235 - mars & avril 2018 - Neurosciences. Aux électrodes, citoyens ! (Bulletin de TRACeS de ChanGements)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACeS de ChanGements / ChanGements pour l'égalité Titre : 235 - mars & avril 2018 - Neurosciences. Aux électrodes, citoyens ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:neurosciences Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACeS de ChanGements / ChanGements pour l'égalité 235 - mars & avril 2018 - Neurosciences. Aux électrodes, citoyens ! [texte imprimé] . - 2018. Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:neurosciences Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif

Contient

• Faut-il crier haro sur les neurosciences ? Certainement pas, mais... / Dominique Bucheton in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• De l'émergence des neurosciences cognitives à l'apprentissage scolaire / Sébastien Henrard in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• L'enfant au coeur d'une bataille de disciplines ? / Véronique Degraef in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• Les émotions au coeur des apprentissages / Carl Beaupérin in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• Retenir, ça aide à apprendre à lire ! / Isabelle Berg in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• Former l'intelligence de tous / Joseph Stordeur in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• La théorie des intelligences multiples / Christian Philibert in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
• Il n'y a pas que l'interconseil in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)

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Apprendre autrement : clés pour le développement personnel / Olivier Clouzot (1997)

Public ISBD Titre : Apprendre autrement : clés pour le développement personnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Clouzot, Auteur ; Annie Bloch, Auteur Editeur : Paris : Les Editions d'Organisation Année de publication : 1997 Importance : 320 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1997-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Mots-clés : vocation  plaisir  développement personnel  apprentissages  motivation  information  groupe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Un retour aux sources de l'apprentissage et du développement personnel. Quels sont les apprentissages qui ont marqué votre vie ? C'est à partir des témoignages recueillis en réponse à cette question que les auteurs nous conduisent là où s'arrêtent les discours habituels sur l'enseignement. En cheminant à sa guise à travers les pages de gauche où il trouvera des récits d'apprentissage et les pages de droite qui dégagent des concepts simples et des outils pratiques, le lecteur est amené à réfléchir sur ce qu'il a appris et comment il l'a appris, à prendre conscience de son style propre, et finalement à mieux gérer ses apprentissages, seul, avec d'autres, ou en groupe. Au fil des ans, ce livre est devenu l'un des ouvrages de référence de ceux qui travaillent dans les milieux de l'éducation et de la formation grâce aux outils d'enseignement et d'animation de groupe qu'il propose. Mais il peut toucher n'importe lequel d'entre nous... car nous sommes tous des apprenants. Apprendre autrement : clés pour le développement personnel [texte imprimé] / Olivier Clouzot, Auteur ; Annie Bloch, Auteur . - Paris : Les Editions d'Organisation, 1997 . - 320 p. ; 17 cm. ISBN : 978-2-7081-1997-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Mots-clés : vocation  plaisir  développement personnel  apprentissages  motivation  information  groupe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Un retour aux sources de l'apprentissage et du développement personnel. Quels sont les apprentissages qui ont marqué votre vie ? C'est à partir des témoignages recueillis en réponse à cette question que les auteurs nous conduisent là où s'arrêtent les discours habituels sur l'enseignement. En cheminant à sa guise à travers les pages de gauche où il trouvera des récits d'apprentissage et les pages de droite qui dégagent des concepts simples et des outils pratiques, le lecteur est amené à réfléchir sur ce qu'il a appris et comment il l'a appris, à prendre conscience de son style propre, et finalement à mieux gérer ses apprentissages, seul, avec d'autres, ou en groupe. Au fil des ans, ce livre est devenu l'un des ouvrages de référence de ceux qui travaillent dans les milieux de l'éducation et de la formation grâce aux outils d'enseignement et d'animation de groupe qu'il propose. Mais il peut toucher n'importe lequel d'entre nous... car nous sommes tous des apprenants.

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4919	371.1 CLO 18803	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Apprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois (2011)

