[n° ou bulletin] 

Titre :	91 - Octobre 2024 - C'est quand le bonheur ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2024
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	bonheur  émotion  sens de la vie  heureux
Résumé :	À première vue, il n’y a rien de mieux que le bonheur. Il n’est pourtant pas facile de savoir comment l’atteindre. Est-il d’ailleurs vraiment accessible ? Comment savoir si l’on est heureux ? Et si on fait tout pour l’être, qu’en est-il de nos obligations ? Y a-t-il des choses plus importantes que le bonheur ? Le succès ? La liberté ? La santé ? Est-il possible d’être heureux si on manque du nécessaire ? Les autres doivent-ils aussi se préoccuper de mon bonheur ? Le bonheur peut-il être collectif ? Est-il un droit ?
Complément en ligne :	Lien vers les compléments pédagogiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=40

[n° ou bulletin]  91 - Octobre 2024 - C'est quand le bonheur ? [texte imprimé] . - 2024.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	bonheur  émotion  sens de la vie  heureux
Résumé :	À première vue, il n’y a rien de mieux que le bonheur. Il n’est pourtant pas facile de savoir comment l’atteindre. Est-il d’ailleurs vraiment accessible ? Comment savoir si l’on est heureux ? Et si on fait tout pour l’être, qu’en est-il de nos obligations ? Y a-t-il des choses plus importantes que le bonheur ? Le succès ? La liberté ? La santé ? Est-il possible d’être heureux si on manque du nécessaire ? Les autres doivent-ils aussi se préoccuper de mon bonheur ? Le bonheur peut-il être collectif ? Est-il un droit ?
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[n° ou bulletin] 

Titre :	90 - Juin 2024 - C'est quoi rêver ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2024
Importance :	35 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	rêve  sommeil
Résumé :	Nos rêves sont parfois étranges, parfois doux comme des nuages. Il arrive aussi qu’ils soient peuplés d’horribles monstres. Mais d’où viennent-ils ? Comment distinguer le rêve de la réalité ? Le mystère qui entoure les rêves peut nous inviter à les interpréter. Les rêves ont-ils quelque chose à nous apprendre ? Peuvent-ils prédire l’avenir ? Sont-ils des résurgences du passé ? Ou simplement des tours que nous joue notre imagination ? Et puis, il y a les rêves éveillés. Ceux que l’on fait seul et ceux que l’on fait à plusieurs. Les ambitions et les utopies. Devenir riche, fonder une famille, vivre dans un monde en paix… Sont-ils chimère ou réelle aspiration ? Les rêves nous aident-ils à vivre ? Vous ne rêvez pas : c’est bien un nouveau numéro de Philéas et Autobule.
Note de contenu :	- Y'a rêve et rêve - Dans la toile - Champion - Rêve ou réalité ? - Trouver le sommeil - S.O.S. sphinx - L'énigme Dali - La réalité virtuelle
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin]  90 - Juin 2024 - C'est quoi rêver ? [texte imprimé] . - 2024 . - 35 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	rêve  sommeil
Résumé :	Nos rêves sont parfois étranges, parfois doux comme des nuages. Il arrive aussi qu’ils soient peuplés d’horribles monstres. Mais d’où viennent-ils ? Comment distinguer le rêve de la réalité ? Le mystère qui entoure les rêves peut nous inviter à les interpréter. Les rêves ont-ils quelque chose à nous apprendre ? Peuvent-ils prédire l’avenir ? Sont-ils des résurgences du passé ? Ou simplement des tours que nous joue notre imagination ? Et puis, il y a les rêves éveillés. Ceux que l’on fait seul et ceux que l’on fait à plusieurs. Les ambitions et les utopies. Devenir riche, fonder une famille, vivre dans un monde en paix… Sont-ils chimère ou réelle aspiration ? Les rêves nous aident-ils à vivre ? Vous ne rêvez pas : c’est bien un nouveau numéro de Philéas et Autobule.
Note de contenu :	- Y'a rêve et rêve - Dans la toile - Champion - Rêve ou réalité ? - Trouver le sommeil - S.O.S. sphinx - L'énigme Dali - La réalité virtuelle
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	89 - Avril-mai 2024 - La crise, c'est quoi le problème ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2024
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	crise économique  émotion  citoyenneté  troubles  dysfonctionnement  société
Résumé :	Le bébé pleure, crie et donne des coups de pieds ; l’ado de la maison n’en fait plus qu’à sa tête ; les coûts augmentent, les inégalités aussi ; il n’y a plus d’essence à la pompe, plus de gouvernement à la tête du pays, plus de saisons… Bref, c’est la crise ! La crise peut éclater dans tout système, aussi petit qu’un cœur – c’est la crise amoureuse – et aussi grand qu’un monde – c’est la crise planétaire ! Avec elle, le trouble s’installe, l’ordre établi est bousculé. Ce moment critique suscite les craintes et éveille l’espoir, car il pourrait nous mener à la catastrophe ou à un heureux renouveau ! Alors, la crise, qu’est-ce que ça change ? Quelles sont ses conséquences ? Faut-il en avoir peur ? Pouvons-nous la gérer ? Qu’a-t-elle à nous apprendre ? Et comment en sortir ? Avec la crise, c’est sûr, on va encore tout remettre en question !
Note de contenu :	- C'est quoi une crise ? - Deux crises pour le prix d'une ? - La main de mon père - La castorstrophe - Rira bien qui rira le dernier - Le bruit des dieux - Les crises de la biodiversité - Portrait de la crise - Le zoo s'évade ! - La roue tourne - Nuisances solaires
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin]  89 - Avril-mai 2024 - La crise, c'est quoi le problème ? [texte imprimé] . - 2024 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	crise économique  émotion  citoyenneté  troubles  dysfonctionnement  société
Résumé :	Le bébé pleure, crie et donne des coups de pieds ; l’ado de la maison n’en fait plus qu’à sa tête ; les coûts augmentent, les inégalités aussi ; il n’y a plus d’essence à la pompe, plus de gouvernement à la tête du pays, plus de saisons… Bref, c’est la crise ! La crise peut éclater dans tout système, aussi petit qu’un cœur – c’est la crise amoureuse – et aussi grand qu’un monde – c’est la crise planétaire ! Avec elle, le trouble s’installe, l’ordre établi est bousculé. Ce moment critique suscite les craintes et éveille l’espoir, car il pourrait nous mener à la catastrophe ou à un heureux renouveau ! Alors, la crise, qu’est-ce que ça change ? Quelles sont ses conséquences ? Faut-il en avoir peur ? Pouvons-nous la gérer ? Qu’a-t-elle à nous apprendre ? Et comment en sortir ? Avec la crise, c’est sûr, on va encore tout remettre en question !
Note de contenu :	- C'est quoi une crise ? - Deux crises pour le prix d'une ? - La main de mon père - La castorstrophe - Rira bien qui rira le dernier - Le bruit des dieux - Les crises de la biodiversité - Portrait de la crise - Le zoo s'évade ! - La roue tourne - Nuisances solaires
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[n° ou bulletin] 

Titre :	88 - Février-mars 2024 - Pourquoi tu mens ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2024
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	mensonge  vérité  vivre ensemble
Résumé :	Mentir : soyons honnêtes, cela nous arrive à tous. Un petit mensonge peut parfois paraître bien innocent. On ment pour embellir une anecdote, pour rassurer quelqu’un, pour éviter un conflit… Mais mentir, même lorsque cela paraît justifié, n’est-ce pas trahir la vérité et la confiance d’autrui ? Alors peut-on mentir ? Dans quelles conditions ? Un menteur est-il toujours malhonnête ? Faut-il privilégier une vérité qui fait mal ou un mensonge qui fait plaisir ? Et au fait, qu’est-ce qui définit un mensonge ? En quoi se distingue-t-il de la tromperie ? De l’hypocrisie ? De la calomnie ? Promis, dans ce nouveau numéro de Philéas & Autobule, nous nous poserons ces questions en toute franchise !
Note de contenu :	- Mentir, c'est quoi ? - Pas vu, pas pris - Le Prince crabe raconte des craques - Pourquoi tu ments ? - Le hold-hup de l'espace - Les aventures de Pinocchio - Un animal, ça trompe énormément - La condition humaine - La publicité mensongère - Les ombres - Anissa raconte... Hélène et Wolfgang, faussaires de génie
En ligne :	https://www.phileasetautobule.be/dossier/pourquoi-tu-mens/
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=39

[n° ou bulletin]  88 - Février-mars 2024 - Pourquoi tu mens ? [texte imprimé] . - 2024 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	mensonge  vérité  vivre ensemble
Résumé :	Mentir : soyons honnêtes, cela nous arrive à tous. Un petit mensonge peut parfois paraître bien innocent. On ment pour embellir une anecdote, pour rassurer quelqu’un, pour éviter un conflit… Mais mentir, même lorsque cela paraît justifié, n’est-ce pas trahir la vérité et la confiance d’autrui ? Alors peut-on mentir ? Dans quelles conditions ? Un menteur est-il toujours malhonnête ? Faut-il privilégier une vérité qui fait mal ou un mensonge qui fait plaisir ? Et au fait, qu’est-ce qui définit un mensonge ? En quoi se distingue-t-il de la tromperie ? De l’hypocrisie ? De la calomnie ? Promis, dans ce nouveau numéro de Philéas & Autobule, nous nous poserons ces questions en toute franchise !
Note de contenu :	- Mentir, c'est quoi ? - Pas vu, pas pris - Le Prince crabe raconte des craques - Pourquoi tu ments ? - Le hold-hup de l'espace - Les aventures de Pinocchio - Un animal, ça trompe énormément - La condition humaine - La publicité mensongère - Les ombres - Anissa raconte... Hélène et Wolfgang, faussaires de génie
En ligne :	https://www.phileasetautobule.be/dossier/pourquoi-tu-mens/
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[n° ou bulletin] 

Titre :	87 - Décembre 2023 - Qui sont les super-héros ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	bien  mal  justice  limites  super héros  justicier
Résumé :	À coups de poing, d’explosions et de rayons laser, les super-héros font régner le bien et la justice ! Ah oui, vraiment ? Comment savent-ils ce qu’est le bien ? Le juste ? Pourquoi ont-ils le droit d’être violents, eux ? Qui peut leur mettre des limites ? Les arrêter s’ils les dépassent ? Tu as peut-être déjà rêvé que tu étais un super-héros ou une super-héroïne… Que ferais-tu si ça arrivait pour de vrai ? Ces histoires de super-héros, qu’est-ce qu’elles nous font ? Et que disent-elles du monde dans lequel on vit ? Enfile ta cape et envole-toi avec nous à la découverte de ce super-numéro !
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin]  87 - Décembre 2023 - Qui sont les super-héros ? [texte imprimé] . - 2023 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	bien  mal  justice  limites  super héros  justicier
Résumé :	À coups de poing, d’explosions et de rayons laser, les super-héros font régner le bien et la justice ! Ah oui, vraiment ? Comment savent-ils ce qu’est le bien ? Le juste ? Pourquoi ont-ils le droit d’être violents, eux ? Qui peut leur mettre des limites ? Les arrêter s’ils les dépassent ? Tu as peut-être déjà rêvé que tu étais un super-héros ou une super-héroïne… Que ferais-tu si ça arrivait pour de vrai ? Ces histoires de super-héros, qu’est-ce qu’elles nous font ? Et que disent-elles du monde dans lequel on vit ? Enfile ta cape et envole-toi avec nous à la découverte de ce super-numéro !
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	86 - Octobre-novembre 2023 - L'égalité, c'est possible ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	égalité  injustice  justice  différence  vivre ensemble
Résumé :	Le terme égalité peut renvoyer au score d’un match, au résultat d’un calcul savant, à la façon dont on aime partager les pizzas et les gâteaux. Et lorsqu’il s’agit de droits humains, on dit que nous naissons libres et égaux. Qu’est-ce que cela veut dire ? Comment les enfants comprennent-ils cette égalité ? Si nous sommes vraiment tous égaux, pourquoi y a-t-il des inégalités ? D’où viennent-elles ? Pouvons-nous être égaux malgré nos différences ? Dans toutes ces questions, nous comprenons qu’il s’agit de justice, mais quel est exactement le lien entre la justice et l’égalité ? Les inégalités sont-elles toujours injustes ? Peut-on imposer l’égalité ? Est-elle possible ?
Note de contenu :	- Très riches, très pauvres - La loi, c'est toi - Les animaux malades de la peste (d'après une fable de Jean de La Fontaine) - S'entraider ou dominer ? - Créer pour résister - Savoir partagé (Wiki, Wikipedia) - Histoire de Seretse Khama, le prix de l'égalité
En ligne :	https://www.phileasetautobule.be/dossier/legalite-cest-possible/
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=38

[n° ou bulletin]  86 - Octobre-novembre 2023 - L'égalité, c'est possible ? [texte imprimé] . - 2023 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	égalité  injustice  justice  différence  vivre ensemble
Résumé :	Le terme égalité peut renvoyer au score d’un match, au résultat d’un calcul savant, à la façon dont on aime partager les pizzas et les gâteaux. Et lorsqu’il s’agit de droits humains, on dit que nous naissons libres et égaux. Qu’est-ce que cela veut dire ? Comment les enfants comprennent-ils cette égalité ? Si nous sommes vraiment tous égaux, pourquoi y a-t-il des inégalités ? D’où viennent-elles ? Pouvons-nous être égaux malgré nos différences ? Dans toutes ces questions, nous comprenons qu’il s’agit de justice, mais quel est exactement le lien entre la justice et l’égalité ? Les inégalités sont-elles toujours injustes ? Peut-on imposer l’égalité ? Est-elle possible ?
Note de contenu :	- Très riches, très pauvres - La loi, c'est toi - Les animaux malades de la peste (d'après une fable de Jean de La Fontaine) - S'entraider ou dominer ? - Créer pour résister - Savoir partagé (Wiki, Wikipedia) - Histoire de Seretse Khama, le prix de l'égalité
En ligne :	https://www.phileasetautobule.be/dossier/legalite-cest-possible/
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[n° ou bulletin] 

Titre :	85 - Juillet 2023 - Que faire du passé ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Histoire  passé  temps
Résumé :	Le passé peut parfois faire rêver : il est peuplé d’empires redoutables, de personnages incroyables et de grandes découvertes. Il peut se faire plus intime lorsqu’il évoque anecdotes familiales, grands-parents ou traditions. Quelquefois aussi, le passé nous hante. La mémoire fait ressurgir de douloureux moments, individuels ou collectifs. Mais il peut également nous apprendre des choses : nous pouvons reproduire des recettes qui ont fait leur preuve, ou au contraire, en tirer des leçons pour ne pas répéter certaines erreurs. Alors, que faire du passé ? Faut-il le respecter, le dépasser, s’en moquer ou encore l’oublier ? Est-on plus riche quand on apprend à le connaître, à l’accepter, voire l’admirer ? Le passé peut-il nous rendre heureux ou malheureux ? Détermine-t-il ce que nous sommes ? Voilà un numéro qui rend le passé bien présent.
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=38

[n° ou bulletin]  85 - Juillet 2023 - Que faire du passé ? [texte imprimé] . - 2023 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Histoire  passé  temps
Résumé :	Le passé peut parfois faire rêver : il est peuplé d’empires redoutables, de personnages incroyables et de grandes découvertes. Il peut se faire plus intime lorsqu’il évoque anecdotes familiales, grands-parents ou traditions. Quelquefois aussi, le passé nous hante. La mémoire fait ressurgir de douloureux moments, individuels ou collectifs. Mais il peut également nous apprendre des choses : nous pouvons reproduire des recettes qui ont fait leur preuve, ou au contraire, en tirer des leçons pour ne pas répéter certaines erreurs. Alors, que faire du passé ? Faut-il le respecter, le dépasser, s’en moquer ou encore l’oublier ? Est-on plus riche quand on apprend à le connaître, à l’accepter, voire l’admirer ? Le passé peut-il nous rendre heureux ou malheureux ? Détermine-t-il ce que nous sommes ? Voilà un numéro qui rend le passé bien présent.
Complément en ligne :	Lien vers compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	84 - Avril 2023 - C'est quoi l'art?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	art  création
Résumé :	Un manga, un jeu vidéo, le beau geste d’un joueur de foot, une peinture abstraite ou une sculpture de l’Antiquité… Toutes ces choses pourraient-elles être de l’art ? Comment le savoir ? Qui en décide ? L’art occupe une place importante dans la société. Mais comment les enfants le perçoivent-ils ? Quelles sont leurs interrogations ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule partent à la découverte de l’art et des artistes avec des questions plein la tête : une œuvre d’art doit-elle s’inspirer de la réalité ? La copier ? Doit-elle être unique ? L’art doit-il être beau ? Utile ? L’art exprime-t-il des émotions ? En procure-t-il ? Peut-il nous apprendre à regarder autrement ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=37

[n° ou bulletin]  84 - Avril 2023 - C'est quoi l'art? [texte imprimé] . - 2023 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	art  création
Résumé :	Un manga, un jeu vidéo, le beau geste d’un joueur de foot, une peinture abstraite ou une sculpture de l’Antiquité… Toutes ces choses pourraient-elles être de l’art ? Comment le savoir ? Qui en décide ? L’art occupe une place importante dans la société. Mais comment les enfants le perçoivent-ils ? Quelles sont leurs interrogations ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule partent à la découverte de l’art et des artistes avec des questions plein la tête : une œuvre d’art doit-elle s’inspirer de la réalité ? La copier ? Doit-elle être unique ? L’art doit-il être beau ? Utile ? L’art exprime-t-il des émotions ? En procure-t-il ? Peut-il nous apprendre à regarder autrement ?
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[n° ou bulletin] 

Titre :	83 - Février-Mars 2023 - Les frontières, pour quoi faire ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	frontière  identité  étranger  sentiment d'appartenance  citoyenneté  vivre ensemble
Résumé :	Les frontières peuvent prendre tant de formes : un mur haut et épais, une barrière sous haute surveillance, un lac au milieu des montagnes, une simple ligne, visible ou imaginaire… Elles peuvent séparer des pays, des mondes, mais aussi des jardins voisins, ou une chambre d’enfant… À quoi servent-elles ? Établir des communautés ? Protéger une identité ? Éloigner ceux qui nous sont étrangers ? Qui les trace, et sur quels critères ? La question des frontières est d’actualité. Celles-ci laissent passer les virus et toujours plus de marchandises ; elles retardent les voyageurs, accueillent, entravent ou refoulent les migrants. Elles sont également remodelées par les traités, le changement climatique, ou les armées… Alors comment les repenser ? Sont-elles des espaces de rencontre, ou de conflit ? Faut-il les ouvrir, les fermer, les repousser ? Pourrait-on vivre sans elles ? Et que serait un monde sans frontières ? Voici autant de questions et de territoires à explorer !
Note de contenu :	- Les frontières, pour quoi faire ? - Vos papiers, svp ! - Le fantôme d'Edouard Groffliers - Les frontières vues d'ailleurs - Partage en héritage - Didon, reine de l'horizon - Le domaine des bêtes - Continent sans frontières ? - Les voyages du smartphone - Dans ma bulle - Ardam - Anissa raconte... La terre nous appartient
Complément en ligne :	Lien vers les compléments pédagogiques en ligne sur le site de Canopé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=37

[n° ou bulletin]  83 - Février-Mars 2023 - Les frontières, pour quoi faire ? [texte imprimé] . - 2023 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	frontière  identité  étranger  sentiment d'appartenance  citoyenneté  vivre ensemble
Résumé :	Les frontières peuvent prendre tant de formes : un mur haut et épais, une barrière sous haute surveillance, un lac au milieu des montagnes, une simple ligne, visible ou imaginaire… Elles peuvent séparer des pays, des mondes, mais aussi des jardins voisins, ou une chambre d’enfant… À quoi servent-elles ? Établir des communautés ? Protéger une identité ? Éloigner ceux qui nous sont étrangers ? Qui les trace, et sur quels critères ? La question des frontières est d’actualité. Celles-ci laissent passer les virus et toujours plus de marchandises ; elles retardent les voyageurs, accueillent, entravent ou refoulent les migrants. Elles sont également remodelées par les traités, le changement climatique, ou les armées… Alors comment les repenser ? Sont-elles des espaces de rencontre, ou de conflit ? Faut-il les ouvrir, les fermer, les repousser ? Pourrait-on vivre sans elles ? Et que serait un monde sans frontières ? Voici autant de questions et de territoires à explorer !
Note de contenu :	- Les frontières, pour quoi faire ? - Vos papiers, svp ! - Le fantôme d'Edouard Groffliers - Les frontières vues d'ailleurs - Partage en héritage - Didon, reine de l'horizon - Le domaine des bêtes - Continent sans frontières ? - Les voyages du smartphone - Dans ma bulle - Ardam - Anissa raconte... La terre nous appartient
Complément en ligne :	Lien vers les compléments pédagogiques en ligne sur le site de Canopé
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[n° ou bulletin] 

Titre :	82 - Décembre 2022 - Le sport, qu'est-ce que ça fait ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	sport  effort  compétition  e-sport  performance  dépassement de soi
Résumé :	Le sport, certains en font, en parlent ou le regardent à la TV… D’autres le fuient ! Mais qu’est-ce que c’est ? Quels points communs entre la course à pied et le rugby ? Le sumo et la danse ? Le jeu d’échecs et la Formule 1 ? Qu’est-ce qui distingue le sport du loisir, du jeu, ou du spectacle ? Le sport promeut le dépassement de soi, la performance, l’effort, quelque part entre le plaisir et la souffrance. Nous lui prêtons volontiers des valeurs comme le respect, l’abnégation, l’esprit d’équipe, mais nous savons que s’y expriment aussi la violence, l’individualisme ou la tricherie… Souvent valorisé, il manque en même temps cruellement dans nos modes de vie sédentaires. Mais quelles sont vraiment les vertus du sport ? Peut-il nous rendre plus beaux, ou en meilleure santé ? Peut-il faire de nous des personnes heureuses ? Crée-t-il de la discorde, des discriminations, ou de la cohésion ? Avec toutes ces questions, c’est sûr, il va y avoir du sport !
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=36

[n° ou bulletin]  82 - Décembre 2022 - Le sport, qu'est-ce que ça fait ? [texte imprimé] . - 2022 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	sport  effort  compétition  e-sport  performance  dépassement de soi
Résumé :	Le sport, certains en font, en parlent ou le regardent à la TV… D’autres le fuient ! Mais qu’est-ce que c’est ? Quels points communs entre la course à pied et le rugby ? Le sumo et la danse ? Le jeu d’échecs et la Formule 1 ? Qu’est-ce qui distingue le sport du loisir, du jeu, ou du spectacle ? Le sport promeut le dépassement de soi, la performance, l’effort, quelque part entre le plaisir et la souffrance. Nous lui prêtons volontiers des valeurs comme le respect, l’abnégation, l’esprit d’équipe, mais nous savons que s’y expriment aussi la violence, l’individualisme ou la tricherie… Souvent valorisé, il manque en même temps cruellement dans nos modes de vie sédentaires. Mais quelles sont vraiment les vertus du sport ? Peut-il nous rendre plus beaux, ou en meilleure santé ? Peut-il faire de nous des personnes heureuses ? Crée-t-il de la discorde, des discriminations, ou de la cohésion ? Avec toutes ces questions, c’est sûr, il va y avoir du sport !
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[n° ou bulletin] 

Titre :	81 - Octobre-novembre 2002 - Où est le plaisir ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	émotion  plaisir  sens de la vie
Résumé :	Partager un bon repas avec de chouettes personnes, sentir le soleil sur sa peau, écouter une musique qui nous plaît… Le plaisir nous fait du bien, et c’est pourquoi nous le recherchons. Mais cette quête est-elle atteignable ? À trop rechercher le plaisir, ne risquons-nous pas de vivre des déplaisirs plus grands ? De jouir aux dépens des autres ? Alors, devrions-nous sacrifier certains plaisirs ? Au nom de la justice ? De la santé ? Du bonheur ? Ou bien devrions-nous considérer que tout plaisir est bon à prendre ? D’ailleurs, certains sont-ils meilleurs que d’autres : ceux que l’on partage, ceux qui durent, les petits ou les grands, ceux du corps ou ceux de l’esprit… Philéas et Autobule prennent un malin plaisir à se poser toutes ces questions !
Note de contenu :	- Faites vous plaisir - Le goût dans tous les sens - Le jour des Moi - ça plane pour toi ? - Les bottes de dix lieues - Une valse avec le monstre - Pour le plaisir - Emotions fortes - Plaisir immédiat - Chanson des escargots qui vont à l'enterrement - Anissa raconte ... Omar Khayyam, les plaisirs du poète
Complément en ligne :	Lien vers les compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin]  81 - Octobre-novembre 2002 - Où est le plaisir ? [texte imprimé] . - 2022 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	émotion  plaisir  sens de la vie
Résumé :	Partager un bon repas avec de chouettes personnes, sentir le soleil sur sa peau, écouter une musique qui nous plaît… Le plaisir nous fait du bien, et c’est pourquoi nous le recherchons. Mais cette quête est-elle atteignable ? À trop rechercher le plaisir, ne risquons-nous pas de vivre des déplaisirs plus grands ? De jouir aux dépens des autres ? Alors, devrions-nous sacrifier certains plaisirs ? Au nom de la justice ? De la santé ? Du bonheur ? Ou bien devrions-nous considérer que tout plaisir est bon à prendre ? D’ailleurs, certains sont-ils meilleurs que d’autres : ceux que l’on partage, ceux qui durent, les petits ou les grands, ceux du corps ou ceux de l’esprit… Philéas et Autobule prennent un malin plaisir à se poser toutes ces questions !
Note de contenu :	- Faites vous plaisir - Le goût dans tous les sens - Le jour des Moi - ça plane pour toi ? - Les bottes de dix lieues - Une valse avec le monstre - Pour le plaisir - Emotions fortes - Plaisir immédiat - Chanson des escargots qui vont à l'enterrement - Anissa raconte ... Omar Khayyam, les plaisirs du poète
Complément en ligne :	Lien vers les compléments pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	80 - Juin-Juillet 2022 - C'est quoi la liberté ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Importance :	35 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	liberté  pouvoir  Vivre ensemble  vie en communauté  vie communautaire
Résumé :	« Libre ! Je suis libre ! Libre comme l’air ! Je peux… je peux… » Tiens, que faire de sa liberté ? Tout ce qu’on veut ? Vraiment tout ? Que se passerait-il si nous étions libres de faire absolument tout ce que nous voulions ? Et à ce propos, comment savoir ce qu’on veut ?C’est quoi cette liberté que l’on écrit sur les murs, que l’on défend bec et ongles, ou que l’on négocie pied à pied ? Pourrions-nous être quelqu’un d’autre ? Sommes-nous libres même si on ne choisit pas sa famille, son lieu de naissance, son époque ?… Et puis, comment être libre ? Comme un enfant ? Comme un adulte ? En explorant des mondes imaginaires ? En apprenant de nouvelles choses ? S’agirait-il d’aller où l’on veut, ou de s’en remettre à un guide ? Et si ça ne rend pas heureux, ou si on se trompe ? Quelle responsabilité ! Par où commencer ? Pourquoi pas par ce numéro de Philéas & Autobule ? En toute liberté.
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=34

[n° ou bulletin]  80 - Juin-Juillet 2022 - C'est quoi la liberté ? [texte imprimé] . - 2022 . - 35 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	liberté  pouvoir  Vivre ensemble  vie en communauté  vie communautaire
Résumé :	« Libre ! Je suis libre ! Libre comme l’air ! Je peux… je peux… » Tiens, que faire de sa liberté ? Tout ce qu’on veut ? Vraiment tout ? Que se passerait-il si nous étions libres de faire absolument tout ce que nous voulions ? Et à ce propos, comment savoir ce qu’on veut ?C’est quoi cette liberté que l’on écrit sur les murs, que l’on défend bec et ongles, ou que l’on négocie pied à pied ? Pourrions-nous être quelqu’un d’autre ? Sommes-nous libres même si on ne choisit pas sa famille, son lieu de naissance, son époque ?… Et puis, comment être libre ? Comme un enfant ? Comme un adulte ? En explorant des mondes imaginaires ? En apprenant de nouvelles choses ? S’agirait-il d’aller où l’on veut, ou de s’en remettre à un guide ? Et si ça ne rend pas heureux, ou si on se trompe ? Quelle responsabilité ! Par où commencer ? Pourquoi pas par ce numéro de Philéas & Autobule ? En toute liberté.
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
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[n° ou bulletin] 

Titre :	79 - Avril-mai 2022 - Où va la science ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Importance :	36 p.
Note générale :	Présence de deux dossiers pédagogiques complémentaires : - Séquences pédagogiques (philo) : questions d'expériences - Scientifiques, stéréotypes et médias
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	science  progrès  scientifique  éthique  expérience scientifique
Résumé :	Par la science, nous cherchons à comprendre certains aspects du monde, son fonctionnement. Dans chaque discipline, les scientifiques recherchent méthodiquement, ou à tâtons ; ils avancent des théories, ou les réfutent. Ainsi la science avance… Mais d’où vient-elle ? Où va-t-elle ? A-t-elle toujours à voir avec la vérité ? Comment la distinguer de l’opinion ? De la croyance ? Qu’a-t-elle à nous apprendre ?Et puis faut-il lui faire confiance, ou en douter ? Avec la récente pandémie, le bouleversement du climat, ou le grand renouveau de la conquête spatiale, la science a plus que jamais voix au chapitre. Elle s’invite partout dans les médias, est débattue dans la sphère politique et l’opinion publique. Mais que peut la science pour la société ? À quoi sert-elle ? À qui profite-t-elle ? Est-elle de bon conseil ? Avons-nous besoin d’elle pour vivre, ou être heureux ? Et quelles sont ses limites ? De science certaine, toutes ces questions vont vous intéresser !
Note de contenu :	- Une idée scientifique ? - Des couleurs magiques - Les rois de la science - Ma science a des limites - Trouvaille d'équipe - "A bas la mort" - D'un monde à l'autre - L'art au laboratoire - Science et fiction - Le mystère des dragons - Archimède, entre légende et histoire
Complément en ligne :	Complément pédagogiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=33

[n° ou bulletin]  79 - Avril-mai 2022 - Où va la science ? [texte imprimé] . - 2022 . - 36 p.
Présence de deux dossiers pédagogiques complémentaires :
- Séquences pédagogiques (philo) : questions d'expériences
- Scientifiques, stéréotypes et médias
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	science  progrès  scientifique  éthique  expérience scientifique
Résumé :	Par la science, nous cherchons à comprendre certains aspects du monde, son fonctionnement. Dans chaque discipline, les scientifiques recherchent méthodiquement, ou à tâtons ; ils avancent des théories, ou les réfutent. Ainsi la science avance… Mais d’où vient-elle ? Où va-t-elle ? A-t-elle toujours à voir avec la vérité ? Comment la distinguer de l’opinion ? De la croyance ? Qu’a-t-elle à nous apprendre ?Et puis faut-il lui faire confiance, ou en douter ? Avec la récente pandémie, le bouleversement du climat, ou le grand renouveau de la conquête spatiale, la science a plus que jamais voix au chapitre. Elle s’invite partout dans les médias, est débattue dans la sphère politique et l’opinion publique. Mais que peut la science pour la société ? À quoi sert-elle ? À qui profite-t-elle ? Est-elle de bon conseil ? Avons-nous besoin d’elle pour vivre, ou être heureux ? Et quelles sont ses limites ? De science certaine, toutes ces questions vont vous intéresser !
Note de contenu :	- Une idée scientifique ? - Des couleurs magiques - Les rois de la science - Ma science a des limites - Trouvaille d'équipe - "A bas la mort" - D'un monde à l'autre - L'art au laboratoire - Science et fiction - Le mystère des dragons - Archimède, entre légende et histoire
Complément en ligne :	Complément pédagogiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=33

[n° ou bulletin] 

Titre :	78 - Février-mars 2022 - Pourquoi tu doutes ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2022
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	doute  jugement  vérité
Résumé :	Nous doutons d’un fait, d’une intention, d’une personne, de nous-mêmes… Mais pourquoi doutons-nous ? Parce qu’il est difficile de savoir ? Parce qu’il est impossible de vérifier ? Par crainte, par précaution ou par bon sens ? Conscient, raisonnable et volontaire, le doute est l’attitude de prudence méthodique qui fonde l’esprit critique et, au-delà, la posture scientifique. Mais quelle dose de doute ? Douter de tout, être sceptique, peut nous immobiliser ; comme ne douter de rien peut nous aveugler. Nos réussites et nos échecs façonnent-ils nos doutes et nos convictions ? Nos sens nous trompent-ils ? C’est quoi le bénéfice du doute ? Un esprit critique peut-il nous aider à prendre nos décisions ? La logique a-t-elle réponse à tout ? Sans certitudes, pouvons-nous agir avec confiance et discernement ? De quoi pouvons-nous être sûrs ? Aucun doute, voilà quelques questions à éclaircir !
Note de contenu :	- Pourquoi tu doutes ? - Solide, ce liquide ? - A la folie, pas du tout - Moments de doutes - L'ombre d'un doute - Ben doute de tout - Les animaux doutent-ils ? - Nul ne peut prédire l'avenir (d'après le conte chinois "Le Cheval Blanc" - Profondément faux - C'est la fête de la langue française - Vertigo (récit sur le cirque)
Complément en ligne :	Lien vers les suppléments en ligne
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[n° ou bulletin]  78 - Février-mars 2022 - Pourquoi tu doutes ? [texte imprimé] . - 2022 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	doute  jugement  vérité
Résumé :	Nous doutons d’un fait, d’une intention, d’une personne, de nous-mêmes… Mais pourquoi doutons-nous ? Parce qu’il est difficile de savoir ? Parce qu’il est impossible de vérifier ? Par crainte, par précaution ou par bon sens ? Conscient, raisonnable et volontaire, le doute est l’attitude de prudence méthodique qui fonde l’esprit critique et, au-delà, la posture scientifique. Mais quelle dose de doute ? Douter de tout, être sceptique, peut nous immobiliser ; comme ne douter de rien peut nous aveugler. Nos réussites et nos échecs façonnent-ils nos doutes et nos convictions ? Nos sens nous trompent-ils ? C’est quoi le bénéfice du doute ? Un esprit critique peut-il nous aider à prendre nos décisions ? La logique a-t-elle réponse à tout ? Sans certitudes, pouvons-nous agir avec confiance et discernement ? De quoi pouvons-nous être sûrs ? Aucun doute, voilà quelques questions à éclaircir !
Note de contenu :	- Pourquoi tu doutes ? - Solide, ce liquide ? - A la folie, pas du tout - Moments de doutes - L'ombre d'un doute - Ben doute de tout - Les animaux doutent-ils ? - Nul ne peut prédire l'avenir (d'après le conte chinois "Le Cheval Blanc" - Profondément faux - C'est la fête de la langue française - Vertigo (récit sur le cirque)
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[n° ou bulletin] 

Titre :	77 - Décembre 2021 - Janvier 2022 - L'utilité ça sert à quoi ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	utilité  utile
Résumé :	À quoi ça sert de dire bonjour, de manger des légumes ou d’aller à l’école ? À quoi puis-je être utile ? Quels jeux me servent encore ? La question de l’utilité, nous nous la posons chaque jour pour faire le tri dans nos objets, nos actes, voire nos amitiés… Au nom de l’utilité, nous privilégions souvent ce qui est pratique, avantageux, ce qui satisfait un besoin pour nous, ou pour les autres, au point que même notre repos doit être… utile. Mais qu’est-ce vraiment que l’utilité ? Quelle valeur lui donner ? Et que lui sacrifier ? Est-ce qu’agir utilement, c’est agir justement ? Quelle place accorder à l’inutile ? Peut-il être désirable ? Agréable ? Une chose est sûre, Philéas et Autobule espèrent que ces questions vous seront utiles !
Note de contenu :	- Philo « L’utilomètre » : s’interroger sur ce qui est utile, se demander à qui ? à quoi ? et à quel point ? - Atelier « L’accordéon des possibles » : détourne un objet du quotidien et invente-lui de nouveaux usages étonnants ! - Mythe « Le rocher de Sisyphe » : comment un roi a été condamné à répéter vainement le même geste insensé… - Médias : à quoi ça sert, l’information ? - Poème « La ballade des ustensiles inutiles » : hymne à tous ces objets qui ne servent à rien (mais qui ont quand même de la valeur). - BD « Microscopiques » : quand le métier utile n’est pas celui qu’on croit.
Complément en ligne :	Complément pédagogiques
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[n° ou bulletin]  77 - Décembre 2021 - Janvier 2022 - L'utilité ça sert à quoi ? [texte imprimé] . - 2021 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	utilité  utile
Résumé :	À quoi ça sert de dire bonjour, de manger des légumes ou d’aller à l’école ? À quoi puis-je être utile ? Quels jeux me servent encore ? La question de l’utilité, nous nous la posons chaque jour pour faire le tri dans nos objets, nos actes, voire nos amitiés… Au nom de l’utilité, nous privilégions souvent ce qui est pratique, avantageux, ce qui satisfait un besoin pour nous, ou pour les autres, au point que même notre repos doit être… utile. Mais qu’est-ce vraiment que l’utilité ? Quelle valeur lui donner ? Et que lui sacrifier ? Est-ce qu’agir utilement, c’est agir justement ? Quelle place accorder à l’inutile ? Peut-il être désirable ? Agréable ? Une chose est sûre, Philéas et Autobule espèrent que ces questions vous seront utiles !
Note de contenu :	- Philo « L’utilomètre » : s’interroger sur ce qui est utile, se demander à qui ? à quoi ? et à quel point ? - Atelier « L’accordéon des possibles » : détourne un objet du quotidien et invente-lui de nouveaux usages étonnants ! - Mythe « Le rocher de Sisyphe » : comment un roi a été condamné à répéter vainement le même geste insensé… - Médias : à quoi ça sert, l’information ? - Poème « La ballade des ustensiles inutiles » : hymne à tous ces objets qui ne servent à rien (mais qui ont quand même de la valeur). - BD « Microscopiques » : quand le métier utile n’est pas celui qu’on croit.
Complément en ligne :	Complément pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	76 - Octobre 2021 - La solidarité, c'est quoi ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	solidarité  aide  entraide  Vivre ensemble  responsabilité  vie communautaire
Résumé :	On aide un voisin à porter ses courses, on observe une minute de silence dans un stade, on cotise à la mutuelle, on verse de l’argent à une ONG après un tremblement de terre... La solidarité a de nombreux visages. Dans nos sociétés, elle est codifiée, organisée, financée, médiatisée. On la voit souvent comme un lien qui nous unit aux autres, un sentiment qui nous pousse à porter assistance à nos semblables ou l’organisation de l’aide aux plus démunis. Mais n’est-elle « que » cela ? Est-ce aussi une façon d’agir pour notre propre survie ? Pourquoi sommes-nous solidaires ? Parce que nous sommes conscients de notre vulnérabilité ? Sommes-nous plus solidaires de notre voisin, de notre amie ou de notre frère que d’une personne à l’autre bout du monde ? Certains le sont-ils plus que d’autres ? Nos gestes de solidarité sont-ils toujours gratuits ? Justes ? Respectueux ?
Note de contenu :	Contient deux dossiers : - La solidarité, c'est quoi ? - La fracture numérique, c'est quoi ?
Complément en ligne :	Lien vers les suppléments en ligne
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[n° ou bulletin]  76 - Octobre 2021 - La solidarité, c'est quoi ? [texte imprimé] . - 2021 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	solidarité  aide  entraide  Vivre ensemble  responsabilité  vie communautaire
Résumé :	On aide un voisin à porter ses courses, on observe une minute de silence dans un stade, on cotise à la mutuelle, on verse de l’argent à une ONG après un tremblement de terre... La solidarité a de nombreux visages. Dans nos sociétés, elle est codifiée, organisée, financée, médiatisée. On la voit souvent comme un lien qui nous unit aux autres, un sentiment qui nous pousse à porter assistance à nos semblables ou l’organisation de l’aide aux plus démunis. Mais n’est-elle « que » cela ? Est-ce aussi une façon d’agir pour notre propre survie ? Pourquoi sommes-nous solidaires ? Parce que nous sommes conscients de notre vulnérabilité ? Sommes-nous plus solidaires de notre voisin, de notre amie ou de notre frère que d’une personne à l’autre bout du monde ? Certains le sont-ils plus que d’autres ? Nos gestes de solidarité sont-ils toujours gratuits ? Justes ? Respectueux ?
Note de contenu :	Contient deux dossiers : - La solidarité, c'est quoi ? - La fracture numérique, c'est quoi ?
Complément en ligne :	Lien vers les suppléments en ligne
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[n° ou bulletin] 

Titre :	75 - Juin 2021 - Ordre ou désordre ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	liberté  pouvoir  vivre ensemble  violence  ordre  désordre
Résumé :	On peut mettre de l’ordre dans ses affaires, mais aussi dans ses idées. On peut vouloir maintenir l’ordre dans une société ou, au contraire, le troubler. L’ordre est régulièrement valorisé, tant qu’il n’est pas jugé excessif ou oppressant. Le désordre, lui, est perçu avec tendresse lorsqu’il reste « joyeux » ou « artistique ». Il peut devenir indispensable quand il s’agit de défendre des droits fondamentaux, mais aussi être craint quand il menace l’ordre public. Pourquoi l’ordre est-il souvent jugé nécessaire ? Est-il beau ? Sacré ? Dangereux ? Et le désordre ? Peut-il servir à quelque chose ? Y a-t-il des points communs entre l’ordre alphabétique, les forces de l’ordre, l’ordre des choses ou la mise en ordre d’une pièce ? Lesquels ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule vous proposent de mettre un peu d’ordre – et de désordre ! – dans vos idées.
Note de contenu :	Est accompagné de 2 dossiers complémentaires en ligne : - Séquence pédagogique (Éducation à la philosophie et la citoyenneté) : Des règles pour mettre de l’ordre ou mettre de l’ordre dans les règles ? - Séquence pédagogique (Philo) : Quel ordre dans tout ça ? Aptitudes pédagogiques : argumenter, comparer, décrire, définir, donner un exemple, formuler une hypothèse, synthétiser, classer des concepts, coopérer, distinguer
Complément en ligne :	Lien vers les suppléments en ligne
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[n° ou bulletin]  75 - Juin 2021 - Ordre ou désordre ? [texte imprimé] . - 2021 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	liberté  pouvoir  vivre ensemble  violence  ordre  désordre
Résumé :	On peut mettre de l’ordre dans ses affaires, mais aussi dans ses idées. On peut vouloir maintenir l’ordre dans une société ou, au contraire, le troubler. L’ordre est régulièrement valorisé, tant qu’il n’est pas jugé excessif ou oppressant. Le désordre, lui, est perçu avec tendresse lorsqu’il reste « joyeux » ou « artistique ». Il peut devenir indispensable quand il s’agit de défendre des droits fondamentaux, mais aussi être craint quand il menace l’ordre public. Pourquoi l’ordre est-il souvent jugé nécessaire ? Est-il beau ? Sacré ? Dangereux ? Et le désordre ? Peut-il servir à quelque chose ? Y a-t-il des points communs entre l’ordre alphabétique, les forces de l’ordre, l’ordre des choses ou la mise en ordre d’une pièce ? Lesquels ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule vous proposent de mettre un peu d’ordre – et de désordre ! – dans vos idées.
Note de contenu :	Est accompagné de 2 dossiers complémentaires en ligne : - Séquence pédagogique (Éducation à la philosophie et la citoyenneté) : Des règles pour mettre de l’ordre ou mettre de l’ordre dans les règles ? - Séquence pédagogique (Philo) : Quel ordre dans tout ça ? Aptitudes pédagogiques : argumenter, comparer, décrire, définir, donner un exemple, formuler une hypothèse, synthétiser, classer des concepts, coopérer, distinguer
Complément en ligne :	Lien vers les suppléments en ligne
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[n° ou bulletin] 

Titre :	74 - Avril Mai 2021 - C'est qui, les animaux ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Importance :	36 p.
Note générale :	Est accompagné de 3 dossiers complémentaires en ligne : - Séquence pédagogique (Français) : tu donnes ta langue au chat ? - Séquence pédagogique (éducation aux médias) : les médias nous aident-ils à connaître les animaux ? A nous connaître - Séquence pédagogique (philo) : cocotte philo : Les animaux Aptitudes pédagogiques : chercher à définir, chercher l'information, décrire, Écouter les autres, mimer, analyser des contenus médiatiques, comprendre l'environnement médiatique, produire des contenus médias, argumenter, comparer, conceptualiser, développer une pensée créative, problématiser
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	animal
Résumé :	Amis fidèles, cousins, objets de phobies ou idéaux de réincarnation, les animaux nous sont tout à la fois proches et lointains. Ils nous sont présentés au cirque ou au zoo, représentés partout dans les livres ou les dessins animés, mais les connaissons-nous vraiment ? Qui décide que tel animal est sauvage ou domestique. Utile ou nuisible ? Qu’est-ce qui différencie l’animal et l’humain ?Et qu’ont-ils à nous apprendre de nous-mêmes ? Grâce aux progrès de l’éthologie, les animaux nous surprennent et remettent en cause ce qui semblait encore récemment constituer « le propre de l’humain » – son intelligence, sa sensibilité, sa culture… Ces découvertes nous poussent d’ailleurs à nous interroger sur notre responsabilité à leur égard. Ont-ils des droits ? Quels sont nos devoirs ? Et comment réinventer notre rapport aux animaux ? Nous nous poserons toutes ces questions qui sont loin d’être bêtes !
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=28

[n° ou bulletin]  74 - Avril Mai 2021 - C'est qui, les animaux ? [texte imprimé] . - 2021 . - 36 p.
Est accompagné de 3 dossiers complémentaires en ligne :

- Séquence pédagogique (Français) : tu donnes ta langue au chat ?
- Séquence pédagogique (éducation aux médias) : les médias nous aident-ils à connaître les animaux ? A nous connaître
- Séquence pédagogique (philo) : cocotte philo : Les animaux


Aptitudes pédagogiques : chercher à définir, chercher l'information, décrire, Écouter les autres, mimer, analyser des contenus médiatiques, comprendre l'environnement médiatique, produire des contenus médias, argumenter, comparer, conceptualiser, développer une pensée créative, problématiser

Langues : Français (fre)

Mots-clés :	animal
Résumé :	Amis fidèles, cousins, objets de phobies ou idéaux de réincarnation, les animaux nous sont tout à la fois proches et lointains. Ils nous sont présentés au cirque ou au zoo, représentés partout dans les livres ou les dessins animés, mais les connaissons-nous vraiment ? Qui décide que tel animal est sauvage ou domestique. Utile ou nuisible ? Qu’est-ce qui différencie l’animal et l’humain ?Et qu’ont-ils à nous apprendre de nous-mêmes ? Grâce aux progrès de l’éthologie, les animaux nous surprennent et remettent en cause ce qui semblait encore récemment constituer « le propre de l’humain » – son intelligence, sa sensibilité, sa culture… Ces découvertes nous poussent d’ailleurs à nous interroger sur notre responsabilité à leur égard. Ont-ils des droits ? Quels sont nos devoirs ? Et comment réinventer notre rapport aux animaux ? Nous nous poserons toutes ces questions qui sont loin d’être bêtes !
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
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[n° ou bulletin] 

Titre :	73 - Février-mars 2021 - Se camoufler, ça cache quoi ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2021
Importance :	36 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	différence  identité,pouvoir  vérité  camouflage  contrôle  reconnaissance faciale  intention
Résumé :	Comme le caméléon à la peau bariolée, l’espionne en mission ou le soldat dans son treillis, nous cherchons parfois à nous camoufler. Le camouflage peut nous dissimuler, nous protéger, surprendre ou même séduire ! À l’heure du « tracing » et de la vidéosurveillance, serait-il un moyen de recouvrer un peu de liberté ? Alors se camoufler, qu’est-ce que ça change ? Le corps ? Les apparences ? L’identité ? Est-ce risquer de devenir un·e autre ? De disparaître ? Est-ce un moyen de révéler son vrai visage ? Faut-il vivre caché·e pour vivre heureux ? Pourquoi se fondre dans le décor, dans la nature ou dans la masse ? Pour ne rien vous cacher, vous retrouverez toutes ces questions dans ce nouveau numéro de Philéas & Autobule.
Note de contenu :	- Vous avez dit "camouflage" ? - Léane et moi - Raisons cachées - Mots en l'air - Penny Ortega - 2017 - Mulan - Les pros du camouflage - Tous à couvert - Tu me reconnais ? - Signé Rossignol - Anissa raconte... le camouflage : l'arme qui ne tue pas ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=27

[n° ou bulletin]  73 - Février-mars 2021 - Se camoufler, ça cache quoi ? [texte imprimé] . - 2021 . - 36 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	différence  identité,pouvoir  vérité  camouflage  contrôle  reconnaissance faciale  intention
Résumé :	Comme le caméléon à la peau bariolée, l’espionne en mission ou le soldat dans son treillis, nous cherchons parfois à nous camoufler. Le camouflage peut nous dissimuler, nous protéger, surprendre ou même séduire ! À l’heure du « tracing » et de la vidéosurveillance, serait-il un moyen de recouvrer un peu de liberté ? Alors se camoufler, qu’est-ce que ça change ? Le corps ? Les apparences ? L’identité ? Est-ce risquer de devenir un·e autre ? De disparaître ? Est-ce un moyen de révéler son vrai visage ? Faut-il vivre caché·e pour vivre heureux ? Pourquoi se fondre dans le décor, dans la nature ou dans la masse ? Pour ne rien vous cacher, vous retrouverez toutes ces questions dans ce nouveau numéro de Philéas & Autobule.
Note de contenu :	- Vous avez dit "camouflage" ? - Léane et moi - Raisons cachées - Mots en l'air - Penny Ortega - 2017 - Mulan - Les pros du camouflage - Tous à couvert - Tu me reconnais ? - Signé Rossignol - Anissa raconte... le camouflage : l'arme qui ne tue pas ?
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[n° ou bulletin] 

Titre :	72 - Décembre 2020 - L'argent, pourquoi ça compte ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2020
Importance :	36 p.
Note générale :	Présence de trois dossiers complémentaires : - L'argent t'en penses quoi ? - Débattre de riches idées - Comprendre les microtransactions dans les jeux vidéo Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : conceptualiser, écouter les autres, formuler une question, argumenter, comparer, analyser des contenus médiatiques, comprendre l'environnement médiatique, produire des contenus médias.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	argent  pouvoir  bonheur  richesse  média  débat  valeur  jeu vidéo  compétition  égalité
Résumé :	Les questions d’argent sont vastes. Elles touchent à nos modes de vie, nos choix et nos valeurs. Les aborder avec les enfants, c’est bien souvent s’aventurer sur le territoire des questions sociales et politiques, voire des aspects techniques de l’économie. L’argent, qu’est-ce que c’est ? À quoi sert-il ? Qui décide de sa valeur ? Qu’est-ce qui nous pousse à en dépenser ? Sommes-nous différents si on en a ou pas ? Devons-nous le partager ? Peut-il compenser une perte ? Changer le monde ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule emmènent leurs lecteurs à la découverte d’un univers riche de questions.
Note de contenu :	- L'argent, c'est... - Monnaie maison - Sortie scolaire - Les dessous des sous - Le prix de la victoire - Les Sampos et les sans-Sampos - Indices de richesse - La valeur de l'art - Faut-il donner un prix de la nature ? - Le secteur 3 - Anissa raconte... John Law et le papier-monnaie
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=26

[n° ou bulletin]  72 - Décembre 2020 - L'argent, pourquoi ça compte ? [texte imprimé] . - 2020 . - 36 p.
Présence de trois dossiers complémentaires :
- L'argent t'en penses quoi ?
- Débattre de riches idées
- Comprendre les microtransactions dans les jeux vidéo


Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : conceptualiser, écouter les autres, formuler une question, argumenter, comparer, analyser des contenus médiatiques, comprendre l'environnement médiatique, produire des contenus médias.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	argent  pouvoir  bonheur  richesse  média  débat  valeur  jeu vidéo  compétition  égalité
Résumé :	Les questions d’argent sont vastes. Elles touchent à nos modes de vie, nos choix et nos valeurs. Les aborder avec les enfants, c’est bien souvent s’aventurer sur le territoire des questions sociales et politiques, voire des aspects techniques de l’économie. L’argent, qu’est-ce que c’est ? À quoi sert-il ? Qui décide de sa valeur ? Qu’est-ce qui nous pousse à en dépenser ? Sommes-nous différents si on en a ou pas ? Devons-nous le partager ? Peut-il compenser une perte ? Changer le monde ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule emmènent leurs lecteurs à la découverte d’un univers riche de questions.
Note de contenu :	- L'argent, c'est... - Monnaie maison - Sortie scolaire - Les dessous des sous - Le prix de la victoire - Les Sampos et les sans-Sampos - Indices de richesse - La valeur de l'art - Faut-il donner un prix de la nature ? - Le secteur 3 - Anissa raconte... John Law et le papier-monnaie
Complément en ligne :	Lien vers le dossier pédagogique
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[n° ou bulletin] 

Titre :	71 - Octobre-novembre 2020 - C'est quoi, le futur ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2020
Importance :	35 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	écologie  économie  futur  société  environnement  uchronie  média
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Nous venons de passer quelques mois où le futur nous a semblé terriblement incertain, tiraillés entre la volonté idéaliste de changer le système dans lequel nous vivons et la réalité de toutes les misères engendrées par la pandémie du Covid-19. Ces moments nous ont parfois fait perdre pied mais nous ont aussi fait réfléchir, espérer…
Note de contenu :	- Destination futur ! - Quelle pression ! - Solutionneurs du monde - Ma langue au sphinx - Invente un média - Thomas Gaccio 2020 - Le défis de Calchas - C'est où, le futur ? - Dans quel monde on vit ? - Quel monde pour demain ? - Aux personnes du futur - Heliotopia - Anissa raconte ... Hatchepsout, pharaonne d'Egypte
Complément en ligne :	Accès au dossier pédagogique
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[n° ou bulletin]  71 - Octobre-novembre 2020 - C'est quoi, le futur ? [texte imprimé] . - 2020 . - 35 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	écologie  économie  futur  société  environnement  uchronie  média
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Nous venons de passer quelques mois où le futur nous a semblé terriblement incertain, tiraillés entre la volonté idéaliste de changer le système dans lequel nous vivons et la réalité de toutes les misères engendrées par la pandémie du Covid-19. Ces moments nous ont parfois fait perdre pied mais nous ont aussi fait réfléchir, espérer…
Note de contenu :	- Destination futur ! - Quelle pression ! - Solutionneurs du monde - Ma langue au sphinx - Invente un média - Thomas Gaccio 2020 - Le défis de Calchas - C'est où, le futur ? - Dans quel monde on vit ? - Quel monde pour demain ? - Aux personnes du futur - Heliotopia - Anissa raconte ... Hatchepsout, pharaonne d'Egypte
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[n° ou bulletin] 

Titre :	70 - Juin-juillet 2020 - A quoi ça sert, la force ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2020
Importance :	36 p.
Note générale :	Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : argumenter, chercher à définir, conceptualiser, écouter les autres, faire des liens, formuler une question, fournir des exemples, raisonner, traduire, mimer, nuancer, sentir son corps, coopérer.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	force  faiblesse  jeu de rôle  coopération  équipe  théâtre
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	« Cette équipe est la plus forte du championnat ! » « Il a fait preuve d’une grande force de caractère » « Elle est super forte en maths ! » Alors, qu’est-ce que cela implique, « être fort·e » ? Est-ce être meilleur·e que les autres, ne presque jamais rater ou se tromper, ou encore être capable de s’imposer face aux autres ? Y a-t-il forcément des forts et des faibles dans une société ? Qui détermine ce qui est une force et ce qui est une faiblesse ? La force implique-t-elle un certain pouvoir, ou des droits et des devoirs particuliers ? Et comment dire, dans ce cas, que nous sommes tous égaux ? Pour réfléchir à toutes ces questions, ne serions-nous pas plus forts ensemble ? Ce numéro de « Philéas & Autobule » a été écrit avant la pandémie de Covid-19. Vous n’y trouverez pas de pages consacrées à ce qui vient de bousculer nos vies. Mais la force de la philo, c’est que les questions que nous nous posons restent toujours vraies…
Note de contenu :	- Besoin de forces ? - La grande traversée - Biceps n'a plus la force - Une équipe épique ! - Le choc des pouvoirs - Marissa Goas - 1994 - Une histoire de fantôme - La loi du plus fort... vraiment ? - Femmes d'actions - Trop fort, YouTube ? - Tour de force - Chapeau, Zorro - Microscopiques - Anissa raconte... Attila, Roi des Huns - L'atelier philo
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[n° ou bulletin]  70 - Juin-juillet 2020 - A quoi ça sert, la force ? [texte imprimé] . - 2020 . - 36 p.
Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : argumenter, chercher à définir, conceptualiser, écouter les autres, faire des liens, formuler une question, fournir des exemples, raisonner, traduire, mimer, nuancer, sentir son corps, coopérer.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	force  faiblesse  jeu de rôle  coopération  équipe  théâtre
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	« Cette équipe est la plus forte du championnat ! » « Il a fait preuve d’une grande force de caractère » « Elle est super forte en maths ! » Alors, qu’est-ce que cela implique, « être fort·e » ? Est-ce être meilleur·e que les autres, ne presque jamais rater ou se tromper, ou encore être capable de s’imposer face aux autres ? Y a-t-il forcément des forts et des faibles dans une société ? Qui détermine ce qui est une force et ce qui est une faiblesse ? La force implique-t-elle un certain pouvoir, ou des droits et des devoirs particuliers ? Et comment dire, dans ce cas, que nous sommes tous égaux ? Pour réfléchir à toutes ces questions, ne serions-nous pas plus forts ensemble ? Ce numéro de « Philéas & Autobule » a été écrit avant la pandémie de Covid-19. Vous n’y trouverez pas de pages consacrées à ce qui vient de bousculer nos vies. Mais la force de la philo, c’est que les questions que nous nous posons restent toujours vraies…
Note de contenu :	- Besoin de forces ? - La grande traversée - Biceps n'a plus la force - Une équipe épique ! - Le choc des pouvoirs - Marissa Goas - 1994 - Une histoire de fantôme - La loi du plus fort... vraiment ? - Femmes d'actions - Trop fort, YouTube ? - Tour de force - Chapeau, Zorro - Microscopiques - Anissa raconte... Attila, Roi des Huns - L'atelier philo
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[n° ou bulletin] 

Titre :	69 - Avril-mai 2020 - Responsable... pour quoi faire ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2020
Importance :	36 p.
Note générale :	Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : chercher, conceptualiser, raisonner, traduire, analyser les médias, comprendre l'environnement, produire des contenus médias, argumenter, chercher à définir, comparer, conceptualiser, décrire, nuancer.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	liberté  pouvoir  responsabilité  vivre ensemble  dilemme  harcèlement  esprit critique  Éducation aux médias  rapport de force
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Toute éducation ambitionne de former des êtres humains responsables. On commence par confier aux petits des tâches légères dont on les rend responsables, puis on leur en demande progressivement davantage. Mais lorsqu’un élève échoue ou lorsqu’un enfant se conduit mal, est-il toujours responsable ? Si oui, jusqu’où ? Aujourd’hui, il ne s’agit plus seulement de se préoccuper de soi-même et de son entourage. Le principe de responsabilité est désormais lié à des réseaux complexes et mondiaux qui nous engagent de plus en plus loin. Comment être responsable du futur de la Terre en manifestant avec force et en même temps être un élève responsable qui assiste aux cours ? Il est bien temps de tenter de définir et d’interroger le concept de responsabilité.
Complément en ligne :	Accès au dossier pédagogique
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[n° ou bulletin]  69 - Avril-mai 2020 - Responsable... pour quoi faire ? [texte imprimé] . - 2020 . - 36 p.
Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : chercher, conceptualiser, raisonner, traduire, analyser les médias, comprendre l'environnement, produire des contenus médias, argumenter, chercher à définir, comparer, conceptualiser, décrire, nuancer.

Langues : Français (fre)

Mots-clés :	liberté  pouvoir  responsabilité  vivre ensemble  dilemme  harcèlement  esprit critique  Éducation aux médias  rapport de force
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Toute éducation ambitionne de former des êtres humains responsables. On commence par confier aux petits des tâches légères dont on les rend responsables, puis on leur en demande progressivement davantage. Mais lorsqu’un élève échoue ou lorsqu’un enfant se conduit mal, est-il toujours responsable ? Si oui, jusqu’où ? Aujourd’hui, il ne s’agit plus seulement de se préoccuper de soi-même et de son entourage. Le principe de responsabilité est désormais lié à des réseaux complexes et mondiaux qui nous engagent de plus en plus loin. Comment être responsable du futur de la Terre en manifestant avec force et en même temps être un élève responsable qui assiste aux cours ? Il est bien temps de tenter de définir et d’interroger le concept de responsabilité.
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[n° ou bulletin] 

Titre :	68 - Mars 2020 - C' est quoi créer ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2020
Importance :	36 p.
Note générale :	Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : comparer, considérer différents contextes, contextualiser, distinguer, chercher à définir, produire des contenus médias, envisager des angles différents.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	création  créativité  imagination  cadrage  écriture  photo  plan  saynète  scénario  art  culture  oeuvre d'art
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Quels points communs peut-on trouver entre un bébé, une chanson et une chaise ? Parmi ceux-ci, on peut notamment dire que tous trois ont été créés. Mais c’est quoi, créer ? Quelles différences entre créer et imaginer ? Créer et inventer ? Créer et découvrir ? Créer et fabriquer ? Le verbe « créer » est parfois associé à la figure de l’artiste solitaire emporté·e par l’inspiration. Faut-il forcément être un·e artiste pour créer ? Faut-il être seul·e pour créer ? Y a-t-il un âge, ou des âges, pour créer ? A-t-on tous besoin de créer ? Créer est-il le propre de l’humain ? Une fois encore, Philéas et Autobule mettront toute leur créativité au service de ces questions.
Note de contenu :	- Ça crée ou ça cloche - Si j'étais... - Les châteaux - Ton idée de Génie - Rien ne se perd - Le rêve de Byamee - Moulins à paroles - Art et intelligence artificielle - Raconte une histoire en photos ! - La créature - Mary Shelley, la créature de Frankenstein
Complément en ligne :	Accès au dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=23

