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Nouveautés Psycho-pédagogie
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(2024)
Titre : |
Enseignement explicite : Pratiques et stratégies |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marie Bocquillon ; Christophe Baco ; Antoine Derobertmasure ; Marc Demeuse |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur |
Année de publication : |
2024 |
Collection : |
Pédagogies en développement |
Importance : |
302 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-6172-0 |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
371.3 Méthodologie générale |
Résumé : |
"Pour choisir ses pratiques pédagogiques, tout enseignant est confronté à une multitude d’informations de qualité variable. Certaines reposent sur des traditions ou encore des opinions, tandis que d’autres reposent sur des recherches de terrain, ayant permis d’en démontrer l’efficacité. C’est notamment le cas de l’enseignement explicite, une approche pédagogique qui permet au plus grand nombre d’élèves de réussir, et ce, indépendamment de leurs caractéristiques initiales telles que l’origine sociale. En ce sens, l’enseignement explicite est donc également équitable.
En utilisant cette démarche, l’enseignant tente de rendre accessible à tous ce qui se passe en classe (les démarches, les objectifs...), considérant que l’implicite peut être néfaste aux apprentissages, notamment des élèves en difficultés.
Pour ce faire, l’enseignant met en œuvre un ensemble de gestes professionnels de gestion des apprentissages et de classe présentés en détail dans ce livre. Les stratégies décrites sont « transversales » et utiles pour
les différents niveaux d’enseignement ;
les différentes disciplines." |
Enseignement explicite : Pratiques et stratégies [texte imprimé] / Marie Bocquillon ; Christophe Baco ; Antoine Derobertmasure ; Marc Demeuse . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2024 . - 302 p. ; 24 cm. - ( Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8073-6172-0 Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
371.3 Méthodologie générale |
Résumé : |
"Pour choisir ses pratiques pédagogiques, tout enseignant est confronté à une multitude d’informations de qualité variable. Certaines reposent sur des traditions ou encore des opinions, tandis que d’autres reposent sur des recherches de terrain, ayant permis d’en démontrer l’efficacité. C’est notamment le cas de l’enseignement explicite, une approche pédagogique qui permet au plus grand nombre d’élèves de réussir, et ce, indépendamment de leurs caractéristiques initiales telles que l’origine sociale. En ce sens, l’enseignement explicite est donc également équitable.
En utilisant cette démarche, l’enseignant tente de rendre accessible à tous ce qui se passe en classe (les démarches, les objectifs...), considérant que l’implicite peut être néfaste aux apprentissages, notamment des élèves en difficultés.
Pour ce faire, l’enseignant met en œuvre un ensemble de gestes professionnels de gestion des apprentissages et de classe présentés en détail dans ce livre. Les stratégies décrites sont « transversales » et utiles pour
les différents niveaux d’enseignement ;
les différentes disciplines." |
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Exemplaires (1)
|
L008126 | 371.3 BOC 008126 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2024)
Titre : |
L'incroyable histoire de l'éducation |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Yves Seguy ; Eva Rollin |
Editeur : |
Paris : Editions Les Arènes |
Année de publication : |
2024 |
Collection : |
BD |
Importance : |
275 p. |
Présentation : |
ill. en coul. |
Format : |
25 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
979-10-375-1107-2 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
E:enseignement:Enseignement -- Histoire
|
Index. décimale : |
37H Histoire de la pédagogie |
Note de contenu : |
1. Préhistoire : des formes élémentaires de transmission
2. Antiquité : un modèle d'éducation autoritaire
3. Moyen Âge : des expériences multiples qui s'organisent peu à peu
4. Renaissance et Ancien régime : la construction de la "forme scolaire"
5. Révolution : de grandes ambitions... et des réalisations relativement modestes
6. Consulat d'Empire : un monde éducatif sous contrôle
7. XIXe siècle, de la Restauration aux débuts de la IIIe République : des luttes pour le contrôle de l'éducation
8. XXe siècle : l'ère des grands bouