Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Mardi : 8h00-18h00
Mercredi : 8h00-18h00
Jeudi : 8h00-18h00
Vendredi : 8h00-16h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Educateur Spécialisé
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Je me sens propre, je me sens bien, on me regarde... : Sachant que certains membres de l'équipe éducative accompagnant le groupe du Service Résidentiel pour Adultes "La Houblonnière" à Erquelinnes, constatent un problème d'hygiène corporelle et/ou vestimentaire chez certains bénéficiaires, comment comprendre ce problème en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe / Elodie Ducray
Titre : Je me sens propre, je me sens bien, on me regarde... : Sachant que certains membres de l'équipe éducative accompagnant le groupe du Service Résidentiel pour Adultes "La Houblonnière" à Erquelinnes, constatent un problème d'hygiène corporelle et/ou vestimentaire chez certains bénéficiaires, comment comprendre ce problème en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elodie Ducray, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2010-2011 Importance : 95 p. Note générale : GD 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : Service Résidentiel pour Adultes La Houblonnière à Erquelinnes handicap mental hygiène adulte SRA activité éducative valorisation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Comment faire face à un problème récurrent dans de nombreuses institutions, à savoir le manque d'hygiène de certains bénéficiaires dans un groupe de vie? A l'aide de la méthodologie de la Recherche Action, ce Travail de Fin d'Etudes s'est déroulé dans une démarche de compréhension et d'analyse de ce phénomène chez les bénéficiaires adultes handicapés de la "Houblonnière" d'Erquelinnes. Comme cela peut être le cas pour divers problèmes, l'éducateur est en questionnement devant certains comportements qui ont des origines différentes. Ce travail tente de trouver des pistes de solutions adaptées et tente également d'intervenir sur des éléments liés à un contexte particulier dans le quotidien. Ce travail se termine par une évaluation, afin de prendre suffisamment de distance dans le but d'améliorer les futures pratiques professionnelles. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1933 Je me sens propre, je me sens bien, on me regarde... : Sachant que certains membres de l'équipe éducative accompagnant le groupe du Service Résidentiel pour Adultes "La Houblonnière" à Erquelinnes, constatent un problème d'hygiène corporelle et/ou vestimentaire chez certains bénéficiaires, comment comprendre ce problème en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe [TFE / Mémoire] / Elodie Ducray, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2010-2011 . - 95 p.
GD 16
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Service Résidentiel pour Adultes La Houblonnière à Erquelinnes handicap mental hygiène adulte SRA activité éducative valorisation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Comment faire face à un problème récurrent dans de nombreuses institutions, à savoir le manque d'hygiène de certains bénéficiaires dans un groupe de vie? A l'aide de la méthodologie de la Recherche Action, ce Travail de Fin d'Etudes s'est déroulé dans une démarche de compréhension et d'analyse de ce phénomène chez les bénéficiaires adultes handicapés de la "Houblonnière" d'Erquelinnes. Comme cela peut être le cas pour divers problèmes, l'éducateur est en questionnement devant certains comportements qui ont des origines différentes. Ce travail tente de trouver des pistes de solutions adaptées et tente également d'intervenir sur des éléments liés à un contexte particulier dans le quotidien. Ce travail se termine par une évaluation, afin de prendre suffisamment de distance dans le but d'améliorer les futures pratiques professionnelles. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1933 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1423 ES 10-11 DUC TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtJe n’ai pas sommeil! Zzzzzz : Comment comprendre les difficultés à s’endormir chez les jeunes enfants de la crèche «Saperlipopette» présentant des signes évidents de fatigue ? / Aline Hecq
Titre : Je n’ai pas sommeil! Zzzzzz : Comment comprendre les difficultés à s’endormir chez les jeunes enfants de la crèche «Saperlipopette» présentant des signes évidents de fatigue ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aline Hecq, Auteur ; Manon Mesplomb, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 68 p. Format : 30 cm Note générale : D 14
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français (fre) Mots-clés : sieste sommeil enfant crèche fatigue dormir Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’Études est l’aboutissement d’un stage de neuf semaines réalisé au sein de la crèche «Saperlipopette» à Anderlues. Il traite des difficultés d’endormissement chez les jeunes enfants malgré des signes évidents de fatigue.En effet, certains enfants de la crèche «Saperlipopette» ne trouve pas le sommeil lors de la sieste.Au travers cet écrit, des hypothèses sont émises et des pistes de solution sont envisagées dans le but de résoudre ce problème. Ce travail a été réalisé en suivant la méthodologie de la recherche-action. Il est divisé en cinq grandes parties, la présentation de l’institution, la recherche d’indicateurs, les hypothèses, les pistes de solution ainsi qu’une mise à distance. Cette réflexion a été menée en collaboration avec une équipe chercheuse. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2959 Je n’ai pas sommeil! Zzzzzz : Comment comprendre les difficultés à s’endormir chez les jeunes enfants de la crèche «Saperlipopette» présentant des signes évidents de fatigue ? [TFE / Mémoire] / Aline Hecq, Auteur ; Manon Mesplomb, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 68 p. ; 30 cm.
