Langage et réussite scolaire / Nicole Wauters (2020)

Public ISBD Titre : Langage et réussite scolaire : Pratiques d'enseignement et français de scolarisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Wauters Editeur : Mons [Belgique] : Couleur livres Année de publication : 2020 Autre Editeur : Bruxelles : ChanGements pour l’égalité Importance : 287 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-906-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:démocratisation de l'enseignement Mots-clés : français langue de scolarisation (FLS)  inégalités scolaires Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Au-delà du langage utilisé lors d’échanges familiers, le langage lié aux apprentissages scolaires possède ses spécificités. Comme la recherche le démontre, la non-maitrise de la langue de scolarisation ou sa connaissance trop approximative sont une des principales causes de l’échec des élèves issus de milieux défavorisés (migratoires ou non). Quelles sont donc les caractéristiques de ce langage ? Quels obstacles ce langage présente- t-il pour les enfants et adolescents qui ont été élevés dans des habitudes langagières fortement éloignées des attendus et codes scolaires ? Comment aider ces élèves à se doter dès l’école maternelle, des mots et des structures qui les aideront à entrer dans les textes et les concepts abstraits des disciplines scolaires ? Cet ouvrage vise à sensibiliser tout enseignant au rôle majeur que joue le langage dans l’appropriation des savoirs et savoir-faire disciplinaires, mais aussi dans le développement de l’autonomie et de l’estime de soi de tout élève. En ce sens, il devient un outil susceptible de réduire les inégalités de réussite scolaire auxquelles sont confrontés les élèves fragilisés par des parcours de vie et/ou des origines socioéconomiques et culturelles éloignés des attendus scolaires." Langage et réussite scolaire : Pratiques d'enseignement et français de scolarisation [texte imprimé] / Nicole Wauters . - Mons (7000, Belgique) : Couleur livres : Bruxelles : ChanGements pour l’égalité, 2020 . - 287 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-87003-906-9 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:démocratisation de l'enseignement Mots-clés : français langue de scolarisation (FLS)  inégalités scolaires Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Au-delà du langage utilisé lors d’échanges familiers, le langage lié aux apprentissages scolaires possède ses spécificités. Comme la recherche le démontre, la non-maitrise de la langue de scolarisation ou sa connaissance trop approximative sont une des principales causes de l’échec des élèves issus de milieux défavorisés (migratoires ou non). Quelles sont donc les caractéristiques de ce langage ? Quels obstacles ce langage présente- t-il pour les enfants et adolescents qui ont été élevés dans des habitudes langagières fortement éloignées des attendus et codes scolaires ? Comment aider ces élèves à se doter dès l’école maternelle, des mots et des structures qui les aideront à entrer dans les textes et les concepts abstraits des disciplines scolaires ? Cet ouvrage vise à sensibiliser tout enseignant au rôle majeur que joue le langage dans l’appropriation des savoirs et savoir-faire disciplinaires, mais aussi dans le développement de l’autonomie et de l’estime de soi de tout élève. En ce sens, il devient un outil susceptible de réduire les inégalités de réussite scolaire auxquelles sont confrontés les élèves fragilisés par des parcours de vie et/ou des origines socioéconomiques et culturelles éloignés des attendus scolaires."

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L005190	804DID WAU 005190	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Melting classes, voyage à l'école de l'interculturalité / Annick Bonnefond (2013)

Public ISBD Titre : Melting classes, voyage à l'école de l'interculturalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Bonnefond Editeur : Mons [Belgique] : Couleur livres Année de publication : 2013 Collection : L'école au quotidien Importance : 188 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-639-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés Mots-clés : préjugé  stéréotype  identité  culture commune  formation des enseignants  échec scolaire  immigration  témoignage Index. décimale : 376.7 Education de groupes spéciaux et de minorités nationales Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes. C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage. Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier. Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité. Melting classes, voyage à l'école de l'interculturalité [texte imprimé] / Annick Bonnefond . - Mons (7000, Belgique) : Couleur livres, 2013 . - 188 p. ; 22 cm. - (L'école au quotidien) . ISBN : 978-2-87003-639-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés Mots-clés : préjugé  stéréotype  identité  culture commune  formation des enseignants  échec scolaire  immigration  témoignage Index. décimale : 376.7 Education de groupes spéciaux et de minorités nationales Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes. C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage. Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier. Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.

