Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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La validation des acquis de l'expérience. Devenir aide-soignant par la voie de la VAE / N. Lude (2007)
Titre : La validation des acquis de l'expérience. Devenir aide-soignant par la voie de la VAE Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Lude, Auteur Editeur : La Paquelais : Heures de France Année de publication : 2007 Collection : Guidances Importance : 76 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85385-286-9 Prix : 12.5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; C:Compétence ; E:Enseignement ; F:Formation ; T:Travail (emploi)Index. décimale : 610.73*004 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21352 La validation des acquis de l'expérience. Devenir aide-soignant par la voie de la VAE [texte imprimé] / N. Lude, Auteur . - La Paquelais : Heures de France, 2007 . - 76 p.. - (Guidances) .
ISBN : 978-2-85385-286-9 : 12.5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; C:Compétence ; E:Enseignement ; F:Formation ; T:Travail (emploi)Index. décimale : 610.73*004 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21352 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000935 610.73_004/049 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible La validation des acquis de l'expérience. Le module de formation incompressible et obligatoire / L. Ciccoti (2007)
Titre : La validation des acquis de l'expérience. Le module de formation incompressible et obligatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Ciccoti, Auteur Editeur : La Paquelais : Heures de France Année de publication : 2007 Collection : Guidances Importance : 104 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85385-287-6 Prix : 13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; C:Compétence ; E:Enseignement ; F:Formation ; S:Santé publique ; T:Travail (emploi)Index. décimale : 610.73*004 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21353 La validation des acquis de l'expérience. Le module de formation incompressible et obligatoire [texte imprimé] / L. Ciccoti, Auteur . - La Paquelais : Heures de France, 2007 . - 104 p.. - (Guidances) .
ISBN : 978-2-85385-287-6 : 13
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; C:Compétence ; E:Enseignement ; F:Formation ; S:Santé publique ; T:Travail (emploi)Index. décimale : 610.73*004 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21353 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000936 610.73_004/050 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique pour des enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses / Anouck Parthenay in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 1 (Juin 2015)
[article]
Titre : Validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique pour des enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouck Parthenay, Auteur ; Sandrine Domecq, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 10104 p.1-13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; E:Etude qualitative ; E:Evaluation ; O:ObésitéRésumé : Introduction : L’évaluation des compétences acquises par l’enfant ayant une obésité est une étape importante de l’éducation thérapeutique du patient qui lui est proposée. Objectif : Cette étude vise à confirmer la validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique de 11 compétences auprès d’enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses. Le critère de validation retenu est la perception de l’utilité en termes de pertinence et de commodité. Méthode : En situation réelle d’évaluation, a été colligé l’avis d’enfants ayant un suivi éducatif et de soignants non concepteurs de l’outil. Des questionnaires, sur 12 items caractérisant la perception d’utilité, ont été administrés à une moyenne de 27 enfants par compétence et 18 soignants. Les résultats sont estimés valides à plus de 65 % d’accord par les enfants et les professionnels. Résultats : L’analyse des 352 questionnaires confirme la validité du dispositif. Pour la plupart des compétences, il est estimé attractif et adapté aux capacités cognitives de l’enfant, favorisant la production d’informations, l’auto-évaluation. Discussion : Le dispositif s’avère adapté aux potentialités de l’enfant, lui proposant un environnement didactique tout en respectant les principes de l’évaluation en ETP en termes d’approche formative. Les réajustements d’outils et les conditions d’utilisation proposés tendent à améliorer la qualité pédagogique de cette évaluation. Conclusion : L’étude montre l’utilité du dispositif. Il permet d’évaluer les compétences acquises par les enfants et d’adapter leurs suivis éducatifs. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36379
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 7, 1 (Juin 2015) . - 10104 p.1-13[article] Validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique pour des enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses [texte imprimé] / Anouck Parthenay, Auteur ; Sandrine Domecq, Auteur ; Rémi Gagnayre, Auteur . - 2015 . - 10104 p.1-13.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 7, 1 (Juin 2015) . - 10104 p.1-13
Catégories : Alpha
C:Compétence ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; E:Etude qualitative ; E:Evaluation ; O:ObésitéRésumé : Introduction : L’évaluation des compétences acquises par l’enfant ayant une obésité est une étape importante de l’éducation thérapeutique du patient qui lui est proposée. Objectif : Cette étude vise à confirmer la validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique de 11 compétences auprès d’enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses. Le critère de validation retenu est la perception de l’utilité en termes de pertinence et de commodité. Méthode : En situation réelle d’évaluation, a été colligé l’avis d’enfants ayant un suivi éducatif et de soignants non concepteurs de l’outil. Des questionnaires, sur 12 items caractérisant la perception d’utilité, ont été administrés à une moyenne de 27 enfants par compétence et 18 soignants. Les résultats sont estimés valides à plus de 65 % d’accord par les enfants et les professionnels. Résultats : L’analyse des 352 questionnaires confirme la validité du dispositif. Pour la plupart des compétences, il est estimé attractif et adapté aux capacités cognitives de l’enfant, favorisant la production d’informations, l’auto-évaluation. Discussion : Le dispositif s’avère adapté aux potentialités de l’enfant, lui proposant un environnement didactique tout en respectant les principes de l’évaluation en ETP en termes d’approche formative. Les réajustements d’outils et les conditions d’utilisation proposés tendent à améliorer la qualité pédagogique de cette évaluation. Conclusion : L’étude montre l’utilité du dispositif. Il permet d’évaluer les compétences acquises par les enfants et d’adapter leurs suivis éducatifs. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007367 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Valoriser la construction des savoirs en réanimation in La revue de l'infirmière, 265 (Novembre 2020)
[article]
Titre : Valoriser la construction des savoirs en réanimation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Article en page(s) : 29-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence ; C:Connaissance ; R:Réanimation ; S:Savoir ; V:ValorisationRésumé :
La profession infirmière est fondée sur l’acquisition de savoirs et de compétences. L’évolution rapide des connaissances scientifiques nécessite une mise à jour régulière des savoirs afin d’asseoir la pratique sur des données solides et fiables. Les infirmiers de réanimation soulignent le manque d’adéquation entre la formation initiale et la réalité du quotidien, parfois source de déviation des bonnes pratiques. En réanimation, domaine où les techniques de soins évoluent très rapidement, les infirmiers doivent être capables d’actualiser leurs connaissances et de participer à la construction de nouveaux savoirs.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45497
in La revue de l'infirmière > 265 (Novembre 2020) . - 29-30[article] Valoriser la construction des savoirs en réanimation [texte imprimé] . - 2020 . - 29-30.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 265 (Novembre 2020) . - 29-30
Catégories : Alpha
C:Compétence ; C:Connaissance ; R:Réanimation ; S:Savoir ; V:ValorisationRésumé :
La profession infirmière est fondée sur l’acquisition de savoirs et de compétences. L’évolution rapide des connaissances scientifiques nécessite une mise à jour régulière des savoirs afin d’asseoir la pratique sur des données solides et fiables. Les infirmiers de réanimation soulignent le manque d’adéquation entre la formation initiale et la réalité du quotidien, parfois source de déviation des bonnes pratiques. En réanimation, domaine où les techniques de soins évoluent très rapidement, les infirmiers doivent être capables d’actualiser leurs connaissances et de participer à la construction de nouveaux savoirs.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45497 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005920 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008963 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Vers un accompagnement professionnel des patients en difficultés psychiques / Assia Mokhtari in Objectif Soins & Management, 267 (Février - Mars 2019)
[article]
Titre : Vers un accompagnement professionnel des patients en difficultés psychiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Assia Mokhtari ; Pierre Nolderge ; et al. Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; D:Développement professionnel ; P:Pédagogie ; P:Posture soignante ; P:Professionnalisation ; P:Psychiatrie ; R:Réflexivité ; R:Représentation ; V:Vécu du soignantRésumé : Les apports théoriques et les expériences vécues en formation en soins infirmiers permettent une prise de conscience utile à la professionnalisation. Cet article relate l'évolution de sept étudiantes en soins infirmiers dans le cadre des enseignements en psychiatrie. Cette maturation a permis d'aller au-delà des préjugés et de construire leurs postures soignantes vers davantage de professionnalisme et d'éthique.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40473
in Objectif Soins & Management > 267 (Février - Mars 2019)[article] Vers un accompagnement professionnel des patients en difficultés psychiques [texte imprimé] / Assia Mokhtari ; Pierre Nolderge ; et al. . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 267 (Février - Mars 2019)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; D:Développement professionnel ; P:Pédagogie ; P:Posture soignante ; P:Professionnalisation ; P:Psychiatrie ; R:Réflexivité ; R:Représentation ; V:Vécu du soignantRésumé : Les apports théoriques et les expériences vécues en formation en soins infirmiers permettent une prise de conscience utile à la professionnalisation. Cet article relate l'évolution de sept étudiantes en soins infirmiers dans le cadre des enseignements en psychiatrie. Cette maturation a permis d'aller au-delà des préjugés et de construire leurs postures soignantes vers davantage de professionnalisme et d'éthique.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008209 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Vers la compétence interculturelle dans les soins? / Johanna Maccioni in Contact, 139 (Avril-mai-juin-juillet 2014)
PermalinkVers une nouvelle forme d'organisation des soins / F Bedouch in Inter Bloc, Tome XXXI, 4 (octobre-décembre 2012)
PermalinkVers une nouvelle forme d'organisation des soins / F Bedouch in Inter Bloc, Tome XXXI, 4 (octobre-décembre 2012)
PermalinkVers de nouvelles carrières / G. Langlois in L'infirmière magazine, 206 (juin 2005)
PermalinkVieillir en soignant, soigner en vieillissant. Vers une nécessaire réorganisation des soins et une meilleure gestion des compétences / C. Curchod in Recherche en soins infirmiers, 108 (mars 2012)
PermalinkLe vieillissement actif concerne toute la société / F Thibaut in Peoplesphere, 164 (Juin 2012)
PermalinkVision suisse romande de la pratique infirmière avancée / D. Morin in Recherche en soins infirmiers, 115 (Décembre 2013)
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