Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Titre : Classes inversées : Enseigner et apprendre à l'endroit ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun ; Julie Lecoq Editeur : POITIERS Cedex : Canopé académie de Poitiers Année de publication : 2016 Collection : Maîtriser Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Etudiant ; E:Expérimentation ; I:Interaction sociale ; P:Partenariat ; P:Pédagogie ; P:Pratique avancée ; R:Recherche documentaireRésumé : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique.
Elles bousculent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant/l’élève devient un partenaire actif dans la construction du savoir.
L’ouvrage, édité par Réseau Canopé, délimite le concept de classes inversées et montre que les multiples renversements qu’elles supposent (rapports aux savoirs, aux rôles, reconfiguration des temps et lieux d’apprentissage) favorisent l’apprentissage actif, la différenciation pédagogique et le développement de compétences complexes.
Il encourage les enseignants à investir progressivement ce nouveau champ d’expérimentation et leur donne des clés pour qu’ils construisent leurs propres scénarios de classe inversée.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30875 Classes inversées : Enseigner et apprendre à l'endroit ! [texte imprimé] / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq . - POITIERS Cedex : Canopé académie de Poitiers, 2016 . - 128 p.. - (Maîtriser) .
ISBN : 978-2-8142-0328-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Etudiant ; E:Expérimentation ; I:Interaction sociale ; P:Partenariat ; P:Pédagogie ; P:Pratique avancée ; R:Recherche documentaireRésumé : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique.
Elles bousculent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant/l’élève devient un partenaire actif dans la construction du savoir.
L’ouvrage, édité par Réseau Canopé, délimite le concept de classes inversées et montre que les multiples renversements qu’elles supposent (rapports aux savoirs, aux rôles, reconfiguration des temps et lieux d’apprentissage) favorisent l’apprentissage actif, la différenciation pédagogique et le développement de compétences complexes.
Il encourage les enseignants à investir progressivement ce nouveau champ d’expérimentation et leur donne des clés pour qu’ils construisent leurs propres scénarios de classe inversée.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30875 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006636 371.00/066 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Clinique de l’attachement Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Delage, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 17-18 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Attachement ; C:Clinique ; C:Comportement ; E:Emotion ; I:Interaction sociale ; S:SécuritéRésumé : En favorisant la proximité d’une figure de soin, l’attachement est essentiel pour permettre aux enfants de vivre et de grandir.
Celui-ci constitue à la fois un régulateur des émotions et une base de sécurité interne.
Il s’agit d’un processus complexe qui évolue tout au long de la vie.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34336
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 296 (Mai / Juin 2017) . - p. 17-18[article] Clinique de l’attachement [texte imprimé] / Michel Delage, Auteur . - 2017 . - p. 17-18.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 296 (Mai / Juin 2017) . - p. 17-18
Catégories : Alpha
A:Attachement ; C:Clinique ; C:Comportement ; E:Emotion ; I:Interaction sociale ; S:SécuritéRésumé : En favorisant la proximité d’une figure de soin, l’attachement est essentiel pour permettre aux enfants de vivre et de grandir.
Celui-ci constitue à la fois un régulateur des émotions et une base de sécurité interne.
Il s’agit d’un processus complexe qui évolue tout au long de la vie.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34336 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004732 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007065 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le clown comme intervention thérapeutique auprès de personnes âgées : revue de la littérature / Judith Rousseau in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 20, n°2 (Juin 2022)
[article]
Titre : Le clown comme intervention thérapeutique auprès de personnes âgées : revue de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Rousseau ; Christine-Vanessa Cuervo-Lombard Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 248-55 Note générale : DOI : 10.1684/pnv.2022.1040 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Agitation ; C:Clown ; E:Expression ; H:Humour ; I:Interaction sociale ; I:intervention non médicamenteuse ; P:Personne âgée ; Q:Qualité de vie ; R:Retrait relationnelRésumé : Les interventions de clowns auprès d’un public âgé sont devenues un champ d’études depuis une vingtaine d’années. Cette revue de la littérature propose un état des connaissances sur les modalités et les effets de ce type d’intervention. Chez des personnes présentant des troubles cognitifs et/ou des troubles du comportement, les interventions clownées auraient un effet sur l’agitation et l’agressivité, comme sur la qualité de vie et le repli sur soi. Dans les services de soins palliatifs, l’aspect poétique et décalé du clown faciliterait l’expression de soi et l’humour permettrait de reconnaître la personne en fin de vie dans son humanité. Les écrits sur les clowns intervenant dans un cadre thérapeutique analysent soit l’effet de l’humour, soit les qualités relationnelles du clown. Cette synthèse de la littérature prend en considération toutes les caractéristiques et effets possibles de cette pratique et propose des pistes de recherches complémentaires.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49969
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°2 (Juin 2022) . - p. 248-55[article] Le clown comme intervention thérapeutique auprès de personnes âgées : revue de la littérature [texte imprimé] / Judith Rousseau ; Christine-Vanessa Cuervo-Lombard . - 2022 . - p. 248-55.
DOI : 10.1684/pnv.2022.1040
Langues : Français (fre)
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°2 (Juin 2022) . - p. 248-55
Catégories : Alpha
A:Agitation ; C:Clown ; E:Expression ; H:Humour ; I:Interaction sociale ; I:intervention non médicamenteuse ; P:Personne âgée ; Q:Qualité de vie ; R:Retrait relationnelRésumé : Les interventions de clowns auprès d’un public âgé sont devenues un champ d’études depuis une vingtaine d’années. Cette revue de la littérature propose un état des connaissances sur les modalités et les effets de ce type d’intervention. Chez des personnes présentant des troubles cognitifs et/ou des troubles du comportement, les interventions clownées auraient un effet sur l’agitation et l’agressivité, comme sur la qualité de vie et le repli sur soi. Dans les services de soins palliatifs, l’aspect poétique et décalé du clown faciliterait l’expression de soi et l’humour permettrait de reconnaître la personne en fin de vie dans son humanité. Les écrits sur les clowns intervenant dans un cadre thérapeutique analysent soit l’effet de l’humour, soit les qualités relationnelles du clown. Cette synthèse de la littérature prend en considération toutes les caractéristiques et effets possibles de cette pratique et propose des pistes de recherches complémentaires.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49969 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009565 GER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : La communication émotionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : G Dezecache, Auteur ; J Crezes, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 26-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Communication non verbale ; E:Emotion ; I:Interaction sociale ; N:Neurone miroir ; P:Perception ; P:Psychologie cognitive ; R:ReprésentationNote de contenu : 2013 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18669
in Santé Mentale > 177 (Avril 2013) . - pp. 26-31[article] La communication émotionnelle [texte imprimé] / G Dezecache, Auteur ; J Crezes, Auteur . - 2013 . - pp. 26-31.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 177 (Avril 2013) . - pp. 26-31
Catégories : Alpha
C:Communication non verbale ; E:Emotion ; I:Interaction sociale ; N:Neurone miroir ; P:Perception ; P:Psychologie cognitive ; R:ReprésentationNote de contenu : 2013 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18669 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004815 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T003965 T_2013_177 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La communication tactile au sein de la triade père-mère-bébé / Jessica Letot ; Antonia Muzard ; Marcia Olhaberry ; Pamela Franco ; Emmanuel Devouche in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 43, n°329 (Novembre / Décembre 2022)
[article]
Titre : La communication tactile au sein de la triade père-mère-bébé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jessica Letot, Auteur ; Antonia Muzard, Auteur ; Marcia Olhaberry, Auteur ; Pamela Franco, Auteur ; Emmanuel Devouche, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-14 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Communication ; C:Culture ; H:Hormone ; I:Interaction sociale ; R:Relation parent-enfant ; R:Revue de littérature ; T:ToucherRésumé : Cette revue de littérature s’intéresse aux interactions tactiles entre les parents et leur nourrisson z Les recherches consacrées à la dyade ont exploré à la fois les différences culturelles dans le toucher et le lien entre le style de contact tactile et la sécrétion hormonale chez le père et chez la mère z Les quelques études portant sur cette modalité communicationnelle au sein de la triade ont analysé la fréquence et le type de toucher parents-bébé, ainsi que l’effet du peau à peau sur les interactions tactiles à trois mois du post-partum. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51025
in Soins Pédiatrie/Puériculture > Vol. 43, n°329 (Novembre / Décembre 2022) . - p. 12-14[article] La communication tactile au sein de la triade père-mère-bébé [texte imprimé] / Jessica Letot, Auteur ; Antonia Muzard, Auteur ; Marcia Olhaberry, Auteur ; Pamela Franco, Auteur ; Emmanuel Devouche, Auteur . - 2022 . - p. 12-14.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > Vol. 43, n°329 (Novembre / Décembre 2022) . - p. 12-14
Catégories : Alpha
C:Communication ; C:Culture ; H:Hormone ; I:Interaction sociale ; R:Relation parent-enfant ; R:Revue de littérature ; T:ToucherRésumé : Cette revue de littérature s’intéresse aux interactions tactiles entre les parents et leur nourrisson z Les recherches consacrées à la dyade ont exploré à la fois les différences culturelles dans le toucher et le lien entre le style de contact tactile et la sécrétion hormonale chez le père et chez la mère z Les quelques études portant sur cette modalité communicationnelle au sein de la triade ont analysé la fréquence et le type de toucher parents-bébé, ainsi que l’effet du peau à peau sur les interactions tactiles à trois mois du post-partum. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51025 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006376 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009736 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkComprendre les pleurs des bébés / Céline Brodar in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 23, n°2 (Mars / Avril 2024)
PermalinkPermalinkConception de tableaux interactifs pour patients atteints de troubles sévères de la maladie d'Alzheimer (Tipatsma) / M. Duchossoy in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 89 (Octobre 2015)
PermalinkLe conflit sociocognitif, un outil pédagogique pour les étudiants infirmiers / Stéphanie Koscher in Soins cadres, 91, suppl. (Août 2014)
PermalinkLe contre-transfert culturel face aux interactions mère-bébé lors de séances de jeu / Elisabetta Dozio in Soins, 836 (Juin 2019)
PermalinkLa coopération pédagogique documentalistes-formateurs en marche / N. Bousquet in Soins cadres, 80 (Novembre 2011)
PermalinkCréation d'un jeu interactif : "qui veut gagner des POURQUOI?" Nouvelle approche pédagogique pour questionner les professionnels sur le "prendre soin" au quotidien / C. Berger in Ethique & Santé, Vol. 11, 4 (Décembre 2014)
PermalinkLa culture dans les interactions précoces / Muriel Bossuroy in Soins Pédiatrie/Puériculture, 278 (Mai - Juin 2014)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDonner vie à la relation de soin : expérience pratique et enjeux éthiques de la réciprocité / Laure MARMILLOUD (2019)
PermalinkDossier : Les formes ludiques du numérique : marchés et pratiques du jeu vidéo / P Flichy in Réseaux, 173/174 ( 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkLes écrans : miroir de la dynamique familiale ? / Michaël Stora in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 83 (2017/3)
PermalinkEducare : interactions soignantes à domicile. Un outil d’observation pour évaluer la centration sur la personne / Olivier Walger in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 1 (Juin 2019)
PermalinkEducation à la sexualité, du social à l'intime: l'émergeance d'internet et des réseaux sociaux / A Laurent beq in Santé de l'homme, 418 (mars/avril 2012)
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