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51Did : Didactique des mathématiques |
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L'Enfant-géomètre : Une autre approche de la didactique des mathématiques à l'école fondamentale / Philippe Jonnaert (1997)
Titre : L'Enfant-géomètre : Une autre approche de la didactique des mathématiques à l'école fondamentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 1997 Importance : 472 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8010-0182-1 Note générale : 09/11/98 12734 - Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
M:mathématiquesIndex. décimale : 51Did Didactique des mathématiques L'Enfant-géomètre : Une autre approche de la didactique des mathématiques à l'école fondamentale [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - 2e éd. . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 1997 . - 472 p. ; 22 cm.
ISBN : 2-8010-0182-1
09/11/98 12734 -
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
M:mathématiquesIndex. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4469 51D JONN 12734 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches psychopédagogiques ? / Marcel Crahay (2008)
Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches psychopédagogiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur ; Lieven Verschaffel, Auteur ; Erik de Corte, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies en développement Importance : 322 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5867-5 Note générale : 14/10/08 16438 - Langues : Français (fre) Mots-clés : psychopédagogie didactique des mathématiques Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Au cours des deux dernières décennies, la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques s’est constitué en un champ autonome dans les pays anglo-saxons mais aussi dans les pays du Nord de l’Europe. Ce champ de recherche, qui a désormais sa culture scientifique spécifique, est le lieu de rencontres et d’échanges entre chercheurs qui, bien qu’issus d’horizons différents (psychologie, mathématique, sciences de l’éducation, ethnologie, etc.) interagissent aujourd’hui au sein d’une culture conceptuelle qui transcende les origines diverses.
Où en est la recherche dans le domaine de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques? C'est la question qui est au cœur de cet ouvrage collectif qui rassemble des contributions de trois équipes universitaires belges, issues de la Katholieke Universiteit van Leuven, de l’Université de Liège et de l’Université Catholique de Louvain. Ces équipes étudient comment les élèves – jeunes et moins jeunes – apprennent les mathématiques et cherchent à comprendre les obstacles qu’ils rencontrent. Recourant aux théories et connaissances psychologiques dans le domaine de la cognition et de l’apprentissage, ils s’efforcent de développer des modèles conceptuels des cheminements cognitifs des élèves. Enfin, ils conçoivent des dispositifs pédagogiques qu’ils expérimentent dans des classes. Leur objectif ultime est de fournir une base scientifique solide à l’enseignement des mathématiques et d’ainsi promouvoir une formation de qualité dans ce domaine.Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches psychopédagogiques ? [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur ; Lieven Verschaffel, Auteur ; Erik de Corte, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2008 . - 322 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5867-5
14/10/08 16438 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychopédagogie didactique des mathématiques Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Au cours des deux dernières décennies, la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques s’est constitué en un champ autonome dans les pays anglo-saxons mais aussi dans les pays du Nord de l’Europe. Ce champ de recherche, qui a désormais sa culture scientifique spécifique, est le lieu de rencontres et d’échanges entre chercheurs qui, bien qu’issus d’horizons différents (psychologie, mathématique, sciences de l’éducation, ethnologie, etc.) interagissent aujourd’hui au sein d’une culture conceptuelle qui transcende les origines diverses.
Où en est la recherche dans le domaine de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques? C'est la question qui est au cœur de cet ouvrage collectif qui rassemble des contributions de trois équipes universitaires belges, issues de la Katholieke Universiteit van Leuven, de l’Université de Liège et de l’Université Catholique de Louvain. Ces équipes étudient comment les élèves – jeunes et moins jeunes – apprennent les mathématiques et cherchent à comprendre les obstacles qu’ils rencontrent. Recourant aux théories et connaissances psychologiques dans le domaine de la cognition et de l’apprentissage, ils s’efforcent de développer des modèles conceptuels des cheminements cognitifs des élèves. Enfin, ils conçoivent des dispositifs pédagogiques qu’ils expérimentent dans des classes. Leur objectif ultime est de fournir une base scientifique solide à l’enseignement des mathématiques et d’ainsi promouvoir une formation de qualité dans ce domaine.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001209 51D CRA 16438 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible L'Enseignement des mathématiques d'hier à demain / N. Rouche (1995)
Titre : L'Enseignement des mathématiques d'hier à demain Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Rouche, Auteur Editeur : Nivelles : CREM Année de publication : 1995 Importance : 43 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930161-00-6 Note générale : 22/04/02 14282 - Langues : Français (fre) Mots-clés : réforme de l'enseignement évolution des mathématiques mathématiques modernes organisation de l'enseignement Belgique Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques L'Enseignement des mathématiques d'hier à demain [texte imprimé] / N. Rouche, Auteur . - Nivelles : CREM, 1995 . - 43 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-930161-00-6
22/04/02 14282 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : réforme de l'enseignement évolution des mathématiques mathématiques modernes organisation de l'enseignement Belgique Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4359 51D ROUCHE 14282 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Enseigner les mathématiques en cycle 3 à partir des grandeurs. Matériaux pour expérimenter. Fascicule 1 : CM1 et CM2 / IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) (2019)
Titre de série : Enseigner les mathématiques en cycle 3 à partir des grandeurs Titre : Matériaux pour expérimenter. Fascicule 1 : CM1 et CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) Editeur : IREM Année de publication : 2019 Importance : 122 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-104-0 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:Grandeurs Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Enseigner les mathématiques en cycle 3 à partir des grandeurs. Matériaux pour expérimenter. Fascicule 1 : CM1 et CM2 [texte imprimé] / IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) . - Poitiers : IREM, 2019 . - 122 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-85954-104-0
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:Grandeurs Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007605 51Did IRE 007605 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Enseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs, 1. Matériaux pour expérimenter : cinquième / IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) (2021)
Titre de série : Enseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs, 1 Titre : Matériaux pour expérimenter : cinquième Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) Editeur : IREM Année de publication : 2021 Importance : 158 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-108-8 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:Grandeurs Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Enseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs, 1. Matériaux pour expérimenter : cinquième [texte imprimé] / IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) . - Poitiers : IREM, 2021 . - 158 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-85954-108-8
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:Grandeurs Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007608 51Did IRE 007608 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Enseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs, 2. Matériaux pour expérimenter : quatrième / IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) (2022)
PermalinkEnseigner les mathématiques en cycle 4 à partir des grandeurs, 3. Matériaux pour expérimenter : troisième / IREM de Poitiers. Groupe Collège (Poitiers, France) (2021)
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école / Françoise Cerquetti-Aberkane (1996)
PermalinkEnseigner les mathématiques à des élèves provenant du D.A.S.P.A : défi ou utopie ? / Francesca Marchiano (2020)
PermalinkEnvironnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques / Ruhal Floris (2007)
PermalinkFaire de l'erreur un levier pour l'apprentissage en mathématiques / André Louis de Gonzague Mbida (2016)
PermalinkFaites-les réussir en maths / Armelle Géninet (2017)
PermalinkUn grain de sable dans un cours de maths / Stéphane Favre-Bulle (2012)
PermalinkGrandes idées pour l'enseignement des mathématiques (9 à 14 ans) / Marian Small (2018)
PermalinkGrandeurs et mesure au cycle 3 : enseigner et apprendre les grandeurs par la résolution de problèmes / Groupe école primaire de l'IREM de Lille (2007)
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