Dépouillements

Tou·te·s capables ! [Dossier] / Sylvie Pinchart in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 5-94 Titre : Tou·te·s capables ! [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Pinchart, Editeur scientifique Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 5-94 Langues : Français (fre) Résumé : Lorsqu’une personne a vécu la scolarité obligatoire et qu’à l’âge adulte, elle se trouve en difficulté de lecture et d’écriture, l’hypothèse d’une déficience cognitive vient rapidement à l’esprit, renvoyant les causes du côté du déficit individuel, congénital, (quasi) irréductible. Face à cette hypothèse, Lire et Écrire a opté, aux côtés d’autres acteurs de l’éducation, pour le pari du « Tou·te·s capables », reconnaissant de manière inconditionnelle les capacités de chacun·e à s’approprier les langages fondamentaux (oral, écrit, mathématiques), à acquérir des savoirs multiples, à analyser et agir pour une société plus juste et plus solidaire. En ligne : https://journaldelalpha.be/edito-6/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116427 [article] Tou·te·s capables ! [Dossier] [texte imprimé] / Sylvie Pinchart, Editeur scientifique . - 2024 . - p. 5-94. Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 5-94 Résumé : Lorsqu’une personne a vécu la scolarité obligatoire et qu’à l’âge adulte, elle se trouve en difficulté de lecture et d’écriture, l’hypothèse d’une déficience cognitive vient rapidement à l’esprit, renvoyant les causes du côté du déficit individuel, congénital, (quasi) irréductible. Face à cette hypothèse, Lire et Écrire a opté, aux côtés d’autres acteurs de l’éducation, pour le pari du « Tou·te·s capables », reconnaissant de manière inconditionnelle les capacités de chacun·e à s’approprier les langages fondamentaux (oral, écrit, mathématiques), à acquérir des savoirs multiples, à analyser et agir pour une société plus juste et plus solidaire. En ligne : https://journaldelalpha.be/edito-6/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116427

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Le « Tous capables » : un projet de société / Ariane Estenne in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 8-16 Titre : Le « Tous capables » : un projet de société Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane Estenne, Personne interviewée ; Louise Culot, Intervieweur ; Thandiwe Cattier ; Louise Culot Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 8-16 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Citoyenneté  Démocratie  Éducation permanente  Institutions sociales  Alphabétisation  MOC Résumé : L’éducation permanente est le fil conducteur des différentes fonctions qu’Ariane Estenne a occupées. Ses dix années passées sur le terrain à Vie Féminine, son passage au cabinet d’Alda Greoli – précédente ministre de la Culture – à l’époque de la réforme du décret Éducation permanente1 et ses mandats actuels au Mouvement Ouvrier Chrétien (MOC) et au Conseil Supérieur de l'Éducation Permanente (CSEP) ont façonné sa vision du « Tous capables », qu’elle considère tout autant comme la base de l’action d’éducation permanente que comme son horizon. Dans ses propos, elle revient sur certains enjeux contemporains du secteur. Note de contenu : Voir le podcast https://journaldelalpha.be/ecouter En ligne : https://journaldelalpha.be/le-tous-capables-un-projet-de-societe/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116428 [article] Le « Tous capables » : un projet de société [texte imprimé] / Ariane Estenne, Personne interviewée ; Louise Culot, Intervieweur ; Thandiwe Cattier ; Louise Culot . - 2024 . - p. 8-16. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 8-16 Mots-clés : Citoyenneté  Démocratie  Éducation permanente  Institutions sociales  Alphabétisation  MOC Résumé : L’éducation permanente est le fil conducteur des différentes fonctions qu’Ariane Estenne a occupées. Ses dix années passées sur le terrain à Vie Féminine, son passage au cabinet d’Alda Greoli – précédente ministre de la Culture – à l’époque de la réforme du décret Éducation permanente1 et ses mandats actuels au Mouvement Ouvrier Chrétien (MOC) et au Conseil Supérieur de l'Éducation Permanente (CSEP) ont façonné sa vision du « Tous capables », qu’elle considère tout autant comme la base de l’action d’éducation permanente que comme son horizon. Dans ses propos, elle revient sur certains enjeux contemporains du secteur. Note de contenu : Voir le podcast https://journaldelalpha.be/ecouter En ligne : https://journaldelalpha.be/le-tous-capables-un-projet-de-societe/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116428

