Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
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Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi matin et à partir de 15h40.
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Le serment d’Hippocrate de nos jours et la soutenance de thèse en médecine : quels sens pour les impétrants ? / R. Pougnet in Ethique & Santé, Vol. 15, 1 (Mars 2018)
[article]
Titre : Le serment d’Hippocrate de nos jours et la soutenance de thèse en médecine : quels sens pour les impétrants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Pougnet, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.6-14 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Critique ; E:Ethique ; E:Etude qualitative ; F:Formation initiale ; M:Médecine ; Q:Questionnement ; S:Serment d'HippocrateRésumé : Le serment d’Hippocrate est toujours utilisé au moment de la soutenance de la thèse de médecine. Vieux de 2500 ans dans sa version originel, son usage n’est pas sans difficulté de nos jours. L’objet de cet article est de comprendre le sens que les jeunes médecins donnent à ce serment et quel est leur point de vue sur leur appartenance au corps médicale.
Matériel et méthode : Il s’agit d’une étude qualitative auprès de 15 médecins venant de terminer leurs études et de passer leur thèse. Le verbatim a été analysé par codages successifs selon la Grounded Theory.
Résultats : La soutenance avait été vécue de diverses manières, entre anxiété et attente de devenir médecin. Le serment d’Hippocrate est lui-même perçu comme étant un évènement important. Certains le considéraient comme un engagement moral, tendis que d’autres y voyaient une tradition folklorique. L’appartenance au corps médical se vit dans une profonde conscience de la confraternité. Les jeunes médecins voyaient la confraternité comme une nécessité dans le cadre d’une pratique médicale au sein d’un système de soins complexes. Ils y voyaient aussi une aide et une source de solidarité entre médecins.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37555
in Ethique & Santé > Vol. 15, 1 (Mars 2018) . - p.6-14[article] Le serment d’Hippocrate de nos jours et la soutenance de thèse en médecine : quels sens pour les impétrants ? [texte imprimé] / R. Pougnet, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p.6-14.
Langues : Français (fre)
in Ethique & Santé > Vol. 15, 1 (Mars 2018) . - p.6-14
Catégories : Alpha
C:Critique ; E:Ethique ; E:Etude qualitative ; F:Formation initiale ; M:Médecine ; Q:Questionnement ; S:Serment d'HippocrateRésumé : Le serment d’Hippocrate est toujours utilisé au moment de la soutenance de la thèse de médecine. Vieux de 2500 ans dans sa version originel, son usage n’est pas sans difficulté de nos jours. L’objet de cet article est de comprendre le sens que les jeunes médecins donnent à ce serment et quel est leur point de vue sur leur appartenance au corps médicale.
Matériel et méthode : Il s’agit d’une étude qualitative auprès de 15 médecins venant de terminer leurs études et de passer leur thèse. Le verbatim a été analysé par codages successifs selon la Grounded Theory.
Résultats : La soutenance avait été vécue de diverses manières, entre anxiété et attente de devenir médecin. Le serment d’Hippocrate est lui-même perçu comme étant un évènement important. Certains le considéraient comme un engagement moral, tendis que d’autres y voyaient une tradition folklorique. L’appartenance au corps médical se vit dans une profonde conscience de la confraternité. Les jeunes médecins voyaient la confraternité comme une nécessité dans le cadre d’une pratique médicale au sein d’un système de soins complexes. Ils y voyaient aussi une aide et une source de solidarité entre médecins.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37555 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007690 ETH Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Simulation clinique et apprentissage des soins infirmiers / Pascale Loriot in Objectif Soins & Management, 242 (Janvier 2016)
[article]
Titre : Simulation clinique et apprentissage des soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Loriot ; Michèle Auberger ; Arnaud Barras Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence ; E:Enseignement ; F:Formation initiale ; R:Référentiel ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Le référentiel de formation des infirmiers de 2009 est un véritable bouleversement dans sa construction au niveau de l’ingénierie de formation. En effet, il se déploie pour la première fois à partir des référentiels métiers, activités et compétences professionnelles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30161
in Objectif Soins & Management > 242 (Janvier 2016)[article] Simulation clinique et apprentissage des soins infirmiers [texte imprimé] / Pascale Loriot ; Michèle Auberger ; Arnaud Barras . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 242 (Janvier 2016)
Catégories : Alpha