Public ISBD Titre : Apprendre et faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2011 Collection : Apprendre Importance : 296 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058391-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:démocratisation de l'enseignement Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Note de contenu : Première partie : les mécanismes cognitifs pour apprendre 1. Les théories de l'apprentissage : un peu d'histoire 2. Un cerveau pour apprendre 3. Un esprit pour apprendre 4. Une ou plusieurs intelligences 5. Les différences de cheminement dans l'apprentissage 6. Difficultés et troubles des apprentissages 7. Apprendre en participant 8. Le transfert des apprentissages 9. Des apprenants autonomes ? 10. Construire et mobiliser des connaissances dans un rapport critique aux savoirs Deuxième partie : le contexte social pour apprendre 11. Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle 12. Mieux comprendre l'inégalité des chances 13. Les préjugés sur la réussite et l'échec 14. Optimiser les interactions sociales d'un travail de groupe grâce à l'apprentissage coopératif 15. Effet-maître et pratiques de classe 16. La motivation à apprendre 17. Avoir confiance en soi 18. L'image de soi dans l'engagement en formation 19. Le conflit : une motivation à double tranchant pour l'apprenant Apprendre et faire apprendre [texte imprimé] / Etienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle  . -  2ème édition . - Paris : Presses Universitaires de France, 2011 . - 296 p. ; 22 cm. - (Apprendre) . ISBN : 978-2-13-058391-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:démocratisation de l'enseignement Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Note de contenu : Première partie : les mécanismes cognitifs pour apprendre 1. Les théories de l'apprentissage : un peu d'histoire 2. Un cerveau pour apprendre 3. Un esprit pour apprendre 4. Une ou plusieurs intelligences 5. Les différences de cheminement dans l'apprentissage 6. Difficultés et troubles des apprentissages 7. Apprendre en participant 8. Le transfert des apprentissages 9. Des apprenants autonomes ? 10. Construire et mobiliser des connaissances dans un rapport critique aux savoirs Deuxième partie : le contexte social pour apprendre 11. Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle 12. Mieux comprendre l'inégalité des chances 13. Les préjugés sur la réussite et l'échec 14. Optimiser les interactions sociales d'un travail de groupe grâce à l'apprentissage coopératif 15. Effet-maître et pratiques de classe 16. La motivation à apprendre 17. Avoir confiance en soi 18. L'image de soi dans l'engagement en formation 19. Le conflit : une motivation à double tranchant pour l'apprenant

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L007704	37.2 BOU 007704	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Apprends à apprendre en français 12-15 ans / D. Delatte (2002)

Public ISBD Titre : Apprends à apprendre en français 12-15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Delatte, Auteur ; P.P. Delvaux, Auteur ; C. Fabry, Auteur ; J. Gavage, Auteur ; M. Naples, Auteur Editeur : Wavre [Belgique] : Van In Année de publication : 2002 Collection : Apprends à Apprendre Importance : 79 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 90-306-3230-5 Note générale : 21/02/03 14691 - Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif pédagogique Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Mots-clés : compétence Index. décimale : 804DID Didactique du français Apprends à apprendre en français 12-15 ans [texte imprimé] / D. Delatte, Auteur ; P.P. Delvaux, Auteur ; C. Fabry, Auteur ; J. Gavage, Auteur ; M. Naples, Auteur . - Wavre (Belgique) : Van In, 2002 . - 79 p. ; 24 cm. - (Apprends à Apprendre) . ISBN : 90-306-3230-5 21/02/03 14691 - Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif pédagogique Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Mots-clés : compétence Index. décimale : 804DID Didactique du français

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4842	804Did APP 14691	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Apprends à apprendre en français 16-20 ans / Nicole Colen (2002)

Public ISBD Titre : Apprends à apprendre en français 16-20 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Colen, Auteur ; Pierre-Paul Delvaux, Auteur Editeur : Wavre [Belgique] : Van In Année de publication : 2002 Collection : Apprends à Apprendre Importance : 86 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 90-306-3231-3 Note générale : 21/02/03 14692 - Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif pédagogique Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Mots-clés : compétence Index. décimale : 804DID Didactique du français Apprends à apprendre en français 16-20 ans [texte imprimé] / Nicole Colen, Auteur ; Pierre-Paul Delvaux, Auteur . - Wavre (Belgique) : Van In, 2002 . - 86 p. ; 24 cm. - (Apprends à Apprendre) . ISBN : 90-306-3231-3 21/02/03 14692 - Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif pédagogique Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif Mots-clés : compétence Index. décimale : 804DID Didactique du français

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4840	804Did APP 14692	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Apprends à apprendre les langues à l'école / Marise Vanderwalle (1999)

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Apprends à apprendre les maths / Jean-Pol Escoyez (2000)

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Apprends à apprendre les sciences / M.-H. Holsters (2005)

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L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école / Britt-Mari Barth (1987)

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Le Comportement humain : L'homme dans sa société / M. Witvrouw (1966)

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L'Ecole pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi (1992)

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Les émotions au coeur des apprentissages / Carl Beaupérin in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)

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Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)

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Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant / Robert S. Siegler (2001)

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Enseigner à des adolescents : Manuel de psychologie / Caroline Golder (2001)

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