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Né·e·s quelque part et tou·te·s capables / Thandiwe Cattier in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 9-16 Titre : Né·e·s quelque part et tou·te·s capables Type de document : texte imprimé Auteurs : Thandiwe Cattier, Intervieweur ; Pascale Missenheim, Personne interviewée ; Carolina Rodriguez, Personne interviewée Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 9-16 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Cultures  Éducation permanente  migrations  Pratique de formation  Exilés -- Protection, assistance, etc. Résumé : Quand l’existence est bouleversée par l’exil, la transmission peut être malmenée. Face à l’impact d’un déracinement parfois brutal, les souvenirs sont quelquefois délaissés. Depuis 2021, le projet Né·e quelque part mené par l’asbl Eyad-La maison de la Turquie1 rassemble un petit groupe d’adultes qui, chaque semaine, réalise des activités autour de la migration. Originaires du Népal ou de Namibie, de Turquie ou du Maroc, ces femmes et ces hommes se retrouvent, échangent et se racontent, par la parole mais aussi par l’expression artistique. Aujourd’hui, forts de talents insoupçonnés, ils sont tous capables de … En ligne : https://journaldelalpha.be/ne%c2%b7e%c2%b7s-quelque-part-et-tou%c2%b7te%c2%b7s-c [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116429 [article] Né·e·s quelque part et tou·te·s capables [texte imprimé] / Thandiwe Cattier, Intervieweur ; Pascale Missenheim, Personne interviewée ; Carolina Rodriguez, Personne interviewée . - 2024 . - p. 9-16. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 9-16 Mots-clés : Cultures  Éducation permanente  migrations  Pratique de formation  Exilés -- Protection, assistance, etc. Résumé : Quand l’existence est bouleversée par l’exil, la transmission peut être malmenée. Face à l’impact d’un déracinement parfois brutal, les souvenirs sont quelquefois délaissés. Depuis 2021, le projet Né·e quelque part mené par l’asbl Eyad-La maison de la Turquie1 rassemble un petit groupe d’adultes qui, chaque semaine, réalise des activités autour de la migration. Originaires du Népal ou de Namibie, de Turquie ou du Maroc, ces femmes et ces hommes se retrouvent, échangent et se racontent, par la parole mais aussi par l’expression artistique. Aujourd’hui, forts de talents insoupçonnés, ils sont tous capables de … En ligne : https://journaldelalpha.be/ne%c2%b7e%c2%b7s-quelque-part-et-tou%c2%b7te%c2%b7s-c [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116429

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De la reproduction sociale à un moyen de la défier : le Tou·te·s capables / Sylvie-Anne Goffinet in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 27-34 Titre : De la reproduction sociale à un moyen de la défier : le Tou·te·s capables Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie-Anne Goffinet Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 27-34 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Alphabétisation populaire  Apprentissage  Pédagogie  Intelligence Résumé : L’école telle que nous la connaissons aujourd’hui, « l’école de l’égalité des chances », reproduit et valide les inégalités sociales. Pourtant, en s’appuyant sur les recherches relatives à la plasticité de notre cerveau et sur une définition large et ouverte de l’intelligence, il existe un autre paradigme : notre intelligence nous permet, à toutes et tous, d’accéder aux savoirs de base et aux savoirs fondamentaux de l’humanité. C’est aussi elle qui nous permet, toutes et tous ensemble, de « comprendre, réfléchir et agir le monde »1. En ligne : https://journaldelalpha.be/de-la-reproduction-sociale-a-un-moyen-de-la-defier-le [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116430 [article] De la reproduction sociale à un moyen de la défier : le Tou·te·s capables [texte imprimé] / Sylvie-Anne Goffinet . - 2024 . - p. 27-34. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 27-34 Mots-clés : Alphabétisation populaire  Apprentissage  Pédagogie  Intelligence Résumé : L’école telle que nous la connaissons aujourd’hui, « l’école de l’égalité des chances », reproduit et valide les inégalités sociales. Pourtant, en s’appuyant sur les recherches relatives à la plasticité de notre cerveau et sur une définition large et ouverte de l’intelligence, il existe un autre paradigme : notre intelligence nous permet, à toutes et tous, d’accéder aux savoirs de base et aux savoirs fondamentaux de l’humanité. C’est aussi elle qui nous permet, toutes et tous ensemble, de « comprendre, réfléchir et agir le monde »1. En ligne : https://journaldelalpha.be/de-la-reproduction-sociale-a-un-moyen-de-la-defier-le [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116430

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Une pièce de théâtre itinérante pour dénoncer les dérives du tout numérique / Thandiwe Cattier in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 36-39 Titre : Une pièce de théâtre itinérante pour dénoncer les dérives du tout numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Thandiwe Cattier Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 36-39 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Fracture numérique  activité théâtrale  Numérisation : société Résumé : Dans le sillon des campagnes précédentes, Les oubliés du numérique, est née l’envie d’investir l’espace public pour dénoncer les dictats d’une technologie devenue désormais incontournable. Ainsi, en juin 2023, Lire et Écrire partait en tournée dans huit villes de Wallonie avec son spectacle Numérique mon amour… Deux mois plus tard, le 8 septembre, Journée internationale de l’alphabétisation, deux nouvelles représentations réunissaient l’ensemble des participants et des sympathisants à Genappe. Ont suivi une représentation le 10 octobre à Bruxelles lors de la journée de mobilisation contre l’ordonnance Bruxelles numérique, et le 17 octobre à Namur à l’occasion de la Journée mondiale de lutte contre la pauvreté. En ligne : https://journaldelalpha.be/une-piece-de-theatre-itinerante-pour-denoncer-les-der [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116432 [article] Une pièce de théâtre itinérante pour dénoncer les dérives du tout numérique [texte imprimé] / Thandiwe Cattier . - 2024 . - p. 36-39. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 36-39 Mots-clés : Fracture numérique  activité théâtrale  Numérisation : société Résumé : Dans le sillon des campagnes précédentes, Les oubliés du numérique, est née l’envie d’investir l’espace public pour dénoncer les dictats d’une technologie devenue désormais incontournable. Ainsi, en juin 2023, Lire et Écrire partait en tournée dans huit villes de Wallonie avec son spectacle Numérique mon amour… Deux mois plus tard, le 8 septembre, Journée internationale de l’alphabétisation, deux nouvelles représentations réunissaient l’ensemble des participants et des sympathisants à Genappe. Ont suivi une représentation le 10 octobre à Bruxelles lors de la journée de mobilisation contre l’ordonnance Bruxelles numérique, et le 17 octobre à Namur à l’occasion de la Journée mondiale de lutte contre la pauvreté. En ligne : https://journaldelalpha.be/une-piece-de-theatre-itinerante-pour-denoncer-les-der [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116432

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Tous et toutes capables : un postulat à faire vivre / Maria-Alice Médioni in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 41-48 Titre : Tous et toutes capables : un postulat à faire vivre Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Médioni Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 41-48 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Émancipation  Posture de formateur  Empowerment  Pouvoir d'agir Résumé : Le « Tous et toutes capables » est un postulat et est donc, en tant que tel, indémontrable. Comment dès lors fonde-t-il l’action et la rend-il possible ? Comment prend-il son sens lorsqu’il est mis en œuvre ? Comment, lorsqu’on s’emploie à le faire vivre pour les autres, rejaillit-il sur soi-même et contribue-t-il à augmenter le pouvoir d’agir ? Comment permet-il d’articuler émancipation individuelle et émancipation collective ? Répondre à ces questions nous permettra de conclure sur la responsabilité de l’école et de la formation des adultes. En ligne : https://journaldelalpha.be/tous-et-toutes-capables-un-postulat-a-faire-vivre/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116433 [article] Tous et toutes capables : un postulat à faire vivre [texte imprimé] / Maria-Alice Médioni . - 2024 . - p. 41-48. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 41-48 Mots-clés : Émancipation  Posture de formateur  Empowerment  Pouvoir d'agir Résumé : Le « Tous et toutes capables » est un postulat et est donc, en tant que tel, indémontrable. Comment dès lors fonde-t-il l’action et la rend-il possible ? Comment prend-il son sens lorsqu’il est mis en œuvre ? Comment, lorsqu’on s’emploie à le faire vivre pour les autres, rejaillit-il sur soi-même et contribue-t-il à augmenter le pouvoir d’agir ? Comment permet-il d’articuler émancipation individuelle et émancipation collective ? Répondre à ces questions nous permettra de conclure sur la responsabilité de l’école et de la formation des adultes. En ligne : https://journaldelalpha.be/tous-et-toutes-capables-un-postulat-a-faire-vivre/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116433

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Le « Tous capables », c’est toute une histoire ! / Michel Neumayer in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 50-59 Titre : Le « Tous capables », c’est toute une histoire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Neumayer Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 50-59 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Émancipation  Posture de formateur  Pratique de formation  Estime de soi Résumé : Le « Tous capables » est un défi ! Il renvoie l’apprenant à son histoire dans le savoir tout en refusant de la considérer de manière fataliste et déterministe : « Ce serait son sort à lui, il n’y peut rien, c’est la nature qui l’a voulu », entend-on ici et là. Ce défi implique de l’inventivité pédagogique, pour faire autrement certes, mais aussi la nécessité de « déconstruire » des postures périmées, souvent acquises au cours de formations initiales. Du côté du formateur, de la formatrice, c’est un pari qu’ils se lancent. Ils tenteront par différents moyens de le relever, ici avec bonheur, là parfois avec un sentiment d’échec. Ils refusent une supposée inégalité des sujets et des expériences. En ont-ils les moyens ? Personne ne le sait encore, mais ils agissent. Le « Tous capables » fait de la notion de parité dans le savoir une pierre d’angle en humanité. En ligne : https://journaldelalpha.be/le-tous-capables-cest-toute-une-histoire/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116434 [article] Le « Tous capables », c’est toute une histoire ! [texte imprimé] / Michel Neumayer . - 2024 . - p. 50-59. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 50-59 Mots-clés : Émancipation  Posture de formateur  Pratique de formation  Estime de soi Résumé : Le « Tous capables » est un défi ! Il renvoie l’apprenant à son histoire dans le savoir tout en refusant de la considérer de manière fataliste et déterministe : « Ce serait son sort à lui, il n’y peut rien, c’est la nature qui l’a voulu », entend-on ici et là. Ce défi implique de l’inventivité pédagogique, pour faire autrement certes, mais aussi la nécessité de « déconstruire » des postures périmées, souvent acquises au cours de formations initiales. Du côté du formateur, de la formatrice, c’est un pari qu’ils se lancent. Ils tenteront par différents moyens de le relever, ici avec bonheur, là parfois avec un sentiment d’échec. Ils refusent une supposée inégalité des sujets et des expériences. En ont-ils les moyens ? Personne ne le sait encore, mais ils agissent. Le « Tous capables » fait de la notion de parité dans le savoir une pierre d’angle en humanité. En ligne : https://journaldelalpha.be/le-tous-capables-cest-toute-une-histoire/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116434

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Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·scapables / Sylvie-Anne Goffinet in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 70-74 Titre : Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·scapables Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie-Anne Goffinet Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 70-74 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Alphabétisation populaire  Discriminations  Enseignement  Intelligence  QI (Quotient Intellectuel) Résumé : La place prise par la notion de quotient intellectuel (QI) et ses tests témoigne d’un ordre social bâti sur la différenciation et le classement des individus. On ne peut dès lors éviter de les mettre en relation avec le caractère profondément inégalitaire de notre système économique et social. Il est pourtant possible de réfuter les supposées neutralité et scientificité de ces tests, d’en dénoncer les conséquences pour proposer le Tou·te·s capables comme postulat alternatif, base d’un enseignement inclusif visant la réussite de tou·te·s et de l’alphabétisation populaire. Postulat qui serait moteur d’une société plus juste, démocratique, égalitaire, solidaire et émancipatrice. En ligne : https://journaldelalpha.be/le-qi-et-ses-tests-de-mesure-a-lantipode-du-tou%c2%b7 [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116435 [article] Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·scapables [texte imprimé] / Sylvie-Anne Goffinet . - 2024 . - p. 70-74. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 70-74 Mots-clés : Alphabétisation populaire  Discriminations  Enseignement  Intelligence  QI (Quotient Intellectuel) Résumé : La place prise par la notion de quotient intellectuel (QI) et ses tests témoigne d’un ordre social bâti sur la différenciation et le classement des individus. On ne peut dès lors éviter de les mettre en relation avec le caractère profondément inégalitaire de notre système économique et social. Il est pourtant possible de réfuter les supposées neutralité et scientificité de ces tests, d’en dénoncer les conséquences pour proposer le Tou·te·s capables comme postulat alternatif, base d’un enseignement inclusif visant la réussite de tou·te·s et de l’alphabétisation populaire. Postulat qui serait moteur d’une société plus juste, démocratique, égalitaire, solidaire et émancipatrice. En ligne : https://journaldelalpha.be/le-qi-et-ses-tests-de-mesure-a-lantipode-du-tou%c2%b7 [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116435

