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Élèves Ibode dans la crise de la Covid-19 / Aurore Lemoine in Inter Bloc, Tome XXXIX, 4 (octobre-décembre 2020)
[article]
Titre : Élèves Ibode dans la crise de la Covid-19 Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore Lemoine ; Mathilde Ginesta Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 179-181 Note générale : Cet article fait partie du dossier "Gestion de la pandémie de Covid-19 dans les blocs opératoires" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Adaptation ; C:Contamination ; C:Covid-19 ; C:Crise sanitaire ; E:Enseignement à distance ; E:Etudiant en soins infirmiers ; M:Mesure barrière ; M:MotivationRésumé : Après avoir dû s’approprier leur nouveau statut en formation, des élèves préparant le concours d’infirmier de bloc opératoire à l’école de Toulouse ont été appelés sur le terrain en renfort, pour faire face à la pandémie de Covid-19 qui a éclaté brutalement. Deux étudiantes Ibode témoignent d’une succession de remises en question dont elles sont sorties renforcées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45650
in Inter Bloc > Tome XXXIX, 4 (octobre-décembre 2020) . - p. 179-181[article] Élèves Ibode dans la crise de la Covid-19 [texte imprimé] / Aurore Lemoine ; Mathilde Ginesta . - 2020 . - p. 179-181.
Cet article fait partie du dossier "Gestion de la pandémie de Covid-19 dans les blocs opératoires"
Langues : Français (fre)
in Inter Bloc > Tome XXXIX, 4 (octobre-décembre 2020) . - p. 179-181
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Adaptation ; C:Contamination ; C:Covid-19 ; C:Crise sanitaire ; E:Enseignement à distance ; E:Etudiant en soins infirmiers ; M:Mesure barrière ; M:MotivationRésumé : Après avoir dû s’approprier leur nouveau statut en formation, des élèves préparant le concours d’infirmier de bloc opératoire à l’école de Toulouse ont été appelés sur le terrain en renfort, pour faire face à la pandémie de Covid-19 qui a éclaté brutalement. Deux étudiantes Ibode témoignent d’une succession de remises en question dont elles sont sorties renforcées. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45650 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008977 INT Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'émotion au cœur de nos vies / Olivier Luminet in Sciences Humaines, 352 (Novembre 2022)
[article]
Titre : L'émotion au cœur de nos vies Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Luminet, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 30-34 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Attention ; C:Communication ; E:Emotion ; E:Environnement ; P:Prise de décision ; P:Psychologie ; S:Santé ; S:Sciences humainesRésumé : Communiquer, orienter notre attention, mémoriser, prendre une décision et même nous adapter face à un environnement hostile… Nos émotions ont une utilité avérée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50682
in Sciences Humaines > 352 (Novembre 2022) . - p. 30-34[article] L'émotion au cœur de nos vies [texte imprimé] / Olivier Luminet, Auteur . - 2022 . - p. 30-34.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 352 (Novembre 2022) . - p. 30-34
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Attention ; C:Communication ; E:Emotion ; E:Environnement ; P:Prise de décision ; P:Psychologie ; S:Santé ; S:Sciences humainesRésumé : Communiquer, orienter notre attention, mémoriser, prendre une décision et même nous adapter face à un environnement hostile… Nos émotions ont une utilité avérée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50682 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009666 SCI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? / Oriane Petiot in Enfances & Psy, n°93 (2022)
[article]
Titre : Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriane Petiot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 149-162 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; E:École ; E:Emotion ; E:Enseignement ; H:Handicap ; I:Inclusion scolaire ; R:RessentiRésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers.
Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.093.0149 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50473
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 149-162[article] Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? [texte imprimé] / Oriane Petiot . - 2022 . - p. 149-162.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 149-162
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; E:École ; E:Emotion ; E:Enseignement ; H:Handicap ; I:Inclusion scolaire ; R:RessentiRésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers.
Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.093.0149 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009616 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique / Christelle DUPUY in La revue de l'infirmière, 242 (Juin - Juillet 2018)
[article]
Titre : Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle DUPUY, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 34-36 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Approche humaniste ; C:Compétence psychosociale ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; N:Négociation ; O:Objectif ; Q:Qualité de vie ; S:Soins centrés sur la personne ; S:Soins holistiques ; T:Temps ; V:Vécu du patientRésumé : La notion de temporalité a toute son importance dans la prise en charge de la maladie chronique. L’éducation thérapeutique du patient propose un soin holistique dans lequel interfère son histoire de vie. Mettre en place un contexte propice à un accompagnement personnalisé demande de considérer ses interactions culturelles. Une communication ajustée prédisposera à une adaptation de comportement et à l’amélioration de la qualité de vie du patient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38260
in La revue de l'infirmière > 242 (Juin - Juillet 2018) . - p. 34-36[article] Les enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique [texte imprimé] / Christelle DUPUY, Auteur . - 2018 . - p. 34-36.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 242 (Juin - Juillet 2018) . - p. 34-36
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Approche humaniste ; C:Compétence psychosociale ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; N:Négociation ; O:Objectif ; Q:Qualité de vie ; S:Soins centrés sur la personne ; S:Soins holistiques ; T:Temps ; V:Vécu du patientRésumé : La notion de temporalité a toute son importance dans la prise en charge de la maladie chronique. L’éducation thérapeutique du patient propose un soin holistique dans lequel interfère son histoire de vie. Mettre en place un contexte propice à un accompagnement personnalisé demande de considérer ses interactions culturelles. Une communication ajustée prédisposera à une adaptation de comportement et à l’amélioration de la qualité de vie du patient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38260 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005186 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007885 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept / Xavier Giroux in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
[article]
Titre : L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Giroux ; Edith Ellefsen ; Didier Mailhot-bisson Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 17-28 Note générale : https://doi.org/10.3917/rsi.140.0017 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Analyse de concept ; A:Autosoins ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; P:Personne âgée ; S:Sciences infirmièresRésumé : Plusieurs programmes en santé offrent des services de « counseling » avec comme objectif de soutenir les clients dans la gestion de leurs autosoins. Bien que le concept de l’enseignement adapté à la personne âgée soit important pour la pratique infirmière, il n’existe actuellement aucun consensus quant à sa définition. Afin de préciser les caractéristiques essentielles du concept et pour définir son utilisation en soins infirmiers, une analyse du concept « enseignement adapté à la personne âgée » suivant les six activités de l’approche évolutionniste de Rodgers a été réalisée. À partir des bases de données (Abstract in Social Gerontology, AgeLine, CINAHL, ERIC et PsycINFO), une recension des écrits a permis de repérer 26 articles sur ce sujet publiés entre 1988 et 2016. Après analyse, quatre caractéristiques essentielles ont été identifiées pour décrire le concept : l’unicité de l’apprenant âgé, la présence d’un éducateur compétent et sensibilisé, le déroulement de la séance en quatre étapes et l’utilisation de principes pédagogiques adaptés à l’apprenant âgé. Enfin, l’utilisation de ce concept en soins infirmiers demeure erratique. Afin d’en faciliter son opérationnalisation, davantage d’études et de théories devront être développées sur le sujet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43950
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 17-28[article] L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept [texte imprimé] / Xavier Giroux ; Edith Ellefsen ; Didier Mailhot-bisson . - 2020 . - p. 17-28.
