Titre :	Philosophie pour enfants à partir d'une nouvelle de 10 à 14 ans
Type de document :	document multimédia
Auteurs :	Monique Mahieu, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	cop. 2011
Importance :	166 p.
Présentation :	ill.
Format :	19 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6433-1
Mots-clés :	philosophie  amitié  loisir  accueil  engagement  règle  critère  désir  intérêt  problème  solution  jalousie  délégué  exclusion  projet  fille  garçon  genre  curiosité  confiance  oeuvre  valeur  art  penser  symbole  école  rumeur  liberté  libre  agir  vouloir  espérer  désirer  commune  motivation  motiver  éveil philosophique  atelier philosophique 10-14 ans  enfant  lecture partagée  question  réflexivité  discussion.
Index. décimale :	1 Philosophie - ateliers philo
Résumé :	L'ouvrage se compose de 28 ateliers d’éveil philosophique, qui recourent principalement à la méthode de « philosophie pour enfants » de Matthew Lipman et dont le point de départ est une nouvelle, intitulée Le club des dégourdis. Celle-ci, rédigée par l’auteur, relate les aventures et les problèmes que rencontrent les élèves d’une classe de 6e (11-12 ans). Les plans de discussion, illustrés d’exemples et les nombreux exercices serviront de précieux outils pour l’enseignant qui veut faire acquérir aux élèves de 10 à 14 ans des compétences cognitives supérieures : classer, inférer, réfléchir, argumenter, justifier et discuter. Un CD accompagne l’ouvrage. L’enseignant y trouvera le cahier de l’élève, appelé Carnet de l’apprenti philosophe, sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité.
Note de contenu :	Table des matières : En guise de préambule… : Conversation au jardin d’Épicure 7 Introduction La nouvelle, « Le club des dégourdis » La « philosophie pour enfants » Les étapes du dispositif de « Philosophie pour enfants » I. La lecture partagée II. La cueillette des questions III. La mise en place d’une communauté de recherche IV. Les exercices Les cercles PRODAS Déroulement Règles de fonctionnement Présentation des fiches d’accompagnement NOUVELLE : LE CLUB DES DÉGOURDIS LES ATELIERS D’ÉVEIL PHILOSOPHIQUE n° 1 QU’EST-CE QUE L’AMITIÉ ? n° 2 QU’EST-CE QU’UN LOISIR ? n° 3 QU’EST-CE QUE L’ACCUEIL ? n° 4 QU’EST-CE QU’UN ENGAGEMENT ? n° 5 QU’EST-CE QU’UNE RÈGLE ? n° 6 QU’EST-CE QU’UN CRITÈRE ? n° 7 PEUT-ON CONCILIER LES DÉSIRS PERSONNELS ET L’INTÉRÊT COMMUN ? n° 8 FACE À UN OBSTACLE, JE RÉAGIS EFFICACEMENT n° 9 QU’EST-CE QUE LA JALOUSIE ? n° 10 SELON QUELS CRITÈRES ÉLIRE UN CHEF DE GROUPE, UN RESPONSABLE, UN DÉLÉGUÉ, UN REPRÉSENTANT ? n° 11 QU’EST-CE QUE L’EXCLUSION ? n° 12 QU’EST-CE QU’UNE BONNE RAISON ? n° 13 QU’EST-CE QU’UN PROJET ? n° 14 FILLES, GARÇONS… n° 15 LA CURIOSITÉ… DÉFAUT OU QUALITÉ ? n° 16 QU’EST-CE QUE LA CONFIANCE ? n° 17 DES CRITÈRES OBJECTIFS ET SUBJECTIFS DE VALEUR D’UNE ŒUVRE n° 18 L’ART EST-IL SUJET D’ENSEIGNEMENT ET OBJET D’APPRENTISSAGE ? n° 19 QUE FAIRE POUR BIEN FAIRE ? n° 20 QU’EST-CE QUE PENSER ? n° 21 QU’EST-CE QU’UN SYMBOLE ? n° 22 L’ÉCOLE IDÉALE EXISTE-T-ELLE ? n° 23 LA RUMEUR ET SES POSSIBLES DÉGÂTS n° 24 QUE FAIRE POUR BIEN FAIRE ? n° 25 QU’EST-CE QU’ÊTRE LIBRE ? n° 26 S’APPROCHER DES CONCEPTS « VOULOIR », « DÉSIRER », « AGIR », « ESPÉRER » n° 27 LA COMMUNE AU SERVICE DE LA COLLECTIVITÉ n° 28 QUE FAIRE POUR SE RESSOURCER, SE REMOTIVER ? Annexe Liste des compétences selon les trois axes SUR L’AXE DU SAVOIR (DIMENSION COGNITIVE) SUR L’AXE DU SAVOIR-FAIRE (DIMENSION CONATIVE) SUR L’AXE DU SAVOIR-ÊTRE (DIMENSION AFFECTIVE) Bibliographie
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1617

Philosophie pour enfants à partir d'une nouvelle de 10 à 14 ans [document multimédia] / Monique Mahieu, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, cop. 2011 . - 166 p. : ill. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-8041-6433-1

Mots-clés :	philosophie  amitié  loisir  accueil  engagement  règle  critère  désir  intérêt  problème  solution  jalousie  délégué  exclusion  projet  fille  garçon  genre  curiosité  confiance  oeuvre  valeur  art  penser  symbole  école  rumeur  liberté  libre  agir  vouloir  espérer  désirer  commune  motivation  motiver  éveil philosophique  atelier philosophique 10-14 ans  enfant  lecture partagée  question  réflexivité  discussion.
Index. décimale :	1 Philosophie - ateliers philo
Résumé :	L'ouvrage se compose de 28 ateliers d’éveil philosophique, qui recourent principalement à la méthode de « philosophie pour enfants » de Matthew Lipman et dont le point de départ est une nouvelle, intitulée Le club des dégourdis. Celle-ci, rédigée par l’auteur, relate les aventures et les problèmes que rencontrent les élèves d’une classe de 6e (11-12 ans). Les plans de discussion, illustrés d’exemples et les nombreux exercices serviront de précieux outils pour l’enseignant qui veut faire acquérir aux élèves de 10 à 14 ans des compétences cognitives supérieures : classer, inférer, réfléchir, argumenter, justifier et discuter. Un CD accompagne l’ouvrage. L’enseignant y trouvera le cahier de l’élève, appelé Carnet de l’apprenti philosophe, sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité.
Note de contenu :	Table des matières : En guise de préambule… : Conversation au jardin d’Épicure 7 Introduction La nouvelle, « Le club des dégourdis » La « philosophie pour enfants » Les étapes du dispositif de « Philosophie pour enfants » I. La lecture partagée II. La cueillette des questions III. La mise en place d’une communauté de recherche IV. Les exercices Les cercles PRODAS Déroulement Règles de fonctionnement Présentation des fiches d’accompagnement NOUVELLE : LE CLUB DES DÉGOURDIS LES ATELIERS D’ÉVEIL PHILOSOPHIQUE n° 1 QU’EST-CE QUE L’AMITIÉ ? n° 2 QU’EST-CE QU’UN LOISIR ? n° 3 QU’EST-CE QUE L’ACCUEIL ? n° 4 QU’EST-CE QU’UN ENGAGEMENT ? n° 5 QU’EST-CE QU’UNE RÈGLE ? n° 6 QU’EST-CE QU’UN CRITÈRE ? n° 7 PEUT-ON CONCILIER LES DÉSIRS PERSONNELS ET L’INTÉRÊT COMMUN ? n° 8 FACE À UN OBSTACLE, JE RÉAGIS EFFICACEMENT n° 9 QU’EST-CE QUE LA JALOUSIE ? n° 10 SELON QUELS CRITÈRES ÉLIRE UN CHEF DE GROUPE, UN RESPONSABLE, UN DÉLÉGUÉ, UN REPRÉSENTANT ? n° 11 QU’EST-CE QUE L’EXCLUSION ? n° 12 QU’EST-CE QU’UNE BONNE RAISON ? n° 13 QU’EST-CE QU’UN PROJET ? n° 14 FILLES, GARÇONS… n° 15 LA CURIOSITÉ… DÉFAUT OU QUALITÉ ? n° 16 QU’EST-CE QUE LA CONFIANCE ? n° 17 DES CRITÈRES OBJECTIFS ET SUBJECTIFS DE VALEUR D’UNE ŒUVRE n° 18 L’ART EST-IL SUJET D’ENSEIGNEMENT ET OBJET D’APPRENTISSAGE ? n° 19 QUE FAIRE POUR BIEN FAIRE ? n° 20 QU’EST-CE QUE PENSER ? n° 21 QU’EST-CE QU’UN SYMBOLE ? n° 22 L’ÉCOLE IDÉALE EXISTE-T-ELLE ? n° 23 LA RUMEUR ET SES POSSIBLES DÉGÂTS n° 24 QUE FAIRE POUR BIEN FAIRE ? n° 25 QU’EST-CE QU’ÊTRE LIBRE ? n° 26 S’APPROCHER DES CONCEPTS « VOULOIR », « DÉSIRER », « AGIR », « ESPÉRER » n° 27 LA COMMUNE AU SERVICE DE LA COLLECTIVITÉ n° 28 QUE FAIRE POUR SE RESSOURCER, SE REMOTIVER ? Annexe Liste des compétences selon les trois axes SUR L’AXE DU SAVOIR (DIMENSION COGNITIVE) SUR L’AXE DU SAVOIR-FAIRE (DIMENSION CONATIVE) SUR L’AXE DU SAVOIR-ÊTRE (DIMENSION AFFECTIVE) Bibliographie
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