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ESF
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Issy-les-Moulineaux
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Faire l'Ecole, faire la classe / Philippe Meirieu (2006)
Titre : Faire l'Ecole, faire la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2006 Collection : Collection Pédagogies num. Références Importance : 202 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1812-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et « faisaient école » spontanément ? De toute évidence, ce temps n'est plus. Les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu'il ne suffit pas qu'il soit inscrit « ÉCOLE » sur le fronton d'un bâtiment pour qu'il y ait « de l'École » dans l'école. On peut y interpeller le professeur comme le membre d'une bande rivale ou exiger de la maîtresse qu'elle remplace votre mère. On peut aussi se croire sur un plateau de télévision et considérer que la règle du jeu est bien d'éliminer « le maillon faible » ! C'est que l'École, faute d'une verticalité qui ferait autorité, est livrée au mouvement brownien des intérêts individuels et perd progressivement sa légitimité. Philippe Meirieu part de ce constat et, loin d'en rester au registre de la plainte ou de la nostalgie, propose de réinstituer l'école en faisant d'elle une véritable institution capable de rendre possible la construction d'une démocratie authentique. Mais il ne se contente pas d'énoncer des finalités, il a voulu faire de ce livre un véritable « manuel de pédagogie », analysant successivement les principes fondateurs, les tensions constitutives du métier d'enseignant et les points sur lesquels asseoir une pratique réfléchie." Faire l'Ecole, faire la classe [texte imprimé] / Philippe Meirieu . - 2ème édition . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2006 . - 202 p. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies; Références) .
ISBN : 978-2-7101-1812-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et « faisaient école » spontanément ? De toute évidence, ce temps n'est plus. Les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu'il ne suffit pas qu'il soit inscrit « ÉCOLE » sur le fronton d'un bâtiment pour qu'il y ait « de l'École » dans l'école. On peut y interpeller le professeur comme le membre d'une bande rivale ou exiger de la maîtresse qu'elle remplace votre mère. On peut aussi se croire sur un plateau de télévision et considérer que la règle du jeu est bien d'éliminer « le maillon faible » ! C'est que l'École, faute d'une verticalité qui ferait autorité, est livrée au mouvement brownien des intérêts individuels et perd progressivement sa légitimité. Philippe Meirieu part de ce constat et, loin d'en rester au registre de la plainte ou de la nostalgie, propose de réinstituer l'école en faisant d'elle une véritable institution capable de rendre possible la construction d'une démocratie authentique. Mais il ne se contente pas d'énoncer des finalités, il a voulu faire de ce livre un véritable « manuel de pédagogie », analysant successivement les principes fondateurs, les tensions constitutives du métier d'enseignant et les points sur lesquels asseoir une pratique réfléchie." Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006087 37.2 MEI 006087 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La Formation psychologique des enseignants : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Jacques Nimier (1996)
Titre : La Formation psychologique des enseignants : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation Permanente en Sciences humaines Importance : 135, 86 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1161-0 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
F:formationMots-clés : formation métier de l'enseignant écoute de soi écoute de l'autre interaction écoute du groupe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants La Formation psychologique des enseignants : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques [texte imprimé] / Jacques Nimier, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1996 . - 135, 86 p. ; 25 cm. - (Formation Permanente en Sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7101-1161-0
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
F:formationMots-clés : formation métier de l'enseignant écoute de soi écoute de l'autre interaction écoute du groupe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3796 371.1 NIM 11727 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Former l'esprit critique / Gérard De Vecchi (2016)
Titre : Former l'esprit critique : 1° Pour une pensée libre : Aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter! Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard De Vecchi, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies Importance : 279 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3099-4 Prix : 18 euros Langues : Français (fre) Catégories : E:expression orale:débats et controverses
éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
P:psychologie sociale:manipulation (psychologie)Mots-clés : citoyenneté communication propagande publicité manipulation jugement idée reçue argumentation débat rumeur média presse superstition créationnisme religion stéréotype Index. décimale : 30 sociologie Résumé : Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd'hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les information et d'effectuer les choix pertinents pour le bien de tous. Composante essentielle de notre enseignement, l'esprit critique est, en réalité, l'autre face de l'exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit s'appliquer.
