Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire) Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00
- mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30
- jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- vendredi: 09h00-17h00
| - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15
- mardi: 13h00 à 17h15
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- jeudi : 13h00 à 17h15
- vendredi: 13h00 à 17h00 |
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HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Prestations de vacances : Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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[article]
Titre : |
La recherche documentaire en soins palliatifs |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Caroline Tête |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 24-28 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha D:Données probantes ; M:Méthode ; R:Recherche documentaire ; S:Soins palliatifs
|
Résumé : |
La recherche documentaire est souvent jugée complexe et chronophage par les professionnels de santé. Cette démarche intellectuelle nécessite méthode et savoir-faire que nous nous proposons de transmettre dans cet article. Ainsi, nous montrerons pourquoi la recherche documentaire est devenue une stratégie indispensable pour trouver les documents recherchés. Nous décrirons ensuite les étapes d’une recherche documentaire et nous donnerons quelques clés pour effectuer ce travail. |
Note de contenu : |
Cet article fait partie du dossier « Documentation et pratiques documentaires en soins palliatifs |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43598 |
in Médecine palliative > vol. 19, 1 (Janvier 2020) . - p. 24-28
| ![La recherche documentaire en soins palliatifs vignette](http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T008694 | MED | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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(2020)
Titre : |
La recherche en sciences paramédicales : (se) former à et par la recherche ; de la conceptualisation à la communication de travaux de recherche dans le cadre d'un mémoire de fin d'études |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Ch. Eymard-Simonian, Auteur ; Odile Thuilier, Auteur |
Autre Editeur : |
IS MEDIA |
Année de publication : |
2020 |
Importance : |
1 vol. (XIV-281 p.) |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7573-1105-9 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha C:Cadre théorique ; L:Littérature scientifique ; P:Problématisation ; Q:Question de recherche ; R:Recherche documentaire ; R:Recherche en soins infirmiers ; T:Travail de fin d'études
|
Résumé : |
De la conceptualisation à la communication de travaux de recherche dans le cadre d'un mémoire de fin d'études
Suite à l'intérêt manifesté par la première publication sur le travail de fin d'études à l'attention des infirmiers, les autres professionnels de santé ont sollicité les auteurs afin de bénéficier d'une référence au service de la formation initiale et continue. L'ouvrage est conçu pour participer à leur formation à la démarche de recherche et pour contribuer à leur accompagnement dans la réalisation d'un mémoire de fin d'études, incluant des problématiques professionnelles spécifiques pertinentes pour la recherche. Chaque passage obligé d'une démarche de recherche est illustré par des exemples apportés par des contributeurs issus des différents métiers paramédicaux. Les différentes commandes possibles pour un mémoire de fin d'études sont présentées.
Les principales approches méthodologiques sont explicitées avec leurs fondements historiques et leurs principes organisateurs pour conduire un dispositif de terrain. Les outils de recueil et de traitement des données qualitatives et quantitatives sont développés, des exercices avec leurs corrigés permettent de s'entraîner. Cet ouvrage didactique constitue un véritable outil d'apprentissage et de formation pour l'étudiant ou pour tout professionnel souhaitant s'initier à la recherche en sciences paramédicales.
Le lecteur peut naviguer dans le texte au gré des questions qu'il se pose et des difficultés qu'il rencontre. Il peut noter ses avancées, ses réussites, les obstacles rencontrés afin de solliciter les formateurs, le directeur de mémoire. C'est un outil de référence pour développer au cours de la formation un dialogue professionnalisant. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43827 |
La recherche en sciences paramédicales : (se) former à et par la recherche ; de la conceptualisation à la communication de travaux de recherche dans le cadre d'un mémoire de fin d'études [texte imprimé] / Ch. Eymard-Simonian, Auteur ; Odile Thuilier, Auteur . - [S.l.] : IS MEDIA, 2020 . - 1 vol. (XIV-281 p.). ISBN : 978-2-7573-1105-9 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Alpha C:Cadre théorique ; L:Littérature scientifique ; P:Problématisation ; Q:Question de recherche ; R:Recherche documentaire ; R:Recherche en soins infirmiers ; T:Travail de fin d'études
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Résumé : |
De la conceptualisation à la communication de travaux de recherche dans le cadre d'un mémoire de fin d'études
Suite à l'intérêt manifesté par la première publication sur le travail de fin d'études à l'attention des infirmiers, les autres professionnels de santé ont sollicité les auteurs afin de bénéficier d'une référence au service de la formation initiale et continue. L'ouvrage est conçu pour participer à leur formation à la démarche de recherche et pour contribuer à leur accompagnement dans la réalisation d'un mémoire de fin d'études, incluant des problématiques professionnelles spécifiques pertinentes pour la recherche. Chaque passage obligé d'une démarche de recherche est illustré par des exemples apportés par des contributeurs issus des différents métiers paramédicaux. Les différentes commandes possibles pour un mémoire de fin d'études sont présentées.
