L'analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers / Sébastien Kibler in L'aide-soignante, Vol. 34, n°216-217 (Avril-Mai 2020)

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > Vol. 34, n°216-217 (Avril-Mai 2020) . - p. 30-32 Titre : L'analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Kibler, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Aide-soignante ; A:Analyse des pratiques professionnelles ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Évaluation des pratiques professionnelles ; F:Formation ; P:Pratique professionnelle ; S:Stage Résumé : L'analyse des pratiques professionnelles des élèves aides-soignants en stage, en présence d?étudiants infirmiers et de professionnels de terrain, permet non seulement de favoriser leur collaboration professionnelle, mais aussi d'optimiser leur réflexivité soignante. C'est pourquoi c'est une plus-value dans leur cursus de formation. Illustration à partir de l'expérience de l'Institut de formation des aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (Isère). (Source éditeur) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44108 [article] L'analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers [texte imprimé] / Sébastien Kibler, Auteur . - 2020 . - p. 30-32. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > Vol. 34, n°216-217 (Avril-Mai 2020) . - p. 30-32 Catégories : Alpha A:Aide-soignante ; A:Analyse des pratiques professionnelles ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Évaluation des pratiques professionnelles ; F:Formation ; P:Pratique professionnelle ; S:Stage Résumé : L'analyse des pratiques professionnelles des élèves aides-soignants en stage, en présence d?étudiants infirmiers et de professionnels de terrain, permet non seulement de favoriser leur collaboration professionnelle, mais aussi d'optimiser leur réflexivité soignante. C'est pourquoi c'est une plus-value dans leur cursus de formation. Illustration à partir de l'expérience de l'Institut de formation des aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (Isère). (Source éditeur) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44108

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M005785	AID	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T008755	AID	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in Soins cadres, 103 (Septembre 2017)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 43-45 Titre : Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick ATTALI, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur ; Annick TRABON, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 43-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evaluation ; F:Formation ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pédagogie ; T:Transfusion Résumé : La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d’anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d’une évaluation finale. L’hypothèse est émise que l’évaluation jalonnée permet d’améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L’Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) Esquirol de Lyon s’est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35379 [article] Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi [texte imprimé] / Patrick ATTALI, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur ; Annick TRABON, Auteur . - 2017 . - p. 43-45. Langues : Français (fre) in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 43-45 Catégories : Alpha E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evaluation ; F:Formation ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pédagogie ; T:Transfusion Résumé : La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d’anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d’une évaluation finale. L’hypothèse est émise que l’évaluation jalonnée permet d’améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L’Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) Esquirol de Lyon s’est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35379

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M004824	SOI	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T007223	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Initiation dès la formation initiale au partenariat patient en santé mentale et psychiatrie / Sébastien Kibler in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°301 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > Vol. 73, n°301 (Mai 2024) . - p. 41-44 Titre : Initiation dès la formation initiale au partenariat patient en santé mentale et psychiatrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Kibler, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 41-44 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha F:Formation initiale ; P:Partenariat ; P:Psychiatrie ; R:Rétablissement ; S:Santé mentale Résumé : L’initiation dès la formation initiale au partenariat patient en santé mentale et psychiatrie est un enjeu novateur afin de promouvoir le rétablissement, tout en valorisant l’indéniable apport de la pair-aidance au sein des équipes soignantes, afin d’accompagner les personnes concernées. C’est pourquoi Croix-Rouge Compétence Auvergne-Rhône-Alpes développe un dispositif spécifique de formation auprès des apprenants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55070 [article] Initiation dès la formation initiale au partenariat patient en santé mentale et psychiatrie [texte imprimé] / Sébastien Kibler, Auteur . - 2024 . - p. 41-44. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > Vol. 73, n°301 (Mai 2024) . - p. 41-44 Catégories : Alpha F:Formation initiale ; P:Partenariat ; P:Psychiatrie ; R:Rétablissement ; S:Santé mentale Résumé : L’initiation dès la formation initiale au partenariat patient en santé mentale et psychiatrie est un enjeu novateur afin de promouvoir le rétablissement, tout en valorisant l’indéniable apport de la pair-aidance au sein des équipes soignantes, afin d’accompagner les personnes concernées. C’est pourquoi Croix-Rouge Compétence Auvergne-Rhône-Alpes développe un dispositif spécifique de formation auprès des apprenants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55070

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M006913	REV	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T010281	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Un outil pour l'autonomisation du patient en psychiatrie / Marine Camus in La revue de l'infirmière, 208 (Février 2015)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 208 (Février 2015) . - p.35-37 Titre : Un outil pour l'autonomisation du patient en psychiatrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marine Camus, Auteur ; Béryl Lambert, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.35-37 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Autonomie ; A:Autonomisation ; I:Infirmière ; P:Patient ; P:Prise en charge ; P:Psychiatrie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27899 [article] Un outil pour l'autonomisation du patient en psychiatrie [texte imprimé] / Marine Camus, Auteur ; Béryl Lambert, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur . - 2015 . - p.35-37. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 208 (Février 2015) . - p.35-37 Catégories : Alpha A:Autonomie ; A:Autonomisation ; I:Infirmière ; P:Patient ; P:Prise en charge ; P:Psychiatrie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27899

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M003985	REV	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T005946	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Le portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants Page :30-31 / Sébastien Kibler in L'aide-soignante, Vol. 35, N°228 (Juin 2021)

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > Vol. 35, N°228 (Juin 2021) . - p. 30-31 Titre : Le portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants Page :30-31 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Kibler Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; A:Auto-évaluation ; E:Etudiant ; I:Ingénierie pédagogique ; P:Portfolio ; S:Suivi Résumé : Lors de la formation initiale des élèves aides-soignants, l’utilisation du portfolio est un véritable outil pédagogique au service de la professionnalisation. Couplé à un accompagnement personnalisé du formateur référent de son suivi pédagogique, cet outil favorise l’autoévaluation de l’élève et sa progression dans ses apprentissages et ses habiletés cliniques. Retour d’expérience de l’institut de formation d’aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (38). Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.04.012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46962 [article] Le portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants Page :30-31 [texte imprimé] / Sébastien Kibler . - 2021 . - p. 30-31. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > Vol. 35, N°228 (Juin 2021) . - p. 30-31 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; A:Auto-évaluation ; E:Etudiant ; I:Ingénierie pédagogique ; P:Portfolio ; S:Suivi Résumé : Lors de la formation initiale des élèves aides-soignants, l’utilisation du portfolio est un véritable outil pédagogique au service de la professionnalisation. Couplé à un accompagnement personnalisé du formateur référent de son suivi pédagogique, cet outil favorise l’autoévaluation de l’élève et sa progression dans ses apprentissages et ses habiletés cliniques. Retour d’expérience de l’institut de formation d’aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (38). Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.04.012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46962

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M006072	AID	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T009129	AID	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Le questionnement éthique au coeur de la réflexion clinique / Sébastien Kibler in La revue de l'infirmière, 215 (Novembre 2015)

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6)