Aider les élèves à apprendre / G. De vecchi (2011)

Public ISBD Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : G. De vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2011 Autre Editeur : Paris : Hachette Collection : Profession enseignant Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171217-2 Prix : 23.6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:Education ; E:Enseignement ; E:Etudiant ; P:Pédagogie Index. décimale : 371.00 59 Résumé : Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que nous propose G. de Vecchi dans ce livre destiné aux enseignants du premier et du second degré. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19895 Aider les élèves à apprendre [texte imprimé] / G. De vecchi, Auteur . - Paris : Hachette Education : Paris : Hachette, 2011 . - 271 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-171217-2 : 23.6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; E:Education ; E:Enseignement ; E:Etudiant ; P:Pédagogie Index. décimale : 371.00 59 Résumé : Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que nous propose G. de Vecchi dans ce livre destiné aux enseignants du premier et du second degré. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19895

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M000685	371.00/159	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible

Faire vivre de véritables situations-problèmes / G. De vecchi (2003)

Public ISBD Titre : Faire vivre de véritables situations-problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : G. De vecchi, Auteur ; N. Carmona-magnaldi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2003 Importance : 251 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170825-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement ; M:Méthodologie ; R:Recherche biomédicale ; S:Situation problème Index. décimale : 371.00 59 Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations-problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations-problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie... et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations-problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir-être et aux savoir-devenir. Des situations-problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18995 Faire vivre de véritables situations-problèmes [texte imprimé] / G. De vecchi, Auteur ; N. Carmona-magnaldi, Auteur . - Paris : Hachette, 2003 . - 251 p. ISBN : 978-2-01-170825-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement ; M:Méthodologie ; R:Recherche biomédicale ; S:Situation problème Index. décimale : 371.00 59 Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations-problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations-problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie... et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations-problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir-être et aux savoir-devenir. Des situations-problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18995

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M002278	371.00/140	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T000970	371.00/149	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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