D 14
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sieste sommeil enfant crèche fatigue dormir Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’Études est l’aboutissement d’un stage de neuf semaines réalisé au sein de la crèche «Saperlipopette» à Anderlues. Il traite des difficultés d’endormissement chez les jeunes enfants malgré des signes évidents de fatigue.En effet, certains enfants de la crèche «Saperlipopette» ne trouve pas le sommeil lors de la sieste.Au travers cet écrit, des hypothèses sont émises et des pistes de solution sont envisagées dans le but de résoudre ce problème. Ce travail a été réalisé en suivant la méthodologie de la recherche-action. Il est divisé en cinq grandes parties, la présentation de l’institution, la recherche d’indicateurs, les hypothèses, les pistes de solution ainsi qu’une mise à distance. Cette réflexion a été menée en collaboration avec une équipe chercheuse. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2959 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19678 ES 16-17 HEC TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtJe ne retournerai pas à l'école parce qu'à l'école on m'apprend des choses que je ne sais pas ! : Comment comprendre le décrochage scolaire de nombreux élèves de l'établissement spécialisé secondaire de la Fédération Wallonie Bruxelles de Quaregnon ? / Laura Gallo
Titre : Je ne retournerai pas à l'école parce qu'à l'école on m'apprend des choses que je ne sais pas ! : Comment comprendre le décrochage scolaire de nombreux élèves de l'établissement spécialisé secondaire de la Fédération Wallonie Bruxelles de Quaregnon ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Gallo, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 110 p. Note générale : GD 17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecole école spécialisée secondaire adolescent décrochage scolaire absence handicap élève Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est le fruit de neuf semaines de stage au sein de l'établissement spécialisé secondaire de la Fédération Wallonie/Bruxelles de Quaregnon qui accueille des garçons et de filles de 12 à 21 ans. Celui-ci est réalisé suivant la méthodologie de la recherche-action et tente de comprendre le décrochage scolaire chez les élèves de première année. Cette recherche-action consiste à trouver des pistes de solutions en rapport avec la problématique, celles-ci ont été trouvées grâce à la collecte d'indicateurs mais également aux hypothèses émises par l'équipe chercheuse et moi-même. Cet ouvrage contient une mise à distance par rapport au travail réalisé. Il s'adresse à tout professionnel du secteur social, ainsi qu'à toutes les personnes sensibles à cette problématique. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Je ne retournerai pas à l'école parce qu'à l'école on m'apprend des choses que je ne sais pas ! : Comment comprendre le décrochage scolaire de nombreux élèves de l'établissement spécialisé secondaire de la Fédération Wallonie Bruxelles de Quaregnon ? [TFE / Mémoire] / Laura Gallo, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 110 p.
GD 17
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ecole école spécialisée secondaire adolescent décrochage scolaire absence handicap élève Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est le fruit de neuf semaines de stage au sein de l'établissement spécialisé secondaire de la Fédération Wallonie/Bruxelles de Quaregnon qui accueille des garçons et de filles de 12 à 21 ans. Celui-ci est réalisé suivant la méthodologie de la recherche-action et tente de comprendre le décrochage scolaire chez les élèves de première année. Cette recherche-action consiste à trouver des pistes de solutions en rapport avec la problématique, celles-ci ont été trouvées grâce à la collecte d'indicateurs mais également aux hypothèses émises par l'équipe chercheuse et moi-même. Cet ouvrage contient une mise à distance par rapport au travail réalisé. Il s'adresse à tout professionnel du secteur social, ainsi qu'à toutes les personnes sensibles à cette problématique. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1398 ES 12-13 GAL TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt« Je ne suis pas un héros ! » : « Comment aider certains élèves de l’institut d’enseignement technique Notre-Dame Charleroi parentifiés et éprouvant des difficultés à gérer leurs responsabilités d’élèves ? » / Sarah VANOPDENBOSCH
Titre : « Je ne suis pas un héros ! » : « Comment aider certains élèves de l’institut d’enseignement technique Notre-Dame Charleroi parentifiés et éprouvant des difficultés à gérer leurs responsabilités d’élèves ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sarah VANOPDENBOSCH, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013-2014 Importance : 104 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : parentification scolaire difficulté école responsabilité adolescent famille soutien Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 « Je ne suis pas un héros ! » : « Comment aider certains élèves de l’institut d’enseignement technique Notre-Dame Charleroi parentifiés et éprouvant des difficultés à gérer leurs responsabilités d’élèves ? » [TFE / Mémoire] / Sarah VANOPDENBOSCH, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 104 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : parentification scolaire difficulté école responsabilité adolescent famille soutien Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1469 ES 13-14 VAN TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtJe ne te parle pas ! Je ne te vois pas! Je ne t'entends pas ! : Comment comprendre que les enfants âgés d'un an et demi à trois ans dans la crèche "Le Coffre à Bébés" ont des difficultés à échanger entre eux ? / Alyssa Delaitre