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"Mon asbl, mon archipel " Tous capables de penser l'association / Anne Ferrard in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 60-68 Titre : "Mon asbl, mon archipel " Tous capables de penser l'association Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Ferrard ; Pascale Lassablière Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 60-68 Note générale : Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture -- Étude et enseignement Résumé : L’écriture est un outil parmi d’autres à disposition de l’être humain pour tenter de comprendre et de faire comprendre les pensées qui le travaillent, les visions de ce qu’il perçoit du monde et de lui-même. Cependant, l’écriture souffre tellement de comment elle est apprise, son aspect technique est bien souvent privilégié par rapport au pouvoir de penser et de dire qu’elle nous donne. Nous le constatons régulièrement dans notre pratique d’animatrices d’ateliers d’écriture. Alors comment mettre des professionnel·le·s en cheminement dans et avec l’écriture quand ils se trouvent contraints et à l’étroit dans un cadre administratif précis ou pris par le manque de temps ? Et comment aborder avec eux ce pouvoir que donne l’écriture ? En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_231_tou_te_s_capables.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116436 [article] "Mon asbl, mon archipel " Tous capables de penser l'association [texte imprimé] / Anne Ferrard ; Pascale Lassablière . - 2024 . - p. 60-68. Issu du dossier "Tou·te·s capables !" Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 60-68 Mots-clés : Écriture -- Étude et enseignement Résumé : L’écriture est un outil parmi d’autres à disposition de l’être humain pour tenter de comprendre et de faire comprendre les pensées qui le travaillent, les visions de ce qu’il perçoit du monde et de lui-même. Cependant, l’écriture souffre tellement de comment elle est apprise, son aspect technique est bien souvent privilégié par rapport au pouvoir de penser et de dire qu’elle nous donne. Nous le constatons régulièrement dans notre pratique d’animatrices d’ateliers d’écriture. Alors comment mettre des professionnel·le·s en cheminement dans et avec l’écriture quand ils se trouvent contraints et à l’étroit dans un cadre administratif précis ou pris par le manque de temps ? Et comment aborder avec eux ce pouvoir que donne l’écriture ? En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_231_tou_te_s_capables.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116436

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Trouver sa voie pour ne pas rester à sa place / Sébastien Van Neck in Journal de l'alpha, 232 (1er trimestre 2024)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 74-83 Titre : Trouver sa voie pour ne pas rester à sa place Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Van Neck Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 74-83 Langues : Français (fre) Mots-clés : cultures  Enseignement  Institutions sociales  Milieux sociaux  Ascenseur social Résumé : « Il n’y a pas d’ascenseur social, les transfuges de classe prennent l’escalier de service » titrait Libération1 reprenant les mots de Rose-Marie Lagrave, sociologue et autrice du livre Se ressaisir – Enquête autobiographique d’une transfuge de classe féministe2. L’article que nous proposons met en avant les conditions sociales qui ont rendu possible sa réussite scolaire et professionnelle au regard de sa condition sociale d’origine. Un vécu qui fait un pied-de-nez aux « lois » de la reproduction sociale, mécanisme qui conduit statistiquement les enfants à occuper la même position sociale que leurs parents. L’article se centrera sur la première partie de l’ouvrage – consacrée à la famille, la religion et l’école3 – et s’appuiera sur quelques concepts charnières (dispositions, supports sociaux, épreuve). Ainsi, en partant des conditions à la non-reproduction sociale, avec l’appui de plusieurs ressources, un lien pourra être établi avec les parcours de vie d’adultes en situation d’illettrisme. En ligne : https://journaldelalpha.be/trouver-sa-voie-pour-ne-pas-rester-a-sa-place/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116437 [article] Trouver sa voie pour ne pas rester à sa place [texte imprimé] / Sébastien Van Neck . - 2024 . - p. 74-83. Langues : Français (fre) in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 74-83 Mots-clés : cultures  Enseignement  Institutions sociales  Milieux sociaux  Ascenseur social Résumé : « Il n’y a pas d’ascenseur social, les transfuges de classe prennent l’escalier de service » titrait Libération1 reprenant les mots de Rose-Marie Lagrave, sociologue et autrice du livre Se ressaisir – Enquête autobiographique d’une transfuge de classe féministe2. L’article que nous proposons met en avant les conditions sociales qui ont rendu possible sa réussite scolaire et professionnelle au regard de sa condition sociale d’origine. Un vécu qui fait un pied-de-nez aux « lois » de la reproduction sociale, mécanisme qui conduit statistiquement les enfants à occuper la même position sociale que leurs parents. L’article se centrera sur la première partie de l’ouvrage – consacrée à la famille, la religion et l’école3 – et s’appuiera sur quelques concepts charnières (dispositions, supports sociaux, épreuve). Ainsi, en partant des conditions à la non-reproduction sociale, avec l’appui de plusieurs ressources, un lien pourra être établi avec les parcours de vie d’adultes en situation d’illettrisme. En ligne : https://journaldelalpha.be/trouver-sa-voie-pour-ne-pas-rester-a-sa-place/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=116437

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