[n° ou bulletin]  68 - Mars 2020 - C' est quoi créer ? [texte imprimé] . - 2020 . - 36 p.
Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : comparer, considérer différents contextes, contextualiser, distinguer, chercher à définir, produire des contenus médias, envisager des angles différents.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	création  créativité  imagination  cadrage  écriture  photo  plan  saynète  scénario  art  culture  oeuvre d'art
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Quels points communs peut-on trouver entre un bébé, une chanson et une chaise ? Parmi ceux-ci, on peut notamment dire que tous trois ont été créés. Mais c’est quoi, créer ? Quelles différences entre créer et imaginer ? Créer et inventer ? Créer et découvrir ? Créer et fabriquer ? Le verbe « créer » est parfois associé à la figure de l’artiste solitaire emporté·e par l’inspiration. Faut-il forcément être un·e artiste pour créer ? Faut-il être seul·e pour créer ? Y a-t-il un âge, ou des âges, pour créer ? A-t-on tous besoin de créer ? Créer est-il le propre de l’humain ? Une fois encore, Philéas et Autobule mettront toute leur créativité au service de ces questions.
Note de contenu :	- Ça crée ou ça cloche - Si j'étais... - Les châteaux - Ton idée de Génie - Rien ne se perd - Le rêve de Byamee - Moulins à paroles - Art et intelligence artificielle - Raconte une histoire en photos ! - La créature - Mary Shelley, la créature de Frankenstein
Complément en ligne :	Accès au dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=23

[n° ou bulletin] 

Titre :	67 - Decembre 2019 - L'amour, qu'est-ce que ça fait ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2019
Importance :	36 p.
Note générale :	Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : chercher à définir, produire des contenus médias, argumenter, conceptualiser, formuler une question.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	amour  dilemme  prendre position  choix  sexisme  valeur  conflit  émotion  sentiment  rapport à autrui  rapport à l'autre
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Qu’est-ce que l’amour, puisqu’il y a tellement de sortes d’amours différents ? Entre l’amour pour le chocolat et celui que l’on voue à ses parents, qu’est-ce qui change, puisque le mot est le même ? Est-ce la même chose d’aimer son ami∙e ou son amoureux∙se ? Est-ce possible de s’aimer et de quand même se disputer ? Est-il plus facile d’aimer quelqu’un qui nous ressemble ou quelqu’un de très différent ? L’amour est-il le même à tout âge ? Pourquoi la société craint-elle les amours moins conventionnelles ? Ces réflexions, et bien d’autres, sont au menu de ce numéro.
Note de contenu :	- Philo « Aimer ou aimer ? » : comprendre et reconnaître les différents sens du verbe « aimer ». - Jeu philo « Tendre carte » : cartographie du pays de l’amour au fil de ses chemins paisibles ou tortueux. - Jeu « La grande cour » : faire preuve de logique pour disséquer les déclarations d’amour et retrouver qui aime qui… - Médias : les histoires d’amour au cinéma – quels messages ? quelles représentations ? - Récit « Mission Coquillette » : Albo aura bientôt une petite sœur et craint d’être un peu moins aimé par ses parents… - BD « Roméo et Juliette » : l’histoire d’amour impossible et tragique entre deux amoureux mythiques.
Complément en ligne :	Accès aux fiches pédagogiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=22

[n° ou bulletin]  67 - Decembre 2019 - L'amour, qu'est-ce que ça fait ? [texte imprimé] . - 2019 . - 36 p.
Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : chercher à définir, produire des contenus médias, argumenter, conceptualiser, formuler une question.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	amour  dilemme  prendre position  choix  sexisme  valeur  conflit  émotion  sentiment  rapport à autrui  rapport à l'autre
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Qu’est-ce que l’amour, puisqu’il y a tellement de sortes d’amours différents ? Entre l’amour pour le chocolat et celui que l’on voue à ses parents, qu’est-ce qui change, puisque le mot est le même ? Est-ce la même chose d’aimer son ami∙e ou son amoureux∙se ? Est-ce possible de s’aimer et de quand même se disputer ? Est-il plus facile d’aimer quelqu’un qui nous ressemble ou quelqu’un de très différent ? L’amour est-il le même à tout âge ? Pourquoi la société craint-elle les amours moins conventionnelles ? Ces réflexions, et bien d’autres, sont au menu de ce numéro.
Note de contenu :	- Philo « Aimer ou aimer ? » : comprendre et reconnaître les différents sens du verbe « aimer ». - Jeu philo « Tendre carte » : cartographie du pays de l’amour au fil de ses chemins paisibles ou tortueux. - Jeu « La grande cour » : faire preuve de logique pour disséquer les déclarations d’amour et retrouver qui aime qui… - Médias : les histoires d’amour au cinéma – quels messages ? quelles représentations ? - Récit « Mission Coquillette » : Albo aura bientôt une petite sœur et craint d’être un peu moins aimé par ses parents… - BD « Roméo et Juliette » : l’histoire d’amour impossible et tragique entre deux amoureux mythiques.
Complément en ligne :	Accès aux fiches pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	66 - Octobre-Novembre 2019 - Qu'est-ce qu'une erreur ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2019
Importance :	36 p.
Note générale :	Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : argumenter, chercher à définir, formuler une question, classer des concepts, faire des liens.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	erreur  se tromper  faute  pouvoir  jugement  cause  conséquence  téléréalité  esprit critique
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Faire une erreur de calcul, une faute d’orthographe, dire un mot pour un autre, se tromper de numéro de téléphone, de chemin : ce n’est pas grave, ça arrive à tout le monde ! Les conséquences d’une erreur peuvent être anodines ou, au contraire, dramatiques. Quand une erreur devient-elle « grave » ? Devons-nous réparer nos erreurs ? Les surpasser ? Quand sont-elles créatrices ? Et quand restent-elles tout simplement… des erreurs ? Encore faut-il savoir ce qu’on entend par « erreur », car bien souvent, cette notion est aussi une question de norme : scientifique, sociale, morale, religieuse. Sauf erreur de notre part, vous retrouverez toutes ces questions dans ce numéro.
Complément en ligne :	Accès aux fiches pédagogiques
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=21

[n° ou bulletin]  66 - Octobre-Novembre 2019 - Qu'est-ce qu'une erreur ? [texte imprimé] . - 2019 . - 36 p.
Aptitudes pédagogiques développées dans ce numéro : argumenter, chercher à définir, formuler une question, classer des concepts, faire des liens.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	erreur  se tromper  faute  pouvoir  jugement  cause  conséquence  téléréalité  esprit critique
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Faire une erreur de calcul, une faute d’orthographe, dire un mot pour un autre, se tromper de numéro de téléphone, de chemin : ce n’est pas grave, ça arrive à tout le monde ! Les conséquences d’une erreur peuvent être anodines ou, au contraire, dramatiques. Quand une erreur devient-elle « grave » ? Devons-nous réparer nos erreurs ? Les surpasser ? Quand sont-elles créatrices ? Et quand restent-elles tout simplement… des erreurs ? Encore faut-il savoir ce qu’on entend par « erreur », car bien souvent, cette notion est aussi une question de norme : scientifique, sociale, morale, religieuse. Sauf erreur de notre part, vous retrouverez toutes ces questions dans ce numéro.
Complément en ligne :	Accès aux fiches pédagogiques
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[n° ou bulletin] 

Titre :	63 - Février 2019 - Qui suis-je ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2019
Note générale :	Aptitudes pédagogiques exploitées dans ce numéro : produire des contenus médias, chercher à définir, se questionner sur son identité, argumenter, formuler une question.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	personnalité  caractère  identité  homophone  rébus  avatar  écran  tablette  estime de soi  réseaux sociaux  différence
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Qu’est-ce qui constitue notre identité ? Notre apparence, nos organes, notre psychologie, notre intelligence ? Sommes-nous libres d’être qui nous voulons ? Pouvons-nous nous définir autrement que par ce qui nous différencie des autres ? Nous sommes aussi en constante évolution : notre corps change, notre caractère et nos goûts évoluent. Comment trouver qui est vraiment « je » dans tout ça ? Les enfants aussi sont en constante et rapide évolution. Comme les adultes, ils cherchent à comprendre qui ils sont vraiment. Discuter de toutes ces questions avec eux, c’est les aider à se construire en tant que sujets libres et autonomes
Note de contenu :	- Qui suis-je ? [DOSSIER] - Le bateau de Thésée - Choisis ton avatar - Une grande fêlure - Ma langue et moi - Mary Read, pirate des caraïbes - Dossier pédagogique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=24

[n° ou bulletin]  63 - Février 2019 - Qui suis-je ? [texte imprimé] . - 2019.
Aptitudes pédagogiques exploitées dans ce numéro : produire des contenus médias, chercher à définir, se questionner sur son identité, argumenter, formuler une question.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	personnalité  caractère  identité  homophone  rébus  avatar  écran  tablette  estime de soi  réseaux sociaux  différence
Index. décimale :	13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants)
Résumé :	Qu’est-ce qui constitue notre identité ? Notre apparence, nos organes, notre psychologie, notre intelligence ? Sommes-nous libres d’être qui nous voulons ? Pouvons-nous nous définir autrement que par ce qui nous différencie des autres ? Nous sommes aussi en constante évolution : notre corps change, notre caractère et nos goûts évoluent. Comment trouver qui est vraiment « je » dans tout ça ? Les enfants aussi sont en constante et rapide évolution. Comme les adultes, ils cherchent à comprendre qui ils sont vraiment. Discuter de toutes ces questions avec eux, c’est les aider à se construire en tant que sujets libres et autonomes
Note de contenu :	- Qui suis-je ? [DOSSIER] - Le bateau de Thésée - Choisis ton avatar - Une grande fêlure - Ma langue et moi - Mary Read, pirate des caraïbes - Dossier pédagogique
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