C:Compétence ; E:Enseignement ; F:Formation initiale ; R:Référentiel ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Le référentiel de formation des infirmiers de 2009 est un véritable bouleversement dans sa construction au niveau de l’ingénierie de formation. En effet, il se déploie pour la première fois à partir des référentiels métiers, activités et compétences professionnelles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30161 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006487 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Simulation par la réalité virtuelle / Daniel Milhomme in Perspective infirmière, Vol. 19, n° 2 (Printemps 2022)
[article]
Titre : Simulation par la réalité virtuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Milhomme ; Frédéric Banville ; Andrée-Anne Parent Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-33 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Depuis le milieu des années 90, la réalité virtuelle (RV) occupe de plus en plus de place dans notre environnement et son usage comme outil pédagogique en sciences infirmières se répand depuis une quinzaine d’années. Il est alors intéressant de comprendre d’une part comment la simulation par la RV peut être utile à former le personnel infirmier, et de l’autre, comment elle peut s’implanter. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49367
in Perspective infirmière > Vol. 19, n° 2 (Printemps 2022) . - p. 29-33[article] Simulation par la réalité virtuelle [texte imprimé] / Daniel Milhomme ; Frédéric Banville ; Andrée-Anne Parent . - 2022 . - p. 29-33.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > Vol. 19, n° 2 (Printemps 2022) . - p. 29-33
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Depuis le milieu des années 90, la réalité virtuelle (RV) occupe de plus en plus de place dans notre environnement et son usage comme outil pédagogique en sciences infirmières se répand depuis une quinzaine d’années. Il est alors intéressant de comprendre d’une part comment la simulation par la RV peut être utile à former le personnel infirmier, et de l’autre, comment elle peut s’implanter. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49367 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009470 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La simulation en santé [Dossier] / Guillaume Decormeille ; Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
[article]
Titre : La simulation en santé [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Decormeille, Auteur ; Sébastien Couarraze, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 38-63 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; S:Sécurité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : La simulation en santé est un dispositif pédagogique incontournable bien référencé et validé pour les professionnels de santé, en formation tant initiale que continue. À ce jour, elle reste davantage utilisée en formation continue et est sous-exploitée en formation initiale. Pour autant, les rapports qui abordent la formation des étudiants en santé de toutes les filières médicales ou paramédicales la recommandent.
La simulation possède des bénéfices qui ne sont plus à démontrer. Les données probantes sont claires à ce sujet, en sciences médicales, infirmières, de l'éducation et de la formation ou cognitives… Il reste, malgré tout, une grande place pour la recherche en simulation pour évaluer les nouvelles modalités technologiques face à un public très hétérogène. La simulation suit l’évolution technologique et il faut démontrer l’utilité de ces innovations pour qu’elles ne restent pas de simples gadgets. Ce sont bien ces preuves scientifiques qui doivent guider l’usage et l’emploi des différentes modalités de simulation par les formateurs. Car la simulation n’est pas la réponse à tout, n’importe comment. Son coût financier, son besoin en ressources humaines et/ou matérielles sont de réels freins et obstacles à son déploiement. L’art du pédagogue est de s’adapter à son public et de faire avec les moyens dont il dispose. C’est bien la façon dont le formateur utilise de manière adaptée le matériel en fonction de ses objectifs pédagogiques qui fait toute la qualité de la séance, et non la technologie du matériel utilisé. La simulation en santé n’est qu’une boîte à outils à disposition du formateur pour lui permettre d’atteindre ses objectifs selon les compétences visées.
Ce dossier, consacré aux différentes ressources de la simulation, permet d'établir une rétrospective à travers l'évolution de celle-ci, d'évoquer la place de la recherche, de mettre en avant les nouveaux métiers des centres de simulation avec les techniciens et ingénieurs de simulation, de démontrer l’intérêt de la simulation in situ appuyé par une expérience marocaine, de citer les nouvelles tendances ludopédagogiques, de valoriser la place des cadres de santé formateurs dans l’intégration de technologies innovantes en formation et leur ingéniosité pédagogique, et d'illustrer, par une analyse qualitative, l'intérêt de la simulation managériale comme dispositif de transformation chez les étudiants cadres de santé.
La simulation constitue un dispositif pédagogique qualitatif qui doit être maîtrisé pour être efficace, et utilisé à bon escient, tout en conservant la sécurité psychologique de l’apprenant. L’avenir de la simulation passera par la mise en place de recherches scientifiques pluriprofessionnelles publiées, afin d'asseoir le recours à des méthodes pédagogiques basées sur les données probantes issues du terrain, pour in fine, valoriser notre profession et assurer aux patients et à leurs proches des soins sécuritaires de qualité. #bien faire même la première fois !Note de contenu : Être ingénieur ou technicien de simulation en santé
L’escape game pédagogique, une déclinaison ludique de la simulation
La simulation in situ, un outil avancé pour la formation des professionnels de santé
La simulation managériale, un facteur de transformation des étudiants cadres de santé
Une expérience de la réalité virtuelle en formation infirmière
Former aux compétences non techniques complexes, c’est possible !
La simulation en santé, du passé vers l’avenirPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53848
in Objectif Soins & Management > 296 (Décembre 2023- Janvier 2024) . - p. 38-63[article] La simulation en santé [Dossier] [texte imprimé] / Guillaume Decormeille, Auteur ; Sébastien Couarraze, Auteur . - 2023 . - p. 38-63.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 296 (Décembre 2023- Janvier 2024) . - p. 38-63
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; S:Sécurité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : La simulation en santé est un dispositif pédagogique incontournable bien référencé et validé pour les professionnels de santé, en formation tant initiale que continue. À ce jour, elle reste davantage utilisée en formation continue et est sous-exploitée en formation initiale. Pour autant, les rapports qui abordent la formation des étudiants en santé de toutes les filières médicales ou paramédicales la recommandent.
La simulation possède des bénéfices qui ne sont plus à démontrer. Les données probantes sont claires à ce sujet, en sciences médicales, infirmières, de l'éducation et de la formation ou cognitives… Il reste, malgré tout, une grande place pour la recherche en simulation pour évaluer les nouvelles modalités technologiques face à un public très hétérogène. La simulation suit l’évolution technologique et il faut démontrer l’utilité de ces innovations pour qu’elles ne restent pas de simples gadgets. Ce sont bien ces preuves scientifiques qui doivent guider l’usage et l’emploi des différentes modalités de simulation par les formateurs. Car la simulation n’est pas la réponse à tout, n’importe comment. Son coût financier, son besoin en ressources humaines et/ou matérielles sont de réels freins et obstacles à son déploiement. L’art du pédagogue est de s’adapter à son public et de faire avec les moyens dont il dispose. C’est bien la façon dont le formateur utilise de manière adaptée le matériel en fonction de ses objectifs pédagogiques qui fait toute la qualité de la séance, et non la technologie du matériel utilisé. La simulation en santé n’est qu’une boîte à outils à disposition du formateur pour lui permettre d’atteindre ses objectifs selon les compétences visées.
Ce dossier, consacré aux différentes ressources de la simulation, permet d'établir une rétrospective à travers l'évolution de celle-ci, d'évoquer la place de la recherche, de mettre en avant les nouveaux métiers des centres de simulation avec les techniciens et ingénieurs de simulation, de démontrer l’intérêt de la simulation in situ appuyé par une expérience marocaine, de citer les nouvelles tendances ludopédagogiques, de valoriser la place des cadres de santé formateurs dans l’intégration de technologies innovantes en formation et leur ingéniosité pédagogique, et d'illustrer, par une analyse qualitative, l'intérêt de la simulation managériale comme dispositif de transformation chez les étudiants cadres de santé.
La simulation constitue un dispositif pédagogique qualitatif qui doit être maîtrisé pour être efficace, et utilisé à bon escient, tout en conservant la sécurité psychologique de l’apprenant. L’avenir de la simulation passera par la mise en place de recherches scientifiques pluriprofessionnelles publiées, afin d'asseoir le recours à des méthodes pédagogiques basées sur les données probantes issues du terrain, pour in fine, valoriser notre profession et assurer aux patients et à leurs proches des soins sécuritaires de qualité. #bien faire même la première fois !Note de contenu : Être ingénieur ou technicien de simulation en santé
L’escape game pédagogique, une déclinaison ludique de la simulation
La simulation in situ, un outil avancé pour la formation des professionnels de santé
La simulation managériale, un facteur de transformation des étudiants cadres de santé
Une expérience de la réalité virtuelle en formation infirmière
Former aux compétences non techniques complexes, c’est possible !
La simulation en santé, du passé vers l’avenirPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53848 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010160 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Simulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants / Laurence Appriou-Ledesma ; Christelle Dorbon in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
[article]
Titre : Simulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Appriou-Ledesma, Auteur ; Christelle Dorbon, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 27-29 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; Q:Qualité des soins ; R:Recherche-action ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Trois recherches-actions collaboratives ont été menées au sein de l’Institut de formation interhospitalier Théodore-Simon de Neuilly-sur-Marne (93) depuis l’implémentation de la simulation en santé dans la formation infirmière. Leurs descriptions montrent l’intérêt et les avantages de cette méthode pédagogique et des différentes “pédagogies de l’action” qui en découlent pour les apprenants infirmiers. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51757
in La revue de l'infirmière > 288 (Février 2023) . - p. 27-29[article] Simulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants [texte imprimé] / Laurence Appriou-Ledesma, Auteur ; Christelle Dorbon, Auteur . - 2023 . - p. 27-29.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 288 (Février 2023) . - p. 27-29
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; Q:Qualité des soins ; R:Recherche-action ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Trois recherches-actions collaboratives ont été menées au sein de l’Institut de formation interhospitalier Théodore-Simon de Neuilly-sur-Marne (93) depuis l’implémentation de la simulation en santé dans la formation infirmière. Leurs descriptions montrent l’intérêt et les avantages de cette méthode pédagogique et des différentes “pédagogies de l’action” qui en découlent pour les apprenants infirmiers. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51757 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006537 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009821 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Simulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale / Francine Herbreteau in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkSimulation d'une situation d'urgence en formation initiale d'Ibode [Dossier: La simulation en santé] / Aline Voisembert in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkLa simulation virtuelle : nouvelle approche dans la formation initiale et l’accompagnement des professionnels de santé - Congrès SIDIIEF, 16-20 octobre 2022, Ottawa in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 23, n°1 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkSoigner, former, se former / Bernard Honoré (2016)
PermalinkLes soins cliniques et la formation du manipulateur en électroradiologie médicale / Frédéric Larpin in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n°291 (Mai 2023)
PermalinkSoins infirmiers, une formation à la dure / GIRARD (L) in Sciences Humaines, 312 (Mars 2019)
PermalinkStandardisation et humanisation à l’épreuve de l’ingénierie de formation / Guillaume Saucourt in Soins cadres, Vol. 33, n°149 (Février 2024)
PermalinkStatistique appliquée aux sciences de la vie / Valentin Rousson (2017)
PermalinkLe stress des étudiants en soins infirmiers / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 275 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkTransformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l’avenir / Alexandre Niggel in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)
PermalinkLe travail des documentalistes pour aider à découvrir et à comprendre la subtilité de la relation de soin : Plaidoyer pour une sortie de l'ombre / Emilie Manon ; Corinne Lafare in Perspective soignante, 75 (Décembre 2022)
PermalinkLe tutorat et les différents acteurs de la formation / Aline Glod in L'aide-soignante, Vol. 38, n°254 (Février 2024)
PermalinkUtilisation du tableau numérique interactif en institution de formation / Laurent Brocker in Soins cadres, 96, suppl. (Novembre 2015)
PermalinkLes œuvres d’art comme supports d’apprentissage en Ifsi / Anne-Laure Cozian in Soins cadres, 109 (Février 2019)
PermalinkLe vécu des études infirmières - entretien à plusieurs voix / Les étudiantes de l'IFP de Pontarlier in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)
PermalinkLa vérité si tu mens... [Editorial] / Comité de rédaction in Info nursing, 180 (Mars-Avril 2016)
PermalinkVers l’enseignement de l’écoconception des soins dans la formation initiale des futurs professionnels de santé / Félix Ledoux in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkVers l’hybridation de la formation initiale et continue / Lydie Dondelli in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkViolence contre les soignants / Nathalie Nion in L'infirmièr.e, n° 38 (Novembre 2023)
PermalinkVis ma vie en fauteuil roulant / Sophie Blachier ; Nicolas Champ ; Marie-Pierre Homerin in L'aide-soignante, Vol. 38, n°253 (Janvier 2024)
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