Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Pourquoi la grammaire scolaire pose-t-elle problème et comment peut-on rendre son enseignement plus efficace en Fédération Wallonie-Bruxelles ? / Seher Karadag (2021)
Titre : Pourquoi la grammaire scolaire pose-t-elle problème et comment peut-on rendre son enseignement plus efficace en Fédération Wallonie-Bruxelles ? : TFE recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Seher Karadag ; Loriau Henri, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 58 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et religion
Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:langue française:grammaire françaiseRésumé : "La délimitation de la grammaire scolaire, l’état actuel de la question, une réflexion pédagogique sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles ainsi que la présentation de pistes pédagogiques pour un enseignement plus efficace constituent l’essence même de ce travail de fin d’études. Dans le premier chapitre, vous pourrez découvrir l’évolution de la grammaire au fil des temps, les différentes utilisations du mot grammaire, ses conceptions actuelles et une comparaison de celles-ci. Le deuxième chapitre est consacré à une réflexion sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans le troisième chapitre, vous pourrez lire quelques pistes pédagogiques (ouvrages et sites) pour un enseignement plus efficace de la grammaire." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Pourquoi la grammaire scolaire pose-t-elle problème et comment peut-on rendre son enseignement plus efficace en Fédération Wallonie-Bruxelles ? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Seher Karadag ; Loriau Henri, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2021 . - 58 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et religion
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
F:langue française:grammaire françaiseRésumé : "La délimitation de la grammaire scolaire, l’état actuel de la question, une réflexion pédagogique sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles ainsi que la présentation de pistes pédagogiques pour un enseignement plus efficace constituent l’essence même de ce travail de fin d’études. Dans le premier chapitre, vous pourrez découvrir l’évolution de la grammaire au fil des temps, les différentes utilisations du mot grammaire, ses conceptions actuelles et une comparaison de celles-ci. Le deuxième chapitre est consacré à une réflexion sur l’enseignement grammatical en Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans le troisième chapitre, vous pourrez lire quelques pistes pédagogiques (ouvrages et sites) pour un enseignement plus efficace de la grammaire." ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pourquoi la ponctuation et singulièrement la virgule posent-elles problème ? Etude linguistique et réflexions pédagogiques / Linda Russo (2018)
Titre : Pourquoi la ponctuation et singulièrement la virgule posent-elles problème ? Etude linguistique et réflexions pédagogiques : TFE Recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Linda Russo ; Loriau Henri, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 99 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et français langue étrangère Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique Mots-clés : ponctuation virgule enseignement linguistique pistes Index. décimale : 804.5 Grammaire Résumé : Durant ma scolarité, en stage, mais aussi dans mon quotidien, j’ai remarqué que la ponctuation posait problème. Emplois incertains ou maladroits, tant chez les élèves du secondaire que chez de futurs professeurs de français (dont je fais partie), ce sujet semble toucher diverses catégories de scripteurs. Après avoir vérifié la validité de ce constat par des recherches, qui exposent le rôle important joué par la virgule dans ce problème, j’expose dans ce travail le fil de ma réflexion pour tenter de répondre à la question suivante : « Pourquoi la ponctuation et singulièrement la virgule posent-elles problème ? »
Au second chapitre, je constate le manque de considération accordé au domaine par les programmes et les manuels. Afin de vérifier si les difficultés ne sont pas causées par le domaine en lui-même, je propose aux chapitres suivants un point théorique sur la ponctuation et sur la virgule. Enfin, je clôture le travail par un chapitre contenant diverses pistes pour un enseignement efficace de la ponctuation et particulièrement de la virgule, pistes inspirées de mes lectures.ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Pourquoi la ponctuation et singulièrement la virgule posent-elles problème ? Etude linguistique et réflexions pédagogiques : TFE Recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Linda Russo ; Loriau Henri, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2018 . - 99 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et français langue étrangère
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique Mots-clés : ponctuation virgule enseignement linguistique pistes Index. décimale : 804.5 Grammaire Résumé : Durant ma scolarité, en stage, mais aussi dans mon quotidien, j’ai remarqué que la ponctuation posait problème. Emplois incertains ou maladroits, tant chez les élèves du secondaire que chez de futurs professeurs de français (dont je fais partie), ce sujet semble toucher diverses catégories de scripteurs. Après avoir vérifié la validité de ce constat par des recherches, qui exposent le rôle important joué par la virgule dans ce problème, j’expose dans ce travail le fil de ma réflexion pour tenter de répondre à la question suivante : « Pourquoi la ponctuation et singulièrement la virgule posent-elles problème ? »
Au second chapitre, je constate le manque de considération accordé au domaine par les programmes et les manuels. Afin de vérifier si les difficultés ne sont pas causées par le domaine en lui-même, je propose aux chapitres suivants un point théorique sur la ponctuation et sur la virgule. Enfin, je clôture le travail par un chapitre contenant diverses pistes pour un enseignement efficace de la ponctuation et particulièrement de la virgule, pistes inspirées de mes lectures.ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PowerPoint design in presentation skills classes / Jamie Emerson in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
[article]
Titre : PowerPoint design in presentation skills classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jamie Emerson ; et al. Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 55-57 Langues : Anglais (eng) Catégories : D:didactique
L:langue:anglais
P:Pédagogie:TICEMots-clés : Powerpoint presentation
in Modern English Teacher > Volume 30 Issue 1 (January 2021) . - p. 55-57[article] PowerPoint design in presentation skills classes [texte imprimé] / Jamie Emerson ; et al. . - 2021 . - p. 55-57.