Les principales approches méthodologiques sont explicitées avec leurs fondements historiques et leurs principes organisateurs pour conduire un dispositif de terrain. Les outils de recueil et de traitement des données qualitatives et quantitatives sont développés, des exercices avec leurs corrigés permettent de s'entraîner. Cet ouvrage didactique constitue un véritable outil d'apprentissage et de formation pour l'étudiant ou pour tout professionnel souhaitant s'initier à la recherche en sciences paramédicales.
Le lecteur peut naviguer dans le texte au gré des questions qu'il se pose et des difficultés qu'il rencontre. Il peut noter ses avancées, ses réussites, les obstacles rencontrés afin de solliciter les formateurs, le directeur de mémoire. C'est un outil de référence pour développer au cours de la formation un dialogue professionnalisant. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43827 |
| ![La recherche en sciences paramédicales vignette](http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T008730 | 610.73_008/025 | Livre | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
|
T008055 | INF | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
|
T006293 | MED | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article]
Titre : |
Le rôle des documentalistes dans l'apprentissage de la pensée réflexive chez les étudiants infirmiers |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Christine Paillard, Auteur |
Année de publication : |
2011 |
Article en page(s) : |
p.87-96 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Apprentissage ; C:Critique ; D:Documentaliste ; D:Documentation ; E:Education ; F:Fiabilité ; I:Information ; P:Pédagogie ; R:Recherche documentaire ; R:Réflexivité
|
Résumé : |
arce que la formation de l'esprit critique des professionnels du soin commence lors de leur formation initiale, le documentaliste des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) doit savoir que, comme les autres acteurs intervenant dans la transmission du savoir aux étudiants infirmiers, il joue un rôle pédagogique non négligeable. Dans une perspective socio-constructiviste de l'apprentissage, il contribue au développement de la capacité de l'étudiant à interroger la fiabilité d'une information, à introduire cette information dans une pratique soignante ou dans un écrit professionnel (comme le travail de fin d'études). L'auteure, elle-même documentaliste à l'IFSI du centre hospitalier de Nanterre (Hauts-de-Seine), tente, dans l'article, de montrer combien le rôle du professionnel de la documentation et de l'information contribue à la réussite des étudiants infirmiers dans un cadre didactique reconnu, construit avec des compétences et avec des valeurs centrées aussi sur les besoins de l'autre.
|
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26503 |
in Perspective soignante > 40 (Avril 2011) . - p.87-96
[article] Le rôle des documentalistes dans l'apprentissage de la pensée réflexive chez les étudiants infirmiers [texte imprimé] / Christine Paillard, Auteur . - 2011 . - p.87-96. Langues : Français ( fre) in Perspective soignante > 40 (Avril 2011) . - p.87-96
Catégories : |
Alpha A:Apprentissage ; C:Critique ; D:Documentaliste ; D:Documentation ; E:Education ; F:Fiabilité ; I:Information ; P:Pédagogie ; R:Recherche documentaire ; R:Réflexivité
|
Résumé : |
arce que la formation de l'esprit critique des professionnels du soin commence lors de leur formation initiale, le documentaliste des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) doit savoir que, comme les autres acteurs intervenant dans la transmission du savoir aux étudiants infirmiers, il joue un rôle pédagogique non négligeable. Dans une perspective socio-constructiviste de l'apprentissage, il contribue au développement de la capacité de l'étudiant à interroger la fiabilité d'une information, à introduire cette information dans une pratique soignante ou dans un écrit professionnel (comme le travail de fin d'études). L'auteure, elle-même documentaliste à l'IFSI du centre hospitalier de Nanterre (Hauts-de-Seine), tente, dans l'article, de montrer combien le rôle du professionnel de la documentation et de l'information contribue à la réussite des étudiants infirmiers dans un cadre didactique reconnu, construit avec des compétences et avec des valeurs centrées aussi sur les besoins de l'autre.
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26503 |
|
Exemplaires (1)
|
T005363 | PER | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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(2018)
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(2022)
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