Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Détail de l'auteur
Auteur Nicolas Bedynek |
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Sachant que les élèves du premier degré à l'Athénée Royal Les Marlaires, adoptent des comportements perçus comme violents par l'équipe éducative au sein de l'école, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Laura Noël
Titre : Sachant que les élèves du premier degré à l'Athénée Royal Les Marlaires, adoptent des comportements perçus comme violents par l'équipe éducative au sein de l'école, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Noël, Auteur ; Nicolas Bedynek, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 95 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : milieu scolaire violence âgisme Normes sociales communication Parrainage relation intergénérationnelle Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail ayant pour objectif de mieux comprendre la problématique des phénomènes perçus comme violents des élèves du premier degré à l'athénée royal Les Marlaires par l'équipe éducative. Je me suis donc servie de la technique "recherche action" tout au long de mon stage TFE. J'ai créé une équipe chercheuse avec qui nous avons relevé des indicateurs, émis des hypothèses et imaginé des pistes de solution. Ce travail a également fait l'objet d'une évaluation approfondie de la méthodologie et d'une mise à distance. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Sachant que les élèves du premier degré à l'Athénée Royal Les Marlaires, adoptent des comportements perçus comme violents par l'équipe éducative au sein de l'école, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Laura Noël, Auteur ; Nicolas Bedynek, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 95 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : milieu scolaire violence âgisme Normes sociales communication Parrainage relation intergénérationnelle Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail ayant pour objectif de mieux comprendre la problématique des phénomènes perçus comme violents des élèves du premier degré à l'athénée royal Les Marlaires par l'équipe éducative. Je me suis donc servie de la technique "recherche action" tout au long de mon stage TFE. J'ai créé une équipe chercheuse avec qui nous avons relevé des indicateurs, émis des hypothèses et imaginé des pistes de solution. Ce travail a également fait l'objet d'une évaluation approfondie de la méthodologie et d'une mise à distance. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004215 ES 21-22 NOE TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtSachant que les jeunes placés en SRU à l’Atalante créent des liens avec l’équipe pluridisciplinaire, comment comprendre ces différentes relations en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Léa De Henau
Titre : Sachant que les jeunes placés en SRU à l’Atalante créent des liens avec l’équipe pluridisciplinaire, comment comprendre ces différentes relations en vue d’affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Léa De Henau, Auteur ; Nicolas Bedynek, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 102 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : aide à la jeunesse Service Résidentiel d'Urgence (S.R.U.) Relation interpersonnelle adolescent Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce Travail de Fin d’Etudes est construit sur base d’une problématique observée au cœur du Service Résidentiel d’Urgence « l’Atalante » à Nivelles. Elle concerne les difficultés relationnelles entre les jeunes et les éducateurs. La première partie présente l’institution et les différents projets du service. La deuxième partie comprend la récolte d’indicateurs observés au cours de mon stage ainsi que les hypothèses et la proposition de pistes de solutions. La troisième partie est consacrée à l’évaluation générale du travail et à mon auto-évaluation. Ce Travail de Fin d’Etudes met en lumière une problématique connue du milieu éducatif. Il en explore les causes et propose modestement deux solutions. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Sachant que les jeunes placés en SRU à l’Atalante créent des liens avec l’équipe pluridisciplinaire, comment comprendre ces différentes relations en vue d’affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Léa De Henau, Auteur ; Nicolas Bedynek, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 102 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : aide à la jeunesse Service Résidentiel d'Urgence (S.R.U.) Relation interpersonnelle adolescent Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce Travail de Fin d’Etudes est construit sur base d’une problématique observée au cœur du Service Résidentiel d’Urgence « l’Atalante » à Nivelles. Elle concerne les difficultés relationnelles entre les jeunes et les éducateurs. La première partie présente l’institution et les différents projets du service. La deuxième partie comprend la récolte d’indicateurs observés au cours de mon stage ainsi que les hypothèses et la proposition de pistes de solutions. La troisième partie est consacrée à l’évaluation générale du travail et à mon auto-évaluation. Ce Travail de Fin d’Etudes met en lumière une problématique connue du milieu éducatif. Il en explore les causes et propose modestement deux solutions. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004212 ES 21-22 DEH TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt"De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure" (Anatole France) : Comment comprendre que certains adolescents de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle éprouvent des difficultés à exercer leur obligation scolaire ? / Maud Henrioul
Titre : "De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure" (Anatole France) : Comment comprendre que certains adolescents de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle éprouvent des difficultés à exercer leur obligation scolaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maud Henrioul, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 100 p. Format : 30 cm Note générale : D 14.5
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français (fre) Mots-clés : scolarité accrochage adolescent motivation obligation SAAE décrochage Communauté éducative Pierre Harmignie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage réalisées au sein du SAAE de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle. Il est le fruit d’une recherche action, réalisée en collaboration avec une équipe chercheuse, sur la problématique de l’accrochage scolaire. Grâce à une récolte d’indicateurs, des hypothèses ont été émises sur la difficulté de certains adolescents à exercer leur obligation scolaire. Enfin, des pistes de solutions ont été réfléchies, et pour certaines mises en place au sein de l’institution.Ce travail se conclût par une mise à distance comprenant une évaluation du processus de recherche-action, de l’équipe chercheuse ainsi qu’une auto-évaluation. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2959 "De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure" (Anatole France) : Comment comprendre que certains adolescents de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle éprouvent des difficultés à exercer leur obligation scolaire ? [TFE / Mémoire] / Maud Henrioul, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 100 p. ; 30 cm.
