Centre de Documentation HELHa - Loverval
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376
: Enseignement spécial. Pédagogie du handicap
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(2019)
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L003965 | 376 PRY 003965 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2012)
Titre : |
L'accompagnement scolaire d'un enfant malade : réalité et perspectives |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Nicolas Gérard, Auteur |
Editeur : |
Loverval : Ecole Normale Secondaire |
Année de publication : |
2012 |
Note générale : |
07/09/12 - Promoteur : P. Sowula |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
L'accompagnement scolaire d'un enfant malade : réalité et perspectives [TFE / Mémoire] / Nicolas Gérard, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2012. 07/09/12 - Promoteur : P. Sowula Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
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|
3098 | 376 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2016)
Aide-mémoire : la santé à l'école en 24 notions [texte imprimé] / Hélène Romano . - 2e édition . - Paris (France) : Dunod, 2016 . - 338 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-10-074283-7 Langues : Français ( fre) | ![Aide-mémoire : la santé à l'école en 24 notions vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
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|
6509 | 376 ROM 18934 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2014)
Titre : |
Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Nadia Rousseau ; Valérie Angelucci |
Editeur : |
Québec : Presses de l'Université du Québec |
Année de publication : |
2014 |
Collection : |
Education-Intervention |
Importance : |
153 p. |
Format : |
23 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-4033-0 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:Pédagogie:Ecole inclusive P:Pédagogie:TICE
|
Mots-clés : |
handicap |
Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
Résumé : |
"Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire !
Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves." |
Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire [texte imprimé] / Nadia Rousseau ; Valérie Angelucci . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2014 . - 153 p. ; 23 cm. - ( Education-Intervention) . ISBN : 978-2-7605-4033-0 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:Pédagogie:Ecole inclusive P:Pédagogie:TICE
|
Mots-clés : |
handicap |
Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
Résumé : |
"Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire !
Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves." |
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L005283 | 376 ROU 005283 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2020)
Titre : |
Comment intégrer les élèves malades ou convalescents au sein de leur classe ? : TFE Recherche-Synthèse |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Pauline Deschamps ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse |
Editeur : |
Loverval : HELHa |
Année de publication : |
2020 |
Importance : |
83 p. |
Note générale : |
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:psychopédagogie
|
Mots-clés : |
TICE enseignement spécialisé école à l'hôpital |
Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
Résumé : |
Des milliers d’enfants malades ou convalescents méritent une scolarité continue. En tant que future professeure de mathématiques dans l’enseignement secondaire inférieur, je suis sensibilisée à la nécessité d’apporter une solution à ces adolescents. Au travers d’une littérature très approfondie relative aux différents types et différentes formes de l’enseignement spécialisé, j’ai pu appréhender le système en place ainsi que les aides au profit de la scolarisation des enfants malades en vue de leur intégration sociale et la garantie d’un futur professionnel. Parmi les solutions, les technologies au service de l’enseignement et une complémentarité hôpital-école sont les maitres-mots. Les rouages pour y parvenir efficacement sont toutefois difficiles à articuler. On retrouve des situations similaires dans d’autres pays comme notamment au Québec et en France. |
ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Comment intégrer les élèves malades ou convalescents au sein de leur classe ? : TFE Recherche-Synthèse [TFE / Mémoire] / Pauline Deschamps ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 83 p. TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:psychopédagogie
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Mots-clés : |
TICE enseignement spécialisé école à l'hôpital |
Index. décimale : |
376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap |
Résumé : |
Des milliers d’enfants malades ou convalescents méritent une scolarité continue. En tant que future professeure de mathématiques dans l’enseignement secondaire inférieur, je suis sensibilisée à la nécessité d’apporter une solution à ces adolescents. Au travers d’une littérature très approfondie relative aux différents types et différentes formes de l’enseignement spécialisé, j’ai pu appréhender le système en place ainsi que les aides au profit de la scolarisation des enfants malades en vue de leur intégration sociale et la garantie d’un futur professionnel. Parmi les solutions, les technologies au service de l’enseignement et une complémentarité hôpital-école sont les maitres-mots. Les rouages pour y parvenir efficacement sont toutefois difficiles à articuler. On retrouve des situations similaires dans d’autres pays comme notamment au Québec et en France. |
ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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