Centre de Documentation Campus Montignies
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Réserve | Consultable sur demande auprès des documentalistes Exclu du prêt |
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[article]
Titre : |
Le système scolaire, les apprentissages et l’attachement : La place de l’enseignant comme base de sécurité |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Michel Delage, Auteur |
Année de publication : |
2015 |
Article en page(s) : |
p.363-376 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Apprentissages // enseignement // attachement triangle d'apprentissage sécurité // apprentissage travail d'équipe // sécurité // enseignement |
Résumé : |
Ce travail présente des réflexions sur l’apprentissage, l’enseignement et l’attachement à partir d’une recherche. Il s’agit bien d’une recherche-action entreprise depuis plusieurs années dans des établissements scolaires maternels et primaires. Les capacités d’apprentissage sont corrélées à la qualité des attachements construits avec les parents. L’enseignant de son côté est susceptible d’apparaître à l’enfant comme une base de sécurité ou comme une source de stress. Plusieurs configurations peuvent être étudiées dans le triangle d’apprentissage formé par l’enfant-la tâche scolaire et l’enseignant. Un autre triangle, appelé ici enfant-enseignant et classe, est rapidement abordé ainsi que le triangle formé par l’enfant, l’école et la famille. La prise en compte de tous ces triangles conduit à réfléchir au travail d’équipe et à la façon dont l’équipe pédagogique peut constituer pour l’enseignant lui-même une base de sécurité rendant son travail plus efficient. |
Note de contenu : |
Plan de l'article
Introduction
L’expérience scolaire
L’attachement et la rencontre avec les apprentissages
Le triangle d’apprentissage
L’enseignant comme base de sécurité
Dans le triangle d’apprentissage
Dans le triangle pédagogique de la classe
Dans les relations enfants-famille-école
La base de sécurité de l’enseignant : le travail d’équipe |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=42108 |
in Thérapie familiale > 4/15 (Décembre 2015) . - p.363-376
[article] Le système scolaire, les apprentissages et l’attachement : La place de l’enseignant comme base de sécurité [texte imprimé] / Michel Delage, Auteur . - 2015 . - p.363-376. Langues : Français ( fre) in Thérapie familiale > 4/15 (Décembre 2015) . - p.363-376
Mots-clés : |
Apprentissages // enseignement // attachement triangle d'apprentissage sécurité // apprentissage travail d'équipe // sécurité // enseignement |
Résumé : |
Ce travail présente des réflexions sur l’apprentissage, l’enseignement et l’attachement à partir d’une recherche. Il s’agit bien d’une recherche-action entreprise depuis plusieurs années dans des établissements scolaires maternels et primaires. Les capacités d’apprentissage sont corrélées à la qualité des attachements construits avec les parents. L’enseignant de son côté est susceptible d’apparaître à l’enfant comme une base de sécurité ou comme une source de stress. Plusieurs configurations peuvent être étudiées dans le triangle d’apprentissage formé par l’enfant-la tâche scolaire et l’enseignant. Un autre triangle, appelé ici enfant-enseignant et classe, est rapidement abordé ainsi que le triangle formé par l’enfant, l’école et la famille. La prise en compte de tous ces triangles conduit à réfléchir au travail d’équipe et à la façon dont l’équipe pédagogique peut constituer pour l’enseignant lui-même une base de sécurité rendant son travail plus efficient. |
Note de contenu : |
Plan de l'article
Introduction
L’expérience scolaire
L’attachement et la rencontre avec les apprentissages
Le triangle d’apprentissage
L’enseignant comme base de sécurité
Dans le triangle d’apprentissage
Dans le triangle pédagogique de la classe
Dans les relations enfants-famille-école
La base de sécurité de l’enseignant : le travail d’équipe |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=42108 |
| ![Le système scolaire, les apprentissages et l’attachement vignette](./images/vide.png) |
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Exemplaires (1)
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Disponible Disponible |
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[article]
Titre : |
Le temps et l'existence : une approche systémique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Michel Delage |
Année de publication : |
2022 |
Article en page(s) : |
p. 163 - 183 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Expérience Perception du temps Relations humaines Systémique Temps (philosophie) Temps -- Aspect psychologique Temps -- Sociologie |
Résumé : |
"Le temps, avec l'espace, structure l'environnement dans lequel se déploie notre existence. Dans sa dimension psychique, le temps relève d'une construction qui ne peut se faire que dans la rencontre avec le temps des autres. Ainsi, sont examinées les caractéristiques de cette construction individuelle et ses variations tributaires de la dimension sociale du temps, et plus encore de l'expérience du temps vécu en famille ainsi que de l'histoire familiale et du cycle de vie de la famille. Les professionnels doivent pouvoir tenir compte de ces différents aspects et réfléchir à la temporalité spécifique de leurs actions, qu'elles se situent dans l'exercice de leurs techniques ou dans l'organisation gestionnaire de leur travail. Au bout du compte, il s'agit toujours de prendre le temps de réfléchir au temps quand on a le souci d'un travail adapté a repérage de dysfonctionnalités relationnelles incluant de possibles dérégulations temporelles." |
Note de contenu : |
Bibliographie p. 181-182 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=106074 |
in Thérapie familiale > 3, vol. 43 (Octobre-décembre 2022) . - p. 163 - 183
[article] Le temps et l'existence : une approche systémique [texte imprimé] / Michel Delage . - 2022 . - p. 163 - 183. Langues : Français ( fre) in Thérapie familiale > 3, vol. 43 (Octobre-décembre 2022) . - p. 163 - 183
Mots-clés : |
Expérience Perception du temps Relations humaines Systémique Temps (philosophie) Temps -- Aspect psychologique Temps -- Sociologie |
Résumé : |
"Le temps, avec l'espace, structure l'environnement dans lequel se déploie notre existence. Dans sa dimension psychique, le temps relève d'une construction qui ne peut se faire que dans la rencontre avec le temps des autres. Ainsi, sont examinées les caractéristiques de cette construction individuelle et ses variations tributaires de la dimension sociale du temps, et plus encore de l'expérience du temps vécu en famille ainsi que de l'histoire familiale et du cycle de vie de la famille. Les professionnels doivent pouvoir tenir compte de ces différents aspects et réfléchir à la temporalité spécifique de leurs actions, qu'elles se situent dans l'exercice de leurs techniques ou dans l'organisation gestionnaire de leur travail. Au bout du compte, il s'agit toujours de prendre le temps de réfléchir au temps quand on a le souci d'un travail adapté a repérage de dysfonctionnalités relationnelles incluant de possibles dérégulations temporelles." |
Note de contenu : |
Bibliographie p. 181-182 |
Permalink : |
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Exemplaires (1)
|
Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Disponible Disponible |
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[article]
Titre : |
Le temps et les liens familiaux. Qu'en fait le thérapeute ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Michel Delage, Auteur |
Année de publication : |
2016 |
Article en page(s) : |
p. 39-61 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Famille Histoire familiale Lien familial Rythme Système familial Temporalité Temps Thérapies - Psychothérapies |
Résumé : |
"Tout système connaît une dynamique orientée par la circularité et la linéarité. La circularité permet de maintenir un équilibre dans le système tandis que la linéarité inscrit le système dans une certaine durée au cours de laquelle s'opèrent des changements. L'expérience subjective du temps nous permet d'examiner le rythme, le déploiement du temps entre passé, présent et avenir ainsi que la durée et le sens du temps, dès lors que nous portons attention à l'histoire des événements vécus.
Dans cet article, chaque dimension est examinée, ainsi que la spécificité des interventions thérapeutiques qui peuvent en résulter. Elles-mêmes s'inscrivent dans une temporalité qui leur est spécifique." (Delage, 2016, p. 39) |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=45563 |
in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 56 (2016) . - p. 39-61
[article] Le temps et les liens familiaux. Qu'en fait le thérapeute ? [texte imprimé] / Michel Delage, Auteur . - 2016 . - p. 39-61. Langues : Français ( fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 56 (2016) . - p. 39-61
Mots-clés : |
Famille Histoire familiale Lien familial Rythme Système familial Temporalité Temps Thérapies - Psychothérapies |
Résumé : |
"Tout système connaît une dynamique orientée par la circularité et la linéarité. La circularité permet de maintenir un équilibre dans le système tandis que la linéarité inscrit le système dans une certaine durée au cours de laquelle s'opèrent des changements. L'expérience subjective du temps nous permet d'examiner le rythme, le déploiement du temps entre passé, présent et avenir ainsi que la durée et le sens du temps, dès lors que nous portons attention à l'histoire des événements vécus.
Dans cet article, chaque dimension est examinée, ainsi que la spécificité des interventions thérapeutiques qui peuvent en résulter. Elles-mêmes s'inscrivent dans une temporalité qui leur est spécifique." (Delage, 2016, p. 39) |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=45563 |
| ![Le temps et les liens familiaux. Qu'en fait le thérapeute ? vignette](./images/vide.png) |
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Disponible Disponible |
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Réserve | Empruntable sur demande auprès des documentalistes Disponible |
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