D 14.5
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français (fre)
Mots-clés : scolarité accrochage adolescent motivation obligation SAAE décrochage Communauté éducative Pierre Harmignie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage réalisées au sein du SAAE de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle. Il est le fruit d’une recherche action, réalisée en collaboration avec une équipe chercheuse, sur la problématique de l’accrochage scolaire. Grâce à une récolte d’indicateurs, des hypothèses ont été émises sur la difficulté de certains adolescents à exercer leur obligation scolaire. Enfin, des pistes de solutions ont été réfléchies, et pour certaines mises en place au sein de l’institution.Ce travail se conclût par une mise à distance comprenant une évaluation du processus de recherche-action, de l’équipe chercheuse ainsi qu’une auto-évaluation. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2959 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19677 ES 16-17 HEN TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtTu es responsable ! : Sachant que certains jeunes du groupe des Juniors au sein du S.R.G. La Maison Saint-Joseph ont une mauvaise utilisation du Smartphone, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Katia Scaringi
Titre : Tu es responsable ! : Sachant que certains jeunes du groupe des Juniors au sein du S.R.G. La Maison Saint-Joseph ont une mauvaise utilisation du Smartphone, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Katia Scaringi, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 115 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : smartphone aide à la jeunesse SRG réseau social dépendance écran communication prévention Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage effectuées au sein du SRG la Maison Saint-Joseph, dans le
groupe des Juniors.
Il est le résultat d’une recherche-action réalisée avec l’aide d’une équipe chercheuse. La problématique de ce travail concerne certains
jeunes du groupe qui ont une mauvaise utilisation du smartphone.
Elle est illustrée à l’aide d’indicateurs. Des hypothèses et des pistes de solutions sont ensuite proposées.
Ce travail se conclut par une mise à distance dans laquelle se trouve une évaluation de la recherche-action, de l’équipe chercheuse et
enfin d’une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3776 Tu es responsable ! : Sachant que certains jeunes du groupe des Juniors au sein du S.R.G. La Maison Saint-Joseph ont une mauvaise utilisation du Smartphone, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Katia Scaringi, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 115 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : smartphone aide à la jeunesse SRG réseau social dépendance écran communication prévention Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage effectuées au sein du SRG la Maison Saint-Joseph, dans le
groupe des Juniors.
Il est le résultat d’une recherche-action réalisée avec l’aide d’une équipe chercheuse. La problématique de ce travail concerne certains
jeunes du groupe qui ont une mauvaise utilisation du smartphone.
Elle est illustrée à l’aide d’indicateurs. Des hypothèses et des pistes de solutions sont ensuite proposées.
Ce travail se conclut par une mise à distance dans laquelle se trouve une évaluation de la recherche-action, de l’équipe chercheuse et
enfin d’une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3776 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001314 ES 18-19 SCA TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa vie quotidienne est une école de courage : Sachant que certains élèves de type 3, présents dans l’établissement, organisent leur horaire de cours à la carte, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et le projet pédagogique de l’établissement ? / Serena Ricchello
Titre : La vie quotidienne est une école de courage : Sachant que certains élèves de type 3, présents dans l’établissement, organisent leur horaire de cours à la carte, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et le projet pédagogique de l’établissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Serena Ricchello, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 92 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement spécialisé déscolarisation décrochage scolaire adolescent adolescence handicap type 3 absence Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat d’un stage d’une durée de 9 semaines dans l’établissement d’enseignement secondaire spécialisé d’Anderlues « Le Foya ».
Celui-ci a été réalisé avec l’aide d’une équipe chercheuse en utilisant la démarche de la recherche-action afin de comprendre pourquoi les élèves de type 3 présents à l’école organisent leur horaire à la carte.
Pour élaborer cette problématique, des indicateurs ont été relevés. Puis, les hypothèses et les pistes de solution ont été mises en place pour essayer d’affiner le problème. Ce travail de fin d’études se termine avec une mise à distance qui évalue la
recherche-action, l’équipe chercheuse suivie d’une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3775 La vie quotidienne est une école de courage : Sachant que certains élèves de type 3, présents dans l’établissement, organisent leur horaire de cours à la carte, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et le projet pédagogique de l’établissement ? [TFE / Mémoire] / Serena Ricchello, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 92 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement spécialisé déscolarisation décrochage scolaire adolescent adolescence handicap type 3 absence Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat d’un stage d’une durée de 9 semaines dans l’établissement d’enseignement secondaire spécialisé d’Anderlues « Le Foya ».
Celui-ci a été réalisé avec l’aide d’une équipe chercheuse en utilisant la démarche de la recherche-action afin de comprendre pourquoi les élèves de type 3 présents à l’école organisent leur horaire à la carte.
Pour élaborer cette problématique, des indicateurs ont été relevés. Puis, les hypothèses et les pistes de solution ont été mises en place pour essayer d’affiner le problème. Ce travail de fin d’études se termine avec une mise à distance qui évalue la
recherche-action, l’équipe chercheuse suivie d’une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3775 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001304 ES 18-19 RIC TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt