Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Proposition d'une modélisation humaniste de la qualité de vie au travail inspirée de la théorie du caring de Watson / Sylvain Brousseau in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 2, n°4 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Proposition d'une modélisation humaniste de la qualité de vie au travail inspirée de la théorie du caring de Watson Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Brousseau ; Chantal Cara ; R. Blais Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 187-196 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Approche humaniste ; I:Infirmière ; M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; O:Organisation ; Q:Qualité de vie ; Q:Qualité de vie au travail ; R:Réseau de santé ; R:Restructuration ; S:Souffrance au travail ; T:Travail (emploi) ; W:Watson (Modèle du caring)Résumé : Introduction
Les multiples restructurations organisationnelles du réseau de la santé dans la plupart des pays de l'espace francophone ont induit une pression continue sur les conditions d'exercice des acteurs oeuvrant en administration des services infirmiers (ASI). Certaines études scientifiques soutiennent que les lacunes structurelles et managériales issues des réorganisations ont fortement nuit à la qualité de vie au travail (QVT) des cadres gestionnaires infirmiers (CGI). Depuis quatre décennies, le concept de QVT a été étudié dans plusieurs disciplines telles que l'administration, la psychologie, la sociologie, de même que les sciences infirmières. Cependant, le concept de la QVT en ASI '?a pas été considéré sous une perspective humaniste dans les recherches scientifiques recensées.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34158
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 2, n°4 (Décembre 2016) . - p. 187-196[article] Proposition d'une modélisation humaniste de la qualité de vie au travail inspirée de la théorie du caring de Watson [texte imprimé] / Sylvain Brousseau ; Chantal Cara ; R. Blais . - 2016 . - p. 187-196.
Langues : Français (fre)
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 2, n°4 (Décembre 2016) . - p. 187-196
Catégories : Alpha
A:Approche humaniste ; I:Infirmière ; M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; O:Organisation ; Q:Qualité de vie ; Q:Qualité de vie au travail ; R:Réseau de santé ; R:Restructuration ; S:Souffrance au travail ; T:Travail (emploi) ; W:Watson (Modèle du caring)Résumé : Introduction
Les multiples restructurations organisationnelles du réseau de la santé dans la plupart des pays de l'espace francophone ont induit une pression continue sur les conditions d'exercice des acteurs oeuvrant en administration des services infirmiers (ASI). Certaines études scientifiques soutiennent que les lacunes structurelles et managériales issues des réorganisations ont fortement nuit à la qualité de vie au travail (QVT) des cadres gestionnaires infirmiers (CGI). Depuis quatre décennies, le concept de QVT a été étudié dans plusieurs disciplines telles que l'administration, la psychologie, la sociologie, de même que les sciences infirmières. Cependant, le concept de la QVT en ASI '?a pas été considéré sous une perspective humaniste dans les recherches scientifiques recensées.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34158 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007036 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La proposition de structuration du savoir infirmier selon Fawcett : filiations et limites / Clémence Dallaire in Recherche en soins infirmiers, 144 Numéro spécial (Mars 2021)
[article]
Titre : La proposition de structuration du savoir infirmier selon Fawcett : filiations et limites Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémence Dallaire ; Johanne LAMBERT ; Farzaneh Farshbaf Kamel Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 34-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Connaissance ; E:Epistémologie ; M:Modèle de soins ; S:Savoir infirmier ; S:Sciences infirmièresRésumé : Cette analyse des propositions de Fawcett conduira à situer le rôle que joue sa structure dans la discipline, en lien avec la manière dont celle-ci organise les savoirs, ainsi que son rôle dans le projet d’institutionnalisation de la discipline infirmière. En approfondissant l’analyse sur son versant épistémologique, en repérant les filiations entre cette proposition et les travaux de Popper, et en montrant comment Fawcett se nourrit d’une vision particulière de la science, le texte offre une redécouverte de cette proposition tout en la situant à l’intérieur de ses présupposés. Il aborde aussi certaines limites et conclut sur son rôle dans le projet d’institutionnalisation de la discipline infirmière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46847
in Recherche en soins infirmiers > 144 Numéro spécial (Mars 2021) . - p. 34-43[article] La proposition de structuration du savoir infirmier selon Fawcett : filiations et limites [texte imprimé] / Clémence Dallaire ; Johanne LAMBERT ; Farzaneh Farshbaf Kamel . - 2021 . - p. 34-43.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 144 Numéro spécial (Mars 2021) . - p. 34-43
Catégories : Alpha
C:Connaissance ; E:Epistémologie ; M:Modèle de soins ; S:Savoir infirmier ; S:Sciences infirmièresRésumé : Cette analyse des propositions de Fawcett conduira à situer le rôle que joue sa structure dans la discipline, en lien avec la manière dont celle-ci organise les savoirs, ainsi que son rôle dans le projet d’institutionnalisation de la discipline infirmière. En approfondissant l’analyse sur son versant épistémologique, en repérant les filiations entre cette proposition et les travaux de Popper, et en montrant comment Fawcett se nourrit d’une vision particulière de la science, le texte offre une redécouverte de cette proposition tout en la situant à l’intérieur de ses présupposés. Il aborde aussi certaines limites et conclut sur son rôle dans le projet d’institutionnalisation de la discipline infirmière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46847 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006056 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009083 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Propositions pour une éducation thérapeutique en situation de pluripathologie / Jennifer Phillips in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 2 (Décembre 2015)
[article]
Titre : Propositions pour une éducation thérapeutique en situation de pluripathologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Phillips, Auteur ; Grégoire Lagger, Auteur ; Odile Bourgeois ; Aline Lasserre-moutet ; Monique Chambouleyron ; Serge Ané ; Stéphane Oustric ; Alain Golay Année de publication : 2015 Article en page(s) : 20402 p.1-7 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Autogestion ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; M:Modèle de soins ; P:Polypathologie ; R:Recherche documentaireRésumé : Les programmes d’éducation thérapeutique actuels sont majoritairement centrés sur une seule pathologie alors que plus de la moitié des patients sont en situation de pluripathologie. Les patients présentant certaines pathologies différentes ont des besoins éducatifs communs. Objectif : Le but de ce travail est de proposer une modélisation de la prise en charge éducative en situation de pluripathologie qui répondrait aux besoins des patients. Description : Le bilan éducatif partagé doit permettre une prise en charge adaptée et avoir un impact sur le programme d’éducation thérapeutique. Afin de choisir parmi les ressources disponibles celles qui répondent aux besoins éducatifs du patient, ce bilan éducatif pourrait être réalisé en amont de l’inclusion dans le programme. Le patient serait ensuite invité à participer à un parcours éducatif personnalisé en fonction de ses besoins. Celui-ci pourrait comporter des séances des programmes ou prestations éducatives existantes, et/ou des séances du programme pluripathologie visant les compétences transversales, et/ou des séances individuelles visant des besoins qui ne sont pas pris en compte dans l’offre existante. Conclusion : Le programme idéal n’existant pas, c’est bien à partir des besoins du patient, en prenant en compte et en adaptant les ressources disponibles, que le parcours éducatif doit se construire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36401
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 7, 2 (Décembre 2015) . - 20402 p.1-7[article] Propositions pour une éducation thérapeutique en situation de pluripathologie [texte imprimé] / Jennifer Phillips, Auteur ; Grégoire Lagger, Auteur ; Odile Bourgeois ; Aline Lasserre-moutet ; Monique Chambouleyron ; Serge Ané ; Stéphane Oustric ; Alain Golay . - 2015 . - 20402 p.1-7.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 7, 2 (Décembre 2015) . - 20402 p.1-7
Catégories : Alpha
A:Autogestion ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; M:Modèle de soins ; P:Polypathologie ; R:Recherche documentaireRésumé : Les programmes d’éducation thérapeutique actuels sont majoritairement centrés sur une seule pathologie alors que plus de la moitié des patients sont en situation de pluripathologie. Les patients présentant certaines pathologies différentes ont des besoins éducatifs communs. Objectif : Le but de ce travail est de proposer une modélisation de la prise en charge éducative en situation de pluripathologie qui répondrait aux besoins des patients. Description : Le bilan éducatif partagé doit permettre une prise en charge adaptée et avoir un impact sur le programme d’éducation thérapeutique. Afin de choisir parmi les ressources disponibles celles qui répondent aux besoins éducatifs du patient, ce bilan éducatif pourrait être réalisé en amont de l’inclusion dans le programme. Le patient serait ensuite invité à participer à un parcours éducatif personnalisé en fonction de ses besoins. Celui-ci pourrait comporter des séances des programmes ou prestations éducatives existantes, et/ou des séances du programme pluripathologie visant les compétences transversales, et/ou des séances individuelles visant des besoins qui ne sont pas pris en compte dans l’offre existante. Conclusion : Le programme idéal n’existant pas, c’est bien à partir des besoins du patient, en prenant en compte et en adaptant les ressources disponibles, que le parcours éducatif doit se construire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36401 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007368 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Psychologie clinique et psychopathologie / A. Bioy (2012)
Titre : Psychologie clinique et psychopathologie Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Bioy, Auteur ; D. Fouques, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Manuels visuels de licence Importance : 245 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057693-7 Note générale : Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie clinique et de la psychopathologie explicités et mis en scène dans une deuxième édition complétée et actualisée.
Dans chaque chapitre :
- zoom sur les notions essentielles illustrées par 200 photos et schémas ;
- mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ;
- développement d'études de cas et de documents interactifs (exercices corrigés, QCM, mini-tests, lectures conseillées avec deux niveaux de difficulté, webographie).Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Concept ; D:Développement personnel ; H:Histoire ; M:Modèle conceptuel ; M:Modèle de soins ; N:Névrose ; P:Pratique infirmière ; P:Psychologie clinique ; P:Psychopathologie ; P:Psychose ; P:PsychothérapiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24688 Psychologie clinique et psychopathologie [texte imprimé] / A. Bioy, Auteur ; D. Fouques, Auteur . - 2e éd. . - Paris : Dunod, 2012 . - 245 p.. - (Manuels visuels de licence) .
ISBN : 978-2-10-057693-7
Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie clinique et de la psychopathologie explicités et mis en scène dans une deuxième édition complétée et actualisée.
Dans chaque chapitre :
- zoom sur les notions essentielles illustrées par 200 photos et schémas ;
- mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ;
- développement d'études de cas et de documents interactifs (exercices corrigés, QCM, mini-tests, lectures conseillées avec deux niveaux de difficulté, webographie).
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005009 616.89/220 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Consultation sur place
Exclu du prêtPsychologie de la santé / J. Ogden (2011)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000349 159.97/136 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Psychologie de la santé / Marilou Bruchon-Schweitzer (2014)
PermalinkPsychosomatique en psychiatrie / Maurice Bensoussan in Santé Mentale, 214 (Janvier 2017)
PermalinkQuel est l'impact des interventions infirmières? / Nicole Kradolfer in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 2 (Février 2016)
PermalinkRaisonnement et démarche clinique infirmière, projet de soins infirmiers / Christiane Boudier (2011)
PermalinkPermalinkRéflexions sur la notion de stratégies de soins / P. Poingt in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 100 (Août 2017)
PermalinkRelations interpersonnelles en soins infirmiers / Hildegard E. Peplau
PermalinkLe savoir infirmier / Clémence Dallaire ; et al. (2008)
PermalinkUn savoir pratiqué en soins palliatifs : enjeux transdisciplinaires / Louise La Fontaine in Revue internationale de soins palliatifs, Vol.31, 3 (septembre 2016)
PermalinkScience de l'occupation et ergothérapie en psychiatrie / Gaëlle Riou in Santé Mentale, Hors série (Août 2017)
PermalinkLes sciences infirmières au coeur d’une pratique avancée / Samira Ahayan in Soins, Vol. 68, n° 876 (juin 2023)
PermalinkLe sens de l'engagement infirmier / Véronique Haberey-knuessi (2013)
PermalinkSentiment d'identité et vieillissement / Hélène Villars in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 100 (Août 2017)
PermalinkSituation Specific Theories : Developement, Utilization, and Evaluation in Nursing / Afaf I. Meleis (2021)
PermalinkLes six attributs du concept de “coordination dans le domaine des soins” / Sylvie Crelerot-Klopfenstein in Soins, 811 (Décembre 2016)
PermalinkSoins éducatifs et préventifs / B. Burlet (2009)
PermalinkLes soins infirmiers fondés sur les forces / Laurie Gottlieb (2014)
PermalinkSoins infirmiers: un modèle centré sur les besoins de la personne / L. Riopelle (1984)
PermalinkLes soins palliatifs peuvent-ils guérir les managers ? / Sara Calmanti in Médecine palliative, Vol. 18, n° 4-5 (Septembre 2019)
PermalinkLes soins en psychiatrie pénitentiaire / Nicolas Guilbert in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 2 (Février 2021)
PermalinkSous la responsabilité infirmière / Franziska Zuniga in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 110, 6 (6/2017)
PermalinkStage de réflexion éthique avec des étudiants infirmiers de troisème année - L'expérience sTimul / Marie Duhaut in Perspective soignante, 47 (Septembre 2013)
PermalinkTheoretical basis for nursing / Melanie McEwen (2014)
PermalinkLa théorie de l'autodétermination : Aspects théoriques et appliqués (2016)
PermalinkThérapies brèves / Yves Doutrelugne (2013)
PermalinkTraité de psychologie des émotions (2019)
PermalinkTransmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? Résultats d'une étude. Mise en perspective des instruments pédagogiques de la réforme des études. Critique de la réflexivité / S Ripoche in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkLe travail de collaboration des équipes mobiles de soins palliatifs : première phase de validation d'un modèle / Fabienne Teike lüthi in Médecine palliative, vol.13, 1, (Février 2014)
PermalinkUbérisation / Alizée Vincent in Sciences Humaines, 311 (Février 2019)
PermalinkUtopies réalistes / Alizée Vincent in Sciences Humaines, 311 (Février 2019)
PermalinkVers un modèle de la résilience conjugale des parents d'enfants atteints par le cancer / J. Martin in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 4 (Décembre 2014)
PermalinkVirginia Henderson: une biographie / J. Smith (1995)
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