Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école / Sylvain Connac (2010)
Titre : Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies : Outils Importance : 334 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2113-8 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie:mémoireMots-clés : Freinet pédagogie institutionnelle entraide tutorat classe temps scolaire lecture écriture correspondance journal recherche documentaire discussion décision contrat sanction responsabilité violence motivation prévention excursion Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école [texte imprimé] / Sylvain Connac . - 2e éd. . - Paris : ESF éditeur, 2010 . - 334 p. ; 24 cm. - (Pédagogies : Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2113-8
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie:mémoireMots-clés : Freinet pédagogie institutionnelle entraide tutorat classe temps scolaire lecture écriture correspondance journal recherche documentaire discussion décision contrat sanction responsabilité violence motivation prévention excursion Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001427 371.3 CON 17079 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Apprendre à compter ? / Claire Margolinas in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
[article]
Titre : Apprendre à compter ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Margolinas Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
M:mathématiquesRésumé : "Tout le monde s'accorde sur certains buts de l'école : lire, écrire, compter, comme allant de soi. Pédagogues, didacticiens, sociologues : passez votre chemin, il n'y a rien à voir, nous dit-on... Et pourtant !"
in TRACeS de ChanGements > 241 (mai & juin 2019) . - p. 18-19[article] Apprendre à compter ? [texte imprimé] / Claire Margolinas . - 2019 . - p. 18-19.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 241 (mai & juin 2019) . - p. 18-19
Catégories : D:didactique
M:mathématiquesRésumé : "Tout le monde s'accorde sur certains buts de l'école : lire, écrire, compter, comme allant de soi. Pédagogues, didacticiens, sociologues : passez votre chemin, il n'y a rien à voir, nous dit-on... Et pourtant !" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003267 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible L'apprentissage de la démonstration / Johan Baens in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
[article]
Titre : L'apprentissage de la démonstration Type de document : texte imprimé Auteurs : Johan Baens Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11-12 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques Mots-clés : Démonstration Mathématique Résumé : "Et si l'apprentissage de la démonstration contribuait au travail de compétences transversales relevant de la citoyenneté ? Allons faire un tour en troisième année de l’enseignement secondaire."
in TRACeS de ChanGements > 241 (mai & juin 2019) . - p. 11-12[article] L'apprentissage de la démonstration [texte imprimé] / Johan Baens . - 2019 . - p. 11-12.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 241 (mai & juin 2019) . - p. 11-12
Catégories : M:mathématiques Mots-clés : Démonstration Mathématique Résumé : "Et si l'apprentissage de la démonstration contribuait au travail de compétences transversales relevant de la citoyenneté ? Allons faire un tour en troisième année de l’enseignement secondaire." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003267 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Des apprentissages personnalisés au lycée grâce à Maple T.A. / Nicolas Cottereau in Tangente. Education, 41 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Des apprentissages personnalisés au lycée grâce à Maple T.A. Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Cottereau Année de publication : 2017 Article en page(s) : 10-11 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques Mots-clés : TICE individualisation des apprentissages Résumé : Maple T.A. est une plate-forme innovante permettant de poser des exercices de maths en personnalisant les parcours de l'évaluation. Les réponses des élèves entraînent une rétroaction immédiate individualisée et les exercices s'adaptent automatiquement aux difficultés repérées.
in Tangente. Education > 41 (Septembre 2017) . - 10-11[article] Des apprentissages personnalisés au lycée grâce à Maple T.A. [texte imprimé] / Nicolas Cottereau . - 2017 . - 10-11.
Langues : Français (fre)
in Tangente. Education > 41 (Septembre 2017) . - 10-11
Catégories : M:mathématiques Mots-clés : TICE individualisation des apprentissages Résumé : Maple T.A. est une plate-forme innovante permettant de poser des exercices de maths en personnalisant les parcours de l'évaluation. Les réponses des élèves entraînent une rétroaction immédiate individualisée et les exercices s'adaptent automatiquement aux difficultés repérées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6060 TAN Périodique Bibliothèque principale Archive des revues Disponible Apprivoiser l'infini / André Deledicq (2002)
Titre : Apprivoiser l'infini Type de document : texte imprimé Auteurs : André Deledicq, Auteur ; Francis Casiro, Auteur Mention d'édition : 2e éd. 2002 Editeur : Paris : ACL Les Editions du Kangourou Année de publication : 2002 Importance : 96 p. Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87694-031-4 Note générale : 13/03/03 14701 - Langues : Français (fre) Catégories : L:littérature
M:mathématiquesIndex. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Apprivoiser l'infini
Que peut-on dire de raisonnable sur l'infini ?
Est-il possible d'en dire, à la fois, la fascination, le rêve, l'émerveillement tout en essayant d'y voir plus clair ?
En découvrant ce que les mathématiciens ont dit et pensé de l'infini ?
En apprenant comment différents "infinis" peuvent coexister ?
En sachant reconnaître ceux qui sont identiques et ceux qui ne le sont pas ?
En approchant les limites de ce qui est immense ou négligeable, infiniment grand ou infiniment petit ?
Pour avoir une idée de quelques réponses possibles, il suffit d'ouvrir ce livre...Note de contenu :
Au sommaire
L'infini est-ce bien raisonnable ?
La notion de dénombrabilité
Les ordres de grandeur
La notion de limiteApprivoiser l'infini [texte imprimé] / André Deledicq, Auteur ; Francis Casiro, Auteur . - 2e éd. 2002 . - Paris : ACL Les Editions du Kangourou, 2002 . - 96 p. : ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-87694-031-4
13/03/03 14701 -
Langues : Français (fre)
Catégories : L:littérature
M:mathématiquesIndex. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Apprivoiser l'infini
Que peut-on dire de raisonnable sur l'infini ?
Est-il possible d'en dire, à la fois, la fascination, le rêve, l'émerveillement tout en essayant d'y voir plus clair ?
En découvrant ce que les mathématiciens ont dit et pensé de l'infini ?
En apprenant comment différents "infinis" peuvent coexister ?
En sachant reconnaître ceux qui sont identiques et ceux qui ne le sont pas ?
En approchant les limites de ce qui est immense ou négligeable, infiniment grand ou infiniment petit ?
Pour avoir une idée de quelques réponses possibles, il suffit d'ouvrir ce livre...Note de contenu :
Au sommaire
L'infini est-ce bien raisonnable ?
La notion de dénombrabilité
Les ordres de grandeur
La notion de limiteRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Une approche graphique de la dérivation in Mathématique et pédagogie, 142 (mai-juin 2003)
PermalinkApprocher le meilleur [Dossier] in Tangente. Hors-Série, 72 (Octobre 2019)
PermalinkL'arbelos d'Archimède / Jules Miewis in Losanges, 52 (Mars 2021)
PermalinkDes arbres dans les étoiles : des arbres dans les grains de lumière / Xavier Viennot in Tangente, 127 (mars-avril 2009)
PermalinkAux arguments, citoyens ! / Habib Ben Aïcha in TRACeS de ChanGements, 241 (mai & juin 2019)
PermalinkAristid Lindenmayer et Seymour Papert, pour des courbes à gogo / Jean-Marc Desbonnez in Losanges, 40 (mars 2018)
PermalinkArithmétique appliquée et impertinente / Jean-Louis Fournier (1993)
PermalinkL'arithmétique dans les triangles pythagoriciens / Ali Rahmouni in Losanges, 46 (Septembre 2019)
PermalinkL'art de combler les trous / Robin Jamet in Science & vie Junior, 350 (Novembre 2018)
PermalinkL'art de dénombrer [Dossier] in Tangente, 213 (Septembre-octobre 2023)
PermalinkArt et mathématique : dossier / Yolande Noël-Roch in Math-Jeunes, 113 (janvier 2006)
PermalinkL'articulation entre l'arithmétique et l'algèbre : comment penser la progression des apprentissages numériques entre 10 et 14 ans / Isabelle Demonty in Losanges, 43 (Décembre 2018)
PermalinkLes arts et les maths in Tangente, 143 (novembre-décembre 2011)
PermalinkArts numériques [Dossier] in Tangente, 199 (Avril-mai 2021)
PermalinkAstro : street art, trompe-l’œil et illusions d'optique / Denise Demaret-Pranville in Tangente, 186 (janvier-février 2019)
PermalinkL'astrolabe planisphérique / Jean-Jacques Dupas in Tangente, 186 (janvier-février 2019)
PermalinkAstronomie / Jean-François Colonna in Tangente, 128 (mai-juin 2009)
PermalinkAttaquer un fort avec Thalès et Pythagore / Olivier Lapirot in Science & vie Junior, 378 (Mars 2021)
PermalinkL'autoréférence (1) [Dossier] in Tangente, 191 (Décembre 2019 - janvier 2020)
PermalinkL'autoréférence (2) Les raisonnements circulaires in Tangente, 192 (Février-Mars 2020)
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