Clinique transculturelle et réussite scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers / Adeline Sarot in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 47 (Semptembre - Octobre 2017)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 47 (Semptembre - Octobre 2017) . - p. 13-16 Titre : Clinique transculturelle et réussite scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 13-16 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; I:Identité culturelle ; I:Illettrisme ; L:Littératie ; M:Migrant ; P:Parent ; S:Savoir Résumé : L'assimilation culturelle peut avoir des effets négatifs, susceptibles de se traduire par des difficultés à appréhender la langue française. Une étude transculturelle tente d'évaluer l'effet des variables socioculturelles sur le développement de la littératie chez les enfants de migrants. Plusieurs notions ont été relevées : une mise à mal de la fonction parentale dans la migration et un manque de transmission à l'enfant qui influe sur le rapport au savoir. Tous ces éléments entraînent une fragilité identitaire. L'enseignement manuel peut toutefois réconcilier ces enfants avec leur héritage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35892 [article] Clinique transculturelle et réussite scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Adeline Sarot, Auteur . - 2017 . - p. 13-16. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 47 (Semptembre - Octobre 2017) . - p. 13-16 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; I:Identité culturelle ; I:Illettrisme ; L:Littératie ; M:Migrant ; P:Parent ; S:Savoir Résumé : L'assimilation culturelle peut avoir des effets négatifs, susceptibles de se traduire par des difficultés à appréhender la langue française. Une étude transculturelle tente d'évaluer l'effet des variables socioculturelles sur le développement de la littératie chez les enfants de migrants. Plusieurs notions ont été relevées : une mise à mal de la fonction parentale dans la migration et un manque de transmission à l'enfant qui influe sur le rapport au savoir. Tous ces éléments entraînent une fragilité identitaire. L'enseignement manuel peut toutefois réconcilier ces enfants avec leur héritage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35892

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T007253	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée / Hubert Nacera in Soins Pédiatrie/Puériculture, 286 (Septembre/Octobre 2015)

Public ISBD [article]  inSoins Pédiatrie/Puériculture > 286 (Septembre/Octobre 2015) . - p. 43-47 Titre : L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Nacera, Auteur ; Adeline Sarot, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 43-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Autisme ; E:Enfant ; H:Handicap ; S:Scolarisation ; T:Trouble du comportement Résumé : Une étude a été menée sur le vécu subjectif des principaux acteurs de la scolarisation des enfants autistes en classe pour l’inclusion scolaire : les enfants, leurs parents et les professionnels scolaires. Elle permet de mettre l’accent sur la nécessité de prendre en compte la dimension transférentielle des relations pédagogiques. Elle offre par ailleurs d’intéressantes perspectives d’applications cliniques concernant le rôle du psychologue scolaire dans l’accompagnement des professionnels comme des familles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29283 [article] L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée [texte imprimé] / Hubert Nacera, Auteur ; Adeline Sarot, Auteur . - 2015 . - p. 43-47. Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie/Puériculture > 286 (Septembre/Octobre 2015) . - p. 43-47 Catégories : Alpha A:Autisme ; E:Enfant ; H:Handicap ; S:Scolarisation ; T:Trouble du comportement Résumé : Une étude a été menée sur le vécu subjectif des principaux acteurs de la scolarisation des enfants autistes en classe pour l’inclusion scolaire : les enfants, leurs parents et les professionnels scolaires. Elle permet de mettre l’accent sur la nécessité de prendre en compte la dimension transférentielle des relations pédagogiques. Elle offre par ailleurs d’intéressantes perspectives d’applications cliniques concernant le rôle du psychologue scolaire dans l’accompagnement des professionnels comme des familles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29283

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M004148	SOI	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T006317	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Médiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire / Adeline Sarot in La santé en action, 442 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inLa santé en action > 442 (Décembre 2017) . - p. 29-31 Titre : Médiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Activité thérapeutique ; A:Altérité ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; F:Famille ; M:Migrant ; R:Réussite scolaire ; S:Scolarité Résumé : Le dispositif de médiation scolaire constitue un lieu de coconstruction d’une alliance éducative entre professionnels et familles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36930 [article] Médiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire [texte imprimé] / Adeline Sarot, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur . - 2017 . - p. 29-31. Langues : Français (fre) in La santé en action > 442 (Décembre 2017) . - p. 29-31 Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Activité thérapeutique ; A:Altérité ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; F:Famille ; M:Migrant ; R:Réussite scolaire ; S:Scolarité Résumé : Le dispositif de médiation scolaire constitue un lieu de coconstruction d’une alliance éducative entre professionnels et familles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36930

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M004846	SAN	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible

Le rôle de l’école dans la prévention du terrorisme / Adeline Sarot in Soins psychiatrie, 302 (Janvier / Février 2016)

Public ISBD [article]  inSoins psychiatrie > 302 (Janvier / Février 2016) . - p.32-34 Titre : Le rôle de l’école dans la prévention du terrorisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot, Auteur ; Serge Bouznah, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.32-34 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Activité thérapeutique ; A:Adolescent ; E:École ; E:Education ; O:Outil ; P:Prévention ; T:Terrorisme Résumé : Au sein de l’institution scolaire s’expriment les difficultés des adolescents, mais aussi celles des adultes, dans la difficile confrontation à l’altérité, dans un contexte de mondialisation conflictuelle. L’institution scolaire constitue l’acteur majeur de prévention du terrorisme, par l’élaboration de ces tensions qu’elle peut permettre. Le dispositif Métisco propose des médiations scolaires, afin d’aider les professionnels à remplir cette mission. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29976 [article] Le rôle de l’école dans la prévention du terrorisme [texte imprimé] / Adeline Sarot, Auteur ; Serge Bouznah, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur . - 2016 . - p.32-34. Langues : Français (fre) in Soins psychiatrie > 302 (Janvier / Février 2016) . - p.32-34 Catégories : Alpha A:Activité thérapeutique ; A:Adolescent ; E:École ; E:Education ; O:Outil ; P:Prévention ; T:Terrorisme Résumé : Au sein de l’institution scolaire s’expriment les difficultés des adolescents, mais aussi celles des adultes, dans la difficile confrontation à l’altérité, dans un contexte de mondialisation conflictuelle. L’institution scolaire constitue l’acteur majeur de prévention du terrorisme, par l’élaboration de ces tensions qu’elle peut permettre. Le dispositif Métisco propose des médiations scolaires, afin d’aider les professionnels à remplir cette mission. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29976

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T006453	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Exclu du prêt

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