Langues : Anglais (eng)
in Modern English Teacher > Volume 30 Issue 1 (January 2021) . - p. 55-57
Catégories : D:didactique
L:langue:anglais
P:Pédagogie:TICEMots-clés : Powerpoint presentation Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005337 MOD Périodique Bibliothèque principale Langues Disponible Prise de conscience géographique / Marie-Alice Godin in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
[article]
Titre : Prise de conscience géographique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Alice Godin, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.17-19 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:France
P:PédagogieMots-clés : histoire géographie 2000- Résumé : L'enseignement de la géographie à l'école en France, en 2004 : définition de la discipline scolaire, son statut ; le rôle de l'espace ; le travail sur les représentations des élèves. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.17-19[article] Prise de conscience géographique [texte imprimé] / Marie-Alice Godin, Auteur . - 2004 . - p.17-19.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.17-19
Catégories : D:didactique
F:France
P:PédagogieMots-clés : histoire géographie 2000- Résumé : L'enseignement de la géographie à l'école en France, en 2004 : définition de la discipline scolaire, son statut ; le rôle de l'espace ; le travail sur les représentations des élèves. Bibliographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002370 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le professeur Raymond Renard, l’infatigable bâtisseur visionnaire / Luc Canautte in Vivre le français, 265 (Juin 2020)
[article]
Titre : Le professeur Raymond Renard, l’infatigable bâtisseur visionnaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Canautte Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
L:linguistiqueMots-clés : Raymond Renard
in Vivre le français > 265 (Juin 2020) . - p. 29-31[article] Le professeur Raymond Renard, l’infatigable bâtisseur visionnaire [texte imprimé] / Luc Canautte . - 2020 . - p. 29-31.
Langues : Français (fre)
in Vivre le français > 265 (Juin 2020) . - p. 29-31
Catégories : D:didactique
L:linguistiqueMots-clés : Raymond Renard Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004938 ABP Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible A propos de l'enseignement du vocabulaire au 1er degré de l'enseignement secondaire / Jean-Louis Dumortier in Enjeux, 64 (Hiver 2005)
PermalinkQuand la bande dessinée raconte l’Histoire ou comment et pourquoi utiliser la B.D. en classe d’histoire ? / Lorenzo Zaniol (2019)
PermalinkQuel statut pour les langues au sein des collèges des Pays-Bas autrichiens ? Deuxième volet : l'irrésistible ascension de la langue maternelle in Vivre le français, 266 (Septembre 2020)
PermalinkQuel statut pour les langues au sein des collègues des Pays-Bas autrichiens ? / Jean Ray in Vivre le français, 265 (Juin 2020)
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? Construire du sens par la production écrite et l'analyse réflexive / Marie-Agnès Boxus in Enjeux, 80 (printemps 2011)
PermalinkQuelle place accorder au discours grammatical dans l'enseignement du français ? / Irène-Marie Kalinowska in Enjeux, 89 (Printemps-Été 2015)
PermalinkQuelle place pour la variation linguistique ? / Bernard Combettes in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
PermalinkQuels enseignements pour quels contextes ? in Recherches et applications, 64 (Juillet 2018)
PermalinkQuels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? / Didier Cariou in Cahiers pédagogiques, 471 (mars 2009)
PermalinkQuels outils se donner pour lire la dynamique des interactions et le travail sur les contenus de discours ? / Elisabeth Nonnon in Enjeux, 39/40 (décembre 1996 - mars 1997)
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