https://doi.org/10.3917/rsi.140.0017
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 17-28
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; A:Analyse de concept ; A:Autosoins ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; P:Personne âgée ; S:Sciences infirmièresRésumé : Plusieurs programmes en santé offrent des services de « counseling » avec comme objectif de soutenir les clients dans la gestion de leurs autosoins. Bien que le concept de l’enseignement adapté à la personne âgée soit important pour la pratique infirmière, il n’existe actuellement aucun consensus quant à sa définition. Afin de préciser les caractéristiques essentielles du concept et pour définir son utilisation en soins infirmiers, une analyse du concept « enseignement adapté à la personne âgée » suivant les six activités de l’approche évolutionniste de Rodgers a été réalisée. À partir des bases de données (Abstract in Social Gerontology, AgeLine, CINAHL, ERIC et PsycINFO), une recension des écrits a permis de repérer 26 articles sur ce sujet publiés entre 1988 et 2016. Après analyse, quatre caractéristiques essentielles ont été identifiées pour décrire le concept : l’unicité de l’apprenant âgé, la présence d’un éducateur compétent et sensibilisé, le déroulement de la séance en quatre étapes et l’utilisation de principes pédagogiques adaptés à l’apprenant âgé. Enfin, l’utilisation de ce concept en soins infirmiers demeure erratique. Afin d’en faciliter son opérationnalisation, davantage d’études et de théories devront être développées sur le sujet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43950 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005757 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008774 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Entendre pour comprendre / Jérôme Goust (2014)
PermalinkL’entraînement aux habiletés sociales en cas de troubles envahissants du développement / Morgane Boiseau in Soins Pédiatrie/Puériculture, 276 (Janvier/Février 2014)
PermalinkL'entreprise gagne à sortir de ses frontières / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 1 (Décembre 2014)
PermalinkUn environnement quotidien plus accessible / M. Soudani in L'aide-soignante, 17 (juin/juil 2000)
PermalinkEnvisager une aide au déplacement / Thierry Pennable in L'infirmière libérale magazine, 287 (décembre 2012)
PermalinkEpinutrition / Denis Riché (2022)
PermalinkÉthique et management, de la conciliation à une possible réconciliation / Francis Prouteau in Soins cadres, 109 (Février 2019)
PermalinkEthique et pratiques soignantes : l'expérience de la gérontologie / Myriam Le Sommer-Péré (2012)
PermalinkEtude longitudinale du fonctionnement familial, de la détresse psychologique et des stratégies d'adaptation chez des patientes traitées pour un cancer du sein et leurs conjoints, lorsque des enfants jeunes vivent au sein de la famille : résultats de la première évaluation. / E Venturini in Psycho-Oncologie, Vol. 6, 3 (Septembre 2012)
PermalinkÉtude observationnelle des comportements familiaux durant la phase palliative terminale / Axelle Van Lander ; Antoine Bioy ; Virginie Guastella in Psycho-Oncologie, Vol. 16, 2 (Juin 2022)
PermalinkD'étudiantes à professionnelles infirmières / Laura Azéma in La revue de l'infirmière, 270 (Avril 2021)
PermalinkLes évolutions sociétales ou la transformation de la contrainte en opportunité / Aurélia Rolland in Soins cadres, Vol. 32, n° 142 (Mars 2023)
PermalinkExpériences de psychologues cliniciens en éducation thérapeutique. / Pilar Léger in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
PermalinkFaire face à la violence, ça s'apprend / Laure Martin in L'infirmièr.e, n°5 (Février 2021)
PermalinkFormations en santé et crise sanitaire / Walter Hesbeen (2022)
PermalinkLa génération Y, quel enjeu managérial pour le cadre de santé / Y Girault in Objectif Soins & Management, 211 (décembre 2012)
PermalinkGenèse de la déprise / Serge Clément in Gérontologie et Société, 155 (2018)
PermalinkGérer l'humain dans l'humanitaire / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 6 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkPermalinkLa gestion du stress chez les personnes de 30 à 40 ans / L. Buquet ; ML Derasse (2007)
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