Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Après identification sur connected (ID et mot de passe), les membres de la Helha ont l'accès à Cinahl et à Cairn en passant par l'onglet "Bases de données" de ce catalogue et en cliquant sur le lien d'accès.
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Titre : Sources théoriques et techniques de l'analyse des pratiques professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Blanchard, Auteur ; D. Fablet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Savoir et formation Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-1893-2 Prix : 20 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; P:Pratique infirmière ; R:RéflexivitéIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23036 Sources théoriques et techniques de l'analyse des pratiques professionnelles [texte imprimé] / C. Blanchard, Auteur ; D. Fablet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 207 p.. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-7475-1893-2 : 20
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; P:Pratique infirmière ; R:RéflexivitéIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23036 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000883 371.00/015 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Soutenir la réussite, oui mais comment ? / Carole Daverne-Bailly in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Soutenir la réussite, oui mais comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Daverne-Bailly Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 36-39 Note générale : Issu du dossier "Qu'est-ce qu'une bonne école?" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; S:Soutien scolaireRésumé : "Proposer un soutien scolaire, développer les activités culturelles ou créer un climat de bienveillance… : qu’est-ce qui soutient la réussite des élèves ? Une importante enquête, portant sur les dispositifs existants, apporte des éléments de réponses." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33423
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 36-39[article] Soutenir la réussite, oui mais comment ? [texte imprimé] / Carole Daverne-Bailly . - 2016 . - p. 36-39.
Issu du dossier "Qu'est-ce qu'une bonne école?"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 36-39
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; S:Soutien scolaireRésumé : "Proposer un soutien scolaire, développer les activités culturelles ou créer un climat de bienveillance… : qu’est-ce qui soutient la réussite des élèves ? Une importante enquête, portant sur les dispositifs existants, apporte des éléments de réponses." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33423 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006924 SCI Revue Tournai Communication Disponible Stratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée / Rémi Gagnayre ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh ; Laurence Spiesser-Robelet ; Vincent De Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
[article]
Titre : Stratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Gagnayre, Auteur ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh, Auteur ; Laurence Spiesser-Robelet, Auteur ; Vincent De Andrade, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : 10501 p.1-34 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
A:Allaitement maternel ; D:Dispositif pédagogique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; P:Promotion de la santéRésumé : La promotion de l’allaitement maternel exclusif (AME) jusqu’au 6 mois est devenue un enjeu mondial de la santé publique pour ses bénéfices concernant le nouveau-né et sa mère. L’OMS et l’UNICEF suggèrent que d’ici 2030, 75 % des enfants puissent bénéficier de l’AME. Parmi les leviers de sa promotion, nous nous intéressons à celui qui renforce les compétences individuelles des mères/couples. Objectifs : Décrire les stratégies d’enseignement et les environnements favorables à l’apprentissage de l’AME par les femmes mises en œuvre par les professionnels du soin. Méthodes : La recension est réalisée à partir des articles publiés entre juin 2012 et janvier 2020. Les trois bases de données CINAHL, PubMed et Embase ont été interrogées pour cette recherche. Résultats : Au total, 7710 articles ont été présélectionnés, 86 ont répondu aux critères de la sélection finale. Les interventions éducatives sont majoritairement diversifiées, empiriques et dépourvue de l’ingénierie pédagogique. Cependant, la présence d’un alignement pédagogique concernant les stratégies d’enseignement agit favorablement sur le choix et le maintien de l’AM à moyen et à long terme. Conclusion : Ces résultats couplés à une capitalisation des savoirs de l’expérience dans ce domaine conduiraient à un premier modèle pédagogique. Son évaluation selon le réalisme critique permettrait d’identifier les fonctions-clés qui enrichiront le modèle pédagogique expérimenté et assureront sa transférabilité. Note de contenu : https://doi.org/10.1051/tpe/2022006 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50598
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, 1 (Août 2022) . - 10501 p.1-34[article] Stratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée [texte imprimé] / Rémi Gagnayre, Auteur ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh, Auteur ; Laurence Spiesser-Robelet, Auteur ; Vincent De Andrade, Auteur . - 2022 . - 10501 p.1-34.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, 1 (Août 2022) . - 10501 p.1-34
Catégories : Alpha
A:Allaitement maternel ; D:Dispositif pédagogique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enseignement ; P:Promotion de la santéRésumé : La promotion de l’allaitement maternel exclusif (AME) jusqu’au 6 mois est devenue un enjeu mondial de la santé publique pour ses bénéfices concernant le nouveau-né et sa mère. L’OMS et l’UNICEF suggèrent que d’ici 2030, 75 % des enfants puissent bénéficier de l’AME. Parmi les leviers de sa promotion, nous nous intéressons à celui qui renforce les compétences individuelles des mères/couples. Objectifs : Décrire les stratégies d’enseignement et les environnements favorables à l’apprentissage de l’AME par les femmes mises en œuvre par les professionnels du soin. Méthodes : La recension est réalisée à partir des articles publiés entre juin 2012 et janvier 2020. Les trois bases de données CINAHL, PubMed et Embase ont été interrogées pour cette recherche. Résultats : Au total, 7710 articles ont été présélectionnés, 86 ont répondu aux critères de la sélection finale. Les interventions éducatives sont majoritairement diversifiées, empiriques et dépourvue de l’ingénierie pédagogique. Cependant, la présence d’un alignement pédagogique concernant les stratégies d’enseignement agit favorablement sur le choix et le maintien de l’AM à moyen et à long terme. Conclusion : Ces résultats couplés à une capitalisation des savoirs de l’expérience dans ce domaine conduiraient à un premier modèle pédagogique. Son évaluation selon le réalisme critique permettrait d’identifier les fonctions-clés qui enrichiront le modèle pédagogique expérimenté et assureront sa transférabilité. Note de contenu : https://doi.org/10.1051/tpe/2022006 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50598 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009627 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
Titre : Stratégies pour apprendre et enseigner autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Brazeau, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 1998 Autre Editeur : Montréal : Chenelière McGraw-Hill Collection : Chenelière/Didactique Importance : 201 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-216-3 Prix : 24.94 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23046 Stratégies pour apprendre et enseigner autrement [texte imprimé] / P. Brazeau, Auteur . - Montréal (Québec) (Canada) : Chenelière Education : Montréal : Chenelière McGraw-Hill, 1998 . - 201 p.. - (Chenelière/Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-216-3 : 24.94
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23046 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000960 371.00/138 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Le stress des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : F Yassine, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 16-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignant ; E:Enseignement ; S:StressNote de contenu : 2009 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13319
in Sciences Humaines > 202 (mars 2009) . - pp. 16-21[article] Le stress des enseignants [texte imprimé] / F Yassine, Auteur . - 2009 . - pp. 16-21.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 202 (mars 2009) . - pp. 16-21
Catégories : Alpha
E:Enseignant ; E:Enseignement ; S:StressNote de contenu : 2009 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13319 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002766 M_2009_202 Revue Mouscron Communication Disponible T004003 T_2009_202 Revue Tournai Communication Disponible Sujets corrigés concours puéricultrice QCM et QROC / Comité d'entente des écoles de puéricultrices (ceep) (2004)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTélésimulation, une modalité d'apprentissage innovante pour les étudiantes sages-femmes / Adeline Paignon in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 21, n° 2 (Mars/Avril 2022)
PermalinkLa tertiarisation de la formation en soins infirmiers et ses conséquences sur l'identité du professeur / Michel Nadot in Recherche en soins infirmiers, 78 (septembre 2004)
PermalinkDe la théorie à l'expérimentation active / O Walger in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 1 (janvier 2008)
PermalinkThéories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre: quelle place pour les TIC dans l'éducation ? / M. Lebrun (2002)
PermalinkPermalinkTransformer les CHU en conservant leur triple mission de soins, d’enseignement et de recherche / Marie-Noëlle Gerain-Breuzard in Soins, Vol. 67, n°867 (Juillet - Août - 2022)
PermalinkPermalinkLes troubles “dys” dans la formation des professionnels de santé / Catherine Girard in Soins, 847 (Juillet-aout 2020)
PermalinkPermalinkUtilisation d’un club de lecture comme méthode pédagogique pour favoriser l’appropriation des données probantes par des étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières / MC. Chouinard in Recherche en soins infirmiers, 120 (Mars 2015)
PermalinkPermalinkLa validation des acquis de l'expérience. Devenir aide-soignant par la voie de la VAE / N. Lude (2007)
PermalinkLa validation des acquis de l'expérience. Le module de formation incompressible et obligatoire / L. Ciccoti (2007)
PermalinkPermalinkVers une pratique de l'évaluation formative. Matériel de formation continue des enseignants / L. Allal (1991)
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