Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi matin et à partir de 15h40.
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Le Penser - Du Moi-peau au Moi-pensant: Du Moi-peau au Moi-pensant / Didier Anzieu (2013)
Titre : Le Penser - Du Moi-peau au Moi-pensant: Du Moi-peau au Moi-pensant Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Anzieu, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Idem (Paris), ISSN 2263-1712 Importance : VII-179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070130-8 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Enveloppe psychique ; E:Esprit ; I:Intelligence ; M:Moi-peau ; P:PenséeRésumé : Ancrée sur les fonctions du moi-peau, une réflexion épistémologique sur les formes et les niveaux de symbolisation. Il s'agit de rendre compte de l'activité pensante dans un cadre psychanalytique en envisageant aussi bien les produits conceptuels que leurs logiques de production et de fonctionnement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41363 Le Penser - Du Moi-peau au Moi-pensant: Du Moi-peau au Moi-pensant [texte imprimé] / Didier Anzieu, Auteur . - Paris : Dunod, 2013 . - VII-179 p.. - (Idem (Paris), ISSN 2263-1712) .
ISBN : 978-2-10-070130-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Enveloppe psychique ; E:Esprit ; I:Intelligence ; M:Moi-peau ; P:PenséeRésumé : Ancrée sur les fonctions du moi-peau, une réflexion épistémologique sur les formes et les niveaux de symbolisation. Il s'agit de rendre compte de l'activité pensante dans un cadre psychanalytique en envisageant aussi bien les produits conceptuels que leurs logiques de production et de fonctionnement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41363 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008435 159.96/022 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Peut-on doper son cerveau? / JF Marmion in Sciences Humaines, 203 (avril 2009)
[article]
Titre : Peut-on doper son cerveau? Type de document : texte imprimé Auteurs : JF Marmion, Auteur Article en page(s) : pp. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cerveau ; I:Intelligence ; S:Stimulation cognitiveNote de contenu : 2009 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13443
in Sciences Humaines > 203 (avril 2009) . - pp. 18-23[article] Peut-on doper son cerveau? [texte imprimé] / JF Marmion, Auteur . - pp. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 203 (avril 2009) . - pp. 18-23
Catégories : Alpha
C:Cerveau ; I:Intelligence ; S:Stimulation cognitiveNote de contenu : 2009 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13443 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002760 M_2009_203 Revue Mouscron Communication Disponible T004005 T_2009_203 Revue Tournai Communication Disponible Point de vue développemental sur l'enfant à "hautes potentialités" (surdoué) / L. Vaivre in Journal de pédiatrie et de puériculture, 5 (août 2004)
[article]
Titre : Point de vue développemental sur l'enfant à "hautes potentialités" (surdoué) Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Vaivre, Auteur Article en page(s) : pp. 254-261 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Développement ; D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; H:Haut potentiel ; I:Intelligence ; Q:Quotient intellectuel QINote de contenu : 2004 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7039
in Journal de pédiatrie et de puériculture > 5 (août 2004) . - pp. 254-261[article] Point de vue développemental sur l'enfant à "hautes potentialités" (surdoué) [texte imprimé] / L. Vaivre, Auteur . - pp. 254-261.
Langues : Français (fre)
in Journal de pédiatrie et de puériculture > 5 (août 2004) . - pp. 254-261
Catégories : Alpha
D:Développement ; D:Développement de l'enfant ; E:Enfant ; H:Haut potentiel ; I:Intelligence ; Q:Quotient intellectuel QINote de contenu : 2004 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7039 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T_1635 T_2004_5 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtLa précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)
[article]
Titre : La précocité intellectuelle, un handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol, Auteur ; Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54-55 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Anxiété ; E:Enfant ; I:Intelligence ; I:Isolement social ; P:Précocité ; P:Psychologie ; Q:Quotient intellectuel QIRésumé : L’intelligence est une force. Mais lorsqu’elle ouvre trop l’accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d’anxiété et d’isolement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34276
in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 54-55[article] La précocité intellectuelle, un handicap ? [texte imprimé] / Olivier Revol, Auteur ; Jeanne Siaud-Facchin, Auteur . - 2017 . - p. 54-55.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 54-55
Catégories : Alpha
A:Anxiété ; E:Enfant ; I:Intelligence ; I:Isolement social ; P:Précocité ; P:Psychologie ; Q:Quotient intellectuel QIRésumé : L’intelligence est une force. Mais lorsqu’elle ouvre trop l’accès à des problèmes existentiels, elle peut devenir une source d’anxiété et d’isolement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007058 SCI Revue Tournai Communication Disponible Les principaux troubles chez l'enfant / Héloïse Junier in Sciences Humaines, 291 (Avril 2017)
[article]
Titre : Les principaux troubles chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 36-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Anxiété ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; A:Autisme ; D:Dépression ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; I:Intelligence ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéRésumé : Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34269
in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 36-39[article] Les principaux troubles chez l'enfant [texte imprimé] / Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur . - 2017 . - p. 36-39.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 36-39
Catégories : Alpha
A:Anxiété ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; A:Autisme ; D:Dépression ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; I:Intelligence ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéRésumé : Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34269 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007058 SCI Revue Tournai Communication Disponible Psychologie / D. Myers (2007)
PermalinkPsychologie en direct / K. Huffman (1995)
PermalinkPsychologie en direct: guide pédagogique / K. Huffman (1995)
PermalinkPsychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles / Olivier Houdé in Sciences Humaines, 303 (Mai 2018)
PermalinkQ.I. / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 311 (Février 2019)
PermalinkQI, une baisse annoncée ? in Sciences Humaines, 300 (Février 2018)
PermalinkQu'est-ce que l'intelligence ? [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
PermalinkRespecter les besoins des enfants et adolescents intellectuellement précoces / M Binda in Soins Pédiatrie/Puériculture, 253 (mars/avr 2010)
PermalinkRéussir, ça s'apprend / A. De la garanderie (2013)
PermalinkLes savoirs invisibles. De l'ethnoscience aux savoirs ordinaires : dossier in Sciences Humaines, 137 (avril 2003)
PermalinkSix questions sur l'intelligence / Sophie Brasseur in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
Permalink« Souvent, ce qui est difficile à accepter, c’est notre différence » / Frédérique Cluzeau ; Alexandre Nice in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 83 (Septembre-Octobre 2023)
PermalinkUne tête bien faite: exploitez vos ressources intellectuelles / T. Buzan (1986)
PermalinkLes théories de l'intelligence in Sciences Humaines, 303 (Mai 2018)
PermalinkLes théories de l'intelligence / Martine Fournier in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
PermalinkD'Ulysse aux neurosciences / Martine Fournier in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
PermalinkY a-t-il une place pour le sens critique lors d'une situation d'urgence en psychiatrie ? / Olivia Hody in Perspective soignante, 41 (Septembre 2011)
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