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6511	376.7 BON 18936	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Réussir l'entrée en mathématiques : construire les nombres natures et les opérations / Anne Chevalier (2020)

Public ISBD Titre : Réussir l'entrée en mathématiques : construire les nombres natures et les opérations Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chevalier Editeur : Mons [Belgique] : Couleur livres Année de publication : 2020 Autre Editeur : Bruxelles : ChanGements pour l’égalité Importance : 328 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-910-6 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques:nombres M:Mathématiques:Opérations Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Faute de trouver du sens aux premiers apprentissages numériques, beaucoup de jeunes élèves ratent l’entrée en mathématiques et les transforment définitivement en auto-math-ismes. Pour que cet écueil ne devienne pas une fatalité, il importe de développer, au-delà des techniques, une intelligence calculatoire. Tel est l’enjeu de ce livre qui présente cinq fils conducteurs à parcourir depuis la maternelle, pour construire les premiers nombres et la numération, appréhender l’ordre des nombres, donner du sens aux opérations et développer des stratégies de calcul. Plusieurs balises méthodologiques traversent l’ensemble de ce processus : partir du terrain de l’apprenant sans y camper, s’appuyer sur du matériel et apprendre à s’en passer, schématiser pour modéliser, construire les images mentales et les mettre en mémoire, verbaliser et structurer les acquis. Ce livre donne des repères à tous les acteurs concernés par l’enseignement des nombres naturels et des opérations. Il invite les lecteurs à se mettre au travail collectivement afin d’initier tous les apprenants aux codes et à la pensée mathématiques qui leur permettront de comprendre le monde et d’y prendre leur place. C’est là une des voies en vue de réduire les inégalités face à la réussite scolaire." Note de contenu : PARTIE 1. Construire les nombres naturels et la numération - Fil 1 – Concevoir les premiers nombres : des quantités aux schèmes - Fil 2 – Se représenter et désigner les nombres naturels : des groupements à la numération décimale - Fil 3 – Ordonner les nombres naturels : de la file numérique à la droite graduée PARTIE 2. Construire les opérations et les stratégies de calcul - Fil 4 – Donner du sens aux opérations : des situations aux opérations - Fil 5 – Calculer : du comptage au calcul réfléchi Correspondance entre niveaux d’enseignement en Belgique et en France Réussir l'entrée en mathématiques : construire les nombres natures et les opérations [texte imprimé] / Anne Chevalier . - Mons (7000, Belgique) : Couleur livres : Bruxelles : ChanGements pour l’égalité, 2020 . - 328 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-87003-910-6 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques:nombres M:Mathématiques:Opérations Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Faute de trouver du sens aux premiers apprentissages numériques, beaucoup de jeunes élèves ratent l’entrée en mathématiques et les transforment définitivement en auto-math-ismes. Pour que cet écueil ne devienne pas une fatalité, il importe de développer, au-delà des techniques, une intelligence calculatoire. Tel est l’enjeu de ce livre qui présente cinq fils conducteurs à parcourir depuis la maternelle, pour construire les premiers nombres et la numération, appréhender l’ordre des nombres, donner du sens aux opérations et développer des stratégies de calcul. Plusieurs balises méthodologiques traversent l’ensemble de ce processus : partir du terrain de l’apprenant sans y camper, s’appuyer sur du matériel et apprendre à s’en passer, schématiser pour modéliser, construire les images mentales et les mettre en mémoire, verbaliser et structurer les acquis. Ce livre donne des repères à tous les acteurs concernés par l’enseignement des nombres naturels et des opérations. Il invite les lecteurs à se mettre au travail collectivement afin d’initier tous les apprenants aux codes et à la pensée mathématiques qui leur permettront de comprendre le monde et d’y prendre leur place. C’est là une des voies en vue de réduire les inégalités face à la réussite scolaire." Note de contenu : PARTIE 1. Construire les nombres naturels et la numération - Fil 1 – Concevoir les premiers nombres : des quantités aux schèmes - Fil 2 – Se représenter et désigner les nombres naturels : des groupements à la numération décimale - Fil 3 – Ordonner les nombres naturels : de la file numérique à la droite graduée PARTIE 2. Construire les opérations et les stratégies de calcul - Fil 4 – Donner du sens aux opérations : des situations aux opérations - Fil 5 – Calculer : du comptage au calcul réfléchi Correspondance entre niveaux d’enseignement en Belgique et en France

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L005189	51Did CHE 005189	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible

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