2025, la professionnalisation infirmière : l'affaire de tous / Sophie Doumen in Soins, Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 21 Titre : 2025, la professionnalisation infirmière : l'affaire de tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 21 Note générale : Avant-propos du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.008 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Partenariat ; P:Professionnalisation ; S:Stage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55338 [article] 2025, la professionnalisation infirmière : l'affaire de tous [texte imprimé] / Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy . - 2024 . - p. 21. Avant-propos du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.008 Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 21 Catégories : Alpha I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Partenariat ; P:Professionnalisation ; S:Stage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55338

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"Les connaissances acquises à l'Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l'élaboration de mon projet professionnel" / Justine Vekeman in Soins, Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 45-48 Titre : "Les connaissances acquises à l'Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l'élaboration de mon projet professionnel" Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Vekeman, Personne interviewée ; Hélène Rousseau-Trapy, Intervieweur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 45-48 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.014 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Projet professionnel ; S:Stage Résumé : Cette interview explicite comment l’apprentissage effectué en institut de formation en soins infirmiers et en stage participe d’un projet professionnel. L’infirmière rencontrée, engagée envers le développement de la profession, témoigne de sa première prise de poste au sein d’un service alliant clinique et recherche, à l’Oncopole de Toulouse. Elle souligne l’importance d’accompagner les étudiant(e)s et les jeunes diplômé(e)s avec bienveillance. Ce travail de suivi consiste à mobiliser les ressources en vue de la construction de leurs compétences et de les encourager, in fine, à se développer professionnellement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55344 [article] "Les connaissances acquises à l'Ifsi et le suivi proposé lors du stage ont participé à l'élaboration de mon projet professionnel" [texte imprimé] / Justine Vekeman, Personne interviewée ; Hélène Rousseau-Trapy, Intervieweur . - 2024 . - p. 45-48. Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.014 Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 45-48 Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Projet professionnel ; S:Stage Résumé : Cette interview explicite comment l’apprentissage effectué en institut de formation en soins infirmiers et en stage participe d’un projet professionnel. L’infirmière rencontrée, engagée envers le développement de la profession, témoigne de sa première prise de poste au sein d’un service alliant clinique et recherche, à l’Oncopole de Toulouse. Elle souligne l’importance d’accompagner les étudiant(e)s et les jeunes diplômé(e)s avec bienveillance. Ce travail de suivi consiste à mobiliser les ressources en vue de la construction de leurs compétences et de les encourager, in fine, à se développer professionnellement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55344

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Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en oeuvre en formation initiale infirmière / Hélène Rousseau-Trapy in Soins, Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 35-40 Titre : Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en oeuvre en formation initiale infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Rousseau-Trapy Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 35-40 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.012 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; B:Bienveillance ; C:Capabilité ; C:Compétence professionnelle ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Problématisation ; S:Savoir pratique ; S:Savoir théorique ; S:Situation problème ; S:Stage Résumé : Depuis 2009, la formation infirmière octroie le grade licence et vise l’acquisition des dix compétences. Leur construction requiert une synergie complexe où étudiants, professionnels formateurs et de terrain ont des rôles importants. Le cadre dans lequel évoluent les apprenants peut être travaillé à partir des environnements capacitants. Ces derniers soutiennent les capabilités et pourraient faciliter l’acquisition des compétences. Ils nécessitent une posture humaniste et bienveillante des professionnels entre eux en adéquation avec les valeurs de la profession. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55342 [article] Construction des compétences et environnements capacitants : des pistes de mise en oeuvre en formation initiale infirmière [texte imprimé] / Hélène Rousseau-Trapy . - 2024 . - p. 35-40. Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.012 Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 35-40 Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; B:Bienveillance ; C:Capabilité ; C:Compétence professionnelle ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; P:Problématisation ; S:Savoir pratique ; S:Savoir théorique ; S:Situation problème ; S:Stage Résumé : Depuis 2009, la formation infirmière octroie le grade licence et vise l’acquisition des dix compétences. Leur construction requiert une synergie complexe où étudiants, professionnels formateurs et de terrain ont des rôles importants. Le cadre dans lequel évoluent les apprenants peut être travaillé à partir des environnements capacitants. Ces derniers soutiennent les capabilités et pourraient faciliter l’acquisition des compétences. Ils nécessitent une posture humaniste et bienveillante des professionnels entre eux en adéquation avec les valeurs de la profession. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55342

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Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière / Sophie Doumen in Soins, Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 22-25 Titre : Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 22-25 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.009 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage en situation professionnelle ; A:Autonomie ; C:Compétence infirmière ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pratique infirmière ; P:Professionnalisation ; R:Réflexivité ; S:Savoir pratique ; S:Savoir théorique ; S:Science infirmière ; U:Universitarisation Résumé : Le processus de professionnalisation des infirmiers connaît trois niveaux de développement au sein desquels l’universitarisation et les sciences infirmières se déploient. L’évolution de la formation initiale et du référentiel de 2025 nécessitera une alternance intégrative propice au renforcement des compétences. Ainsi, la professionnalisation des étudiants devrait être basée sur l’analyse des pratiques professionnelles, dans un environnement bienveillant et écologique pour les individus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55339 [article] Pour un environnement propice au bien-être et à la professionnalisation infirmière [texte imprimé] / Sophie Doumen ; Hélène Rousseau-Trapy . - 2024 . - p. 22-25. Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante" Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.009 Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024) . - p. 22-25 Catégories : Alpha A:Apprentissage en situation professionnelle ; A:Autonomie ; C:Compétence infirmière ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pratique infirmière ; P:Professionnalisation ; R:Réflexivité ; S:Savoir pratique ; S:Savoir théorique ; S:Science infirmière ; U:Universitarisation Résumé : Le processus de professionnalisation des infirmiers connaît trois niveaux de développement au sein desquels l’universitarisation et les sciences infirmières se déploient. L’évolution de la formation initiale et du référentiel de 2025 nécessitera une alternance intégrative propice au renforcement des compétences. Ainsi, la professionnalisation des étudiants devrait être basée sur l’analyse des pratiques professionnelles, dans un environnement bienveillant et écologique pour les individus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55339

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