Et pourtant, développer une pensée libre n'a rien d'évident. Nombre d'enseignants se trouvent démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés.
L'esprit critique, dont il est question, vise donc à permettre à tout un chacun d'acquérir des connaissances et de s'émanciper de ses croyances. Dans un seul but, que la vérité nous rende libres!
Découpé en 25 courts chapitres, cet ouvrage se veut un véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien. Étayé de nombreux exemples pratiques, il montre comment les enseignements peuvent entrer dans une démarche mettant en œuvre l'esprit critique.
Sommaire : Introduction
Un exemple vécu en classe : Le support scientifique/
Nous sommes tous manipulés/
L'esprit critique...mais pas l'esprit de critique!/
Les représentations des élèves/
Les adultes ont aussi des représentations concernant l'esprit critique!/
Une pédagogie de l'esprit critique adaptée?/
L'esprit critique est une compétence/
Des erreurs, pas des fautes!/
Éveiller la curiosité/
Développer une culture du questionnement/
Allons à la chasse aux idées reçues/
Privilégier les situations-problèmes/
Le besoin d'argumenter/
Un exemple d'argumentaire : " Pour ou contre la peine de mort"/
Des débats d'opinion et des débats interprétatifs/
Débat d'opinion sur un sujet concernant le développement durable/
Exploiter les rumeurs/
Le vaste problème de l'information/
Réchauffement climatique : qu'en pensez-vous?/
Publicité : des produits qui touchent les élèves/
Pour une pratique critique des médias/
Internet, symbole de l'acculturation moderne?/
Ne pas négliger croyances et superstitions/
Religions et créationnisme : marcher sur des charbons ardents?/
Lutter contre les stéréotypes : manuels scolaires et livres pour la jeunesse/
Conclusion/
Références citées
Former l'esprit critique : 1° Pour une pensée libre : Aussi important qu'apprendre à lire, écrire et compter! [texte imprimé] / Gérard De Vecchi, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2016 . - 279 p. ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3099-4 : 18 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : E:expression orale:débats et controverses
éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
P:psychologie sociale:manipulation (psychologie)Mots-clés : citoyenneté communication propagande publicité manipulation jugement idée reçue argumentation débat rumeur média presse superstition créationnisme religion stéréotype Index. décimale : 30 sociologie Résumé : Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd'hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les information et d'effectuer les choix pertinents pour le bien de tous. Composante essentielle de notre enseignement, l'esprit critique est, en réalité, l'autre face de l'exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit s'appliquer.
Et pourtant, développer une pensée libre n'a rien d'évident. Nombre d'enseignants se trouvent démunis devant l'absence de recul et de réflexion des élèves face aux situations et faits qui leur sont exposés.
L'esprit critique, dont il est question, vise donc à permettre à tout un chacun d'acquérir des connaissances et de s'émanciper de ses croyances. Dans un seul but, que la vérité nous rende libres!
Découpé en 25 courts chapitres, cet ouvrage se veut un véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien. Étayé de nombreux exemples pratiques, il montre comment les enseignements peuvent entrer dans une démarche mettant en œuvre l'esprit critique.
Sommaire : Introduction
Un exemple vécu en classe : Le support scientifique/
Nous sommes tous manipulés/
L'esprit critique...mais pas l'esprit de critique!/
Les représentations des élèves/
Les adultes ont aussi des représentations concernant l'esprit critique!/
Une pédagogie de l'esprit critique adaptée?/
L'esprit critique est une compétence/
Des erreurs, pas des fautes!/
Éveiller la curiosité/
Développer une culture du questionnement/
Allons à la chasse aux idées reçues/
Privilégier les situations-problèmes/
Le besoin d'argumenter/
Un exemple d'argumentaire : " Pour ou contre la peine de mort"/
Des débats d'opinion et des débats interprétatifs/
Débat d'opinion sur un sujet concernant le développement durable/
Exploiter les rumeurs/
Le vaste problème de l'information/
Réchauffement climatique : qu'en pensez-vous?/
Publicité : des produits qui touchent les élèves/
Pour une pratique critique des médias/
Internet, symbole de l'acculturation moderne?/
Ne pas négliger croyances et superstitions/
Religions et créationnisme : marcher sur des charbons ardents?/
Lutter contre les stéréotypes : manuels scolaires et livres pour la jeunesse/
Conclusion/
Références citées
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002296 30 DEV 18393 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible Histoire et actualité des méthodes pédagogiques / Jean Vial (1986)
Titre : Histoire et actualité des méthodes pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Vial, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1986 Autre Editeur : Paris : les Editions ESF Collection : Collection Science de l'éducation Importance : 206 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0603-5 Note générale : 05/09/95 11345 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodes
P:PédagogieMots-clés : méthode traditionnelle méthode dogmatique pédagogie par objectifs pédagogie d'investissement pédagogie d'incitation méthode active méthode coopérative personnalisme pédagogie personnalisée Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Histoire et actualité des méthodes pédagogiques [texte imprimé] / Jean Vial, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : Paris : les Editions ESF, 1986 . - 206 p. ; 24 cm. - (Collection Science de l'éducation) .
ISBN : 2-7101-0603-5
05/09/95 11345 -
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthodes
P:PédagogieMots-clés : méthode traditionnelle méthode dogmatique pédagogie par objectifs pédagogie d'investissement pédagogie d'incitation méthode active méthode coopérative personnalisme pédagogie personnalisée Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4425 37H VIAL 11345 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Histoire par l'étude du milieu / Jean-Noël Luc (1978)
Titre : L'Histoire par l'étude du milieu Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Luc Editeur : Paris : Editions Dunod Année de publication : 1978 Autre Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Collection : Sciences de l'éducation Sous-collection : sldd Daniel Zimmermann ) Importance : 117 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0171-0 Langues : Français (fre) Catégories : étude du milieu Index. décimale : 9.3 Étude du milieu (Généralités)
Milieux de vieL'Histoire par l'étude du milieu [texte imprimé] / Jean-Noël Luc . - Paris : Editions Dunod : Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1978 . - 117 p. ; 24 cm. - (Sciences de l'éducation. sldd Daniel Zimmermann )) .
ISBN : 978-2-7101-0171-0
Langues : Français (fre)
Catégories : étude du milieu Index. décimale : 9.3 Étude du milieu (Généralités)
Milieux de vieRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001497 9.3 LUC 7097 Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible L'Intelligence est-elle héréditaire ? / Eveline Laurent (1981)
PermalinkJeux et jeux de rôle en formation : Clés pour réaliser des formations efficaces / Sophie Courau (2006)
PermalinkLettre à un jeune professeur / Philippe Meirieu (2005)
PermalinkLire avec épreuves pour évaluer la capacité de lecture (D-OR-LEC) / Michel Lobrot (1987)
PermalinkMédiations, institutions et loi dans la classe : Pratiques de Pédagogie institutionnelle / Francis Imbert (1994)
PermalinkMotivations et pédagogie : Leur donner soif ... / René Fourcade (1975)
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différencée / Philippe Perrenoud (2012)
PermalinkPédagogie de l'activité: pour une nouvelle classe inversée / Alain Taurisson (2015)
PermalinkPédagogie : Dictionnaire des concepts clés : Apprentissages, formation, psychologie cognitive / Françoise Raynal (1997)
PermalinkPédagogie : Dictionnaire des concepts clés : Apprentissages, formation, psychologie cognitive / Françoise Raynal (2014)
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