L'éducation postmoderne / Jean-Pierre Pourtois (1999)

Public ISBD Titre : L'éducation postmoderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. corrigée Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1999 Collection : Education et formation Sous-collection : Pédagogie théorique et critique Importance : 321 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-048607-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : attachement  acceptation  investissement  stimulation  expérimentation  renforcement  communication  considération  estime de soi  structure  valeurs  idéologie  imprégnation  pédagogie humaniste  Rogers  pédagogie du projet  pédagogie différenciée  pédagogie active  Freinet  Piaget  behaviorisme  pédagogie interactive  pédagogie du chef-d'oeuvre  pédagogie institutionnelle Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Comment bien éduquer ? En réponse à cette question fondamentale, les auteurs présentent un modèle de besoins psycho-pédagogiques tenant compte des éléments nécessaires à la construction de l'identité de l'individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré ", car, selon eux, les divers courants de pensée pédagogique développent plus ou moins un seul de ces besoins. Dans une démarche éducative, il est nécessaire de faire appel à tous ces courants, les pédagogues deviennent sujets-auteurs de leur projet éducatif. L'éducation postmoderne [texte imprimé] / Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur  . -  2ème éd. corrigée . - Paris (France) : Presses Universitaires de France (PUF), 1999 . - 321 p. ; 21 cm. - (Education et formation. Pédagogie théorique et critique) . ISBN : 978-2-13-048607-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : attachement  acceptation  investissement  stimulation  expérimentation  renforcement  communication  considération  estime de soi  structure  valeurs  idéologie  imprégnation  pédagogie humaniste  Rogers  pédagogie du projet  pédagogie différenciée  pédagogie active  Freinet  Piaget  behaviorisme  pédagogie interactive  pédagogie du chef-d'oeuvre  pédagogie institutionnelle Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Résumé : Comment bien éduquer ? En réponse à cette question fondamentale, les auteurs présentent un modèle de besoins psycho-pédagogiques tenant compte des éléments nécessaires à la construction de l'identité de l'individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré ", car, selon eux, les divers courants de pensée pédagogique développent plus ou moins un seul de ces besoins. Dans une démarche éducative, il est nécessaire de faire appel à tous ces courants, les pédagogues deviennent sujets-auteurs de leur projet éducatif.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
6001	37 POU 18852	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

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