Ap-prendre la parole : L'oral aussi, ça s'apprend / Eveline Charmeux (1996)

Public ISBD Titre : Ap-prendre la parole : L'oral aussi, ça s'apprend Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux, Auteur Editeur : Toulouse : SEDRAP Education Année de publication : 1996 Collection : Coll. L'Ecole en question Importance : 286 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84117-033-0 Note générale : 06/11/98 12685 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Communication orale Index. décimale : 804Or Expression orale en français Ap-prendre la parole : L'oral aussi, ça s'apprend [texte imprimé] / Eveline Charmeux, Auteur . - Toulouse : SEDRAP Education, 1996 . - 286 p. ; 22 cm. - (Coll. L'Ecole en question) . ISBN : 2-84117-033-0 06/11/98 12685 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Communication orale Index. décimale : 804Or Expression orale en français

Réservation

Réserver ce document (Actuellement 1 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
4634	804Or CHA 12685	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Apprendre à lire : échec à l'échec / Eveline Charmeux (1987)

Public ISBD Titre : Apprendre à lire : échec à l'échec Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 1987 Collection : Éducation Importance : 156 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86726-183-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Apprendre à lire : échec à l'échec [texte imprimé] / Eveline Charmeux . - Toulouse : Milan, 1987 . - 156 p. ; 22 cm. - (Éducation) . ISBN : 978-2-86726-183-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage Index. décimale : 804LE Lecture et écriture

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L003001	804LE CHA 003001	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Construire une pédagogie efficace de l'écriture / Eveline Charmeux in Enjeux, 5 (printemps 1984)

Public ISBD [article]  inEnjeux > 5 (printemps 1984) . - p. 69-79 Titre : Construire une pédagogie efficace de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux Année de publication : 1984 Article en page(s) : p. 69-79 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française:expression écrite en français Pédagogie:didactique [article] Construire une pédagogie efficace de l'écriture [texte imprimé] / Eveline Charmeux . - 1984 . - p. 69-79. Langues : Français (fre) in Enjeux > 5 (printemps 1984) . - p. 69-79 Catégories : F:Langue française:expression écrite en français Pédagogie:didactique

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L002588	804 ENJ	Périodique-emprunt "long"	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Enseigner l'orthographe autrement / Eveline Charmeux (2013)

Public ISBD Titre : Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2013 Importance : 119 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-969-5 Prix : 12,30 eur Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe Pédagogie:didactique Mots-clés : théorie  étude synchronique  étude diachronique  combinatoire  modèle théorique  didactique  apprentissage  dictée  évaluation  auto-dictée  ordre alphabétique  intervalle  dictionnaire Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action. Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche [texte imprimé] / Eveline Charmeux, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2013 . - 119 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-85008-969-5 : 12,30 eur Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe Pédagogie:didactique Mots-clés : théorie  étude synchronique  étude diachronique  combinatoire  modèle théorique  didactique  apprentissage  dictée  évaluation  auto-dictée  ordre alphabétique  intervalle  dictionnaire Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
4194	804.1 CHA 18699	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Non ! Pour enseigner l'écrit, toutes les méthodes ne se valent pas ! / Eveline Charmeux in Le Journal de l'Alpha, 224 (1er trimestre 2022)

Public ISBD [article]  inLe Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 28-39 Titre : Non ! Pour enseigner l'écrit, toutes les méthodes ne se valent pas ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 28-39 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:apprentissage de l'écriture [article] Non ! Pour enseigner l'écrit, toutes les méthodes ne se valent pas ! [texte imprimé] / Eveline Charmeux . - 2022 . - p. 28-39. Langues : Français (fre) in Le Journal de l'Alpha > 224 (1er trimestre 2022) . - p. 28-39 Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:apprentissage de l'écriture

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L006574	JOU	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Pour des apprentissages indociles / Eveline Charmeux in Cahiers pédagogiques, 550 (Janvier 2019)

Permalink

Savoir lire au collège : Contre l'échec scolaire, poursuivre ... et rattraper les premiers apprentissages / Eveline Charmeux (1985)

Permalink

---

1 (1 - 7 / 7)