Titre : Je ne te parle pas ! Je ne te vois pas! Je ne t'entends pas ! : Comment comprendre que les enfants âgés d'un an et demi à trois ans dans la crèche "Le Coffre à Bébés" ont des difficultés à échanger entre eux ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alyssa Delaitre, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 88 p. Format : 30 cm Note générale : D 14.5
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : échange bébé communication crèche enfance accueil neurologie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études, puise sa source dans une crèche neurologique, nommée "Le Coffre à bébés", où les enfants âgés d'un an et demi à trois ans présentent des difficultés à échanger entre eux. Afin de comprendre cette problématique, l'équipe a suivi la méthodologie de la Recherche-Action. Ce travail présente, dans sa première partie, le fonctionnement de l'institution dans son ensemble. Ensuite, la deuxième partie, envisage toute la recherche-action en commençant par la problématique, la recherche d'une équipe chercheuse, la récolte d'indicateurs, la recherche d'hypothèses, et les pistes de solutions mises en place ou à mettre en place, afin de gérer cette problématique. La troisième partie, parle de la mise à distance par rapport à l'ensemble de la recherche, ainsi que de l'auto-évaluation. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2920 Je ne te parle pas ! Je ne te vois pas! Je ne t'entends pas ! : Comment comprendre que les enfants âgés d'un an et demi à trois ans dans la crèche "Le Coffre à Bébés" ont des difficultés à échanger entre eux ? [TFE / Mémoire] / Alyssa Delaitre, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 88 p. ; 30 cm.
D 14.5
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)
Mots-clés : échange bébé communication crèche enfance accueil neurologie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études, puise sa source dans une crèche neurologique, nommée "Le Coffre à bébés", où les enfants âgés d'un an et demi à trois ans présentent des difficultés à échanger entre eux. Afin de comprendre cette problématique, l'équipe a suivi la méthodologie de la Recherche-Action. Ce travail présente, dans sa première partie, le fonctionnement de l'institution dans son ensemble. Ensuite, la deuxième partie, envisage toute la recherche-action en commençant par la problématique, la recherche d'une équipe chercheuse, la récolte d'indicateurs, la recherche d'hypothèses, et les pistes de solutions mises en place ou à mettre en place, afin de gérer cette problématique. La troisième partie, parle de la mise à distance par rapport à l'ensemble de la recherche, ainsi que de l'auto-évaluation. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2920 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19578 ES 16-17 DEL TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtJe ne veux pas faire mes devoirs ! : Sachant que certains bénéficiaires de l’institution l’Entreville n’investissent pas le moment des devoirs scolaires, comment comprendre cette situation en vue d’affiner nos pratiques éducatives ? / Marine Fiamma
PermalinkJe ne veux pas manger ça ! : “Sachant que certains enfants de la crèche Nuage Bleu,âgés de 18 mois à 6 ans,refusent de manger ce quileur est présenté aux repas (en plus ou moins grande partie), comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives ?" / Claire Molac
Permalink« Je parle, tu m’écoutes !? » : « Sachant que certains résidants de l’Heureux Abri ont des problèmes de langage et de communication, comment comprendre cette difficulté afin d’affiner la pratique éducative de l’équipe et, de même, le projet pédagogique de l’établissement ? » / Anaïs Tisserant
PermalinkJe respecte les autres, car j aime qu on me respecte. : « Comment comprendre les comportements de manque de respect de certains résidants ? » / Gwénaëlle Le Pallec
Permalinkje sais... vous n'avez pas le temps : "sachant qu'un certain nombre de résidents du home pour personnes agées, "le bien être", se désolent de leur placement, comment comprendre cette situation pour affiner les pratiques d'acceuil et d'accompagnement de ces personnes" / Marika Viane
PermalinkJe te comprends : Sachant que certains bénéficiaires de la crèche neurologique “Les Lucioles” ont des problèmes de communication, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Estelle De Oliveira
Permalink« Je vais dire à Maman que je sais me laver seul ! » : Comment comprendre le manque d’autonomie au niveau de l’hygiène chez les personnes handicapées mentales ? / Nolwen Lust
PermalinkJe vais te casser la gueule ! : Sachant que les comportements agressifs des résidents sont récurrents au "Maillon", comment comprendre ce phénomène en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe de jour ? / Julianne David
PermalinkJe veux bien le faire mais alors je ... : Sachant que certains enfants de l'école de devoirs "Le mini monde" mettent du temps à faire ce qu'on leur demande lors des devoirs mais aussi lors des animations, comment comprendre ce comportement en vue d'améliorer les pratiques éducatives en lien avec les missions imposées par le décret des écoles de devoirs ? / Violette Costabeber
PermalinkJe veux un massage... : Sachant qu'un atelier bien-être démarre au sein du service d'accueil de jour, l'Envol, et que les usagers ne respectent pas les règles de conduite, comment comprendre cette situation, en vue d'améliorer l'atelier et par là-même les pratiques éducatives ? / Céline Van Den Borre
Permalink