Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi 26/08, Réunion d'équipe (Mouscron); Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 02/09 à Tournai : Horaire habituel sauf Lundi 02/09, ouvert de 13h à 17h. .
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Détail de l'auteur
Auteur Adeline Sarot |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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Clinique transculturelle et réussite scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers / Adeline Sarot in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 47 (Semptembre - Octobre 2017)
[article]
Titre : Clinique transculturelle et réussite scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 13-16 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; I:Identité culturelle ; I:Illettrisme ; L:Littératie ; M:Migrant ; P:Parent ; S:SavoirRésumé : L'assimilation culturelle peut avoir des effets négatifs, susceptibles de se traduire par des difficultés à appréhender la langue française. Une étude transculturelle tente d'évaluer l'effet des variables socioculturelles sur le développement de la littératie chez les enfants de migrants. Plusieurs notions ont été relevées : une mise à mal de la fonction parentale dans la migration et un manque de transmission à l'enfant qui influe sur le rapport au savoir. Tous ces éléments entraînent une fragilité identitaire. L'enseignement manuel peut toutefois réconcilier ces enfants avec leur héritage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35892
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 47 (Semptembre - Octobre 2017) . - p. 13-16[article] Clinique transculturelle et réussite scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Adeline Sarot, Auteur . - 2017 . - p. 13-16.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 47 (Semptembre - Octobre 2017) . - p. 13-16
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; I:Identité culturelle ; I:Illettrisme ; L:Littératie ; M:Migrant ; P:Parent ; S:SavoirRésumé : L'assimilation culturelle peut avoir des effets négatifs, susceptibles de se traduire par des difficultés à appréhender la langue française. Une étude transculturelle tente d'évaluer l'effet des variables socioculturelles sur le développement de la littératie chez les enfants de migrants. Plusieurs notions ont été relevées : une mise à mal de la fonction parentale dans la migration et un manque de transmission à l'enfant qui influe sur le rapport au savoir. Tous ces éléments entraînent une fragilité identitaire. L'enseignement manuel peut toutefois réconcilier ces enfants avec leur héritage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35892 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007253 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée / Hubert Nacera in Soins Pédiatrie/Puériculture, 286 (Septembre/Octobre 2015)
[article]
Titre : L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Nacera, Auteur ; Adeline Sarot, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 43-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Autisme ; E:Enfant ; H:Handicap ; S:Scolarisation ; T:Trouble du comportementRésumé : Une étude a été menée sur le vécu subjectif des principaux acteurs de la scolarisation des enfants autistes en classe pour l’inclusion scolaire : les enfants, leurs parents et les professionnels scolaires.
Elle permet de mettre l’accent sur la nécessité de prendre en compte la dimension transférentielle des relations pédagogiques.
Elle offre par ailleurs d’intéressantes perspectives d’applications cliniques concernant le rôle du psychologue scolaire dans l’accompagnement des professionnels comme des familles.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29283
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 286 (Septembre/Octobre 2015) . - p. 43-47[article] L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée [texte imprimé] / Hubert Nacera, Auteur ; Adeline Sarot, Auteur . - 2015 . - p. 43-47.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 286 (Septembre/Octobre 2015) . - p. 43-47
Catégories : Alpha
A:Autisme ; E:Enfant ; H:Handicap ; S:Scolarisation ; T:Trouble du comportementRésumé : Une étude a été menée sur le vécu subjectif des principaux acteurs de la scolarisation des enfants autistes en classe pour l’inclusion scolaire : les enfants, leurs parents et les professionnels scolaires.
Elle permet de mettre l’accent sur la nécessité de prendre en compte la dimension transférentielle des relations pédagogiques.
Elle offre par ailleurs d’intéressantes perspectives d’applications cliniques concernant le rôle du psychologue scolaire dans l’accompagnement des professionnels comme des familles.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29283 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004148 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006317 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Médiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire / Adeline Sarot in La santé en action, 442 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Médiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Activité thérapeutique ; A:Altérité ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; F:Famille ; M:Migrant ; R:Réussite scolaire ; S:ScolaritéRésumé : Le dispositif de médiation scolaire constitue un lieu de coconstruction d’une alliance éducative entre professionnels et familles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36930
in La santé en action > 442 (Décembre 2017) . - p. 29-31[article] Médiation scolaire transculturelle : accompagner les enfants de tous horizons vers la réussite scolaire [texte imprimé] / Adeline Sarot, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur . - 2017 . - p. 29-31.
Langues : Français (fre)
in La santé en action > 442 (Décembre 2017) . - p. 29-31
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Activité thérapeutique ; A:Altérité ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; F:Famille ; M:Migrant ; R:Réussite scolaire ; S:ScolaritéRésumé : Le dispositif de médiation scolaire constitue un lieu de coconstruction d’une alliance éducative entre professionnels et familles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36930 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004846 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Le rôle de l’école dans la prévention du terrorisme / Adeline Sarot in Soins psychiatrie, 302 (Janvier / Février 2016)
[article]
Titre : Le rôle de l’école dans la prévention du terrorisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot, Auteur ; Serge Bouznah, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.32-34 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Activité thérapeutique ; A:Adolescent ; E:École ; E:Education ; O:Outil ; P:Prévention ; T:TerrorismeRésumé : Au sein de l’institution scolaire s’expriment les difficultés des adolescents, mais aussi celles des adultes, dans la difficile confrontation à l’altérité, dans un contexte de mondialisation conflictuelle.
L’institution scolaire constitue l’acteur majeur de prévention du terrorisme, par l’élaboration de ces tensions qu’elle peut permettre.
Le dispositif Métisco propose des médiations scolaires, afin d’aider les professionnels à remplir cette mission.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29976
in Soins psychiatrie > 302 (Janvier / Février 2016) . - p.32-34[article] Le rôle de l’école dans la prévention du terrorisme [texte imprimé] / Adeline Sarot, Auteur ; Serge Bouznah, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur . - 2016 . - p.32-34.
Langues : Français (fre)
in Soins psychiatrie > 302 (Janvier / Février 2016) . - p.32-34
Catégories : Alpha
A:Activité thérapeutique ; A:Adolescent ; E:École ; E:Education ; O:Outil ; P:Prévention ; T:TerrorismeRésumé : Au sein de l’institution scolaire s’expriment les difficultés des adolescents, mais aussi celles des adultes, dans la difficile confrontation à l’altérité, dans un contexte de mondialisation conflictuelle.
L’institution scolaire constitue l’acteur majeur de prévention du terrorisme, par l’élaboration de ces tensions qu’elle peut permettre.
Le dispositif Métisco propose des médiations scolaires, afin d’aider les professionnels à remplir cette mission.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29976 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006453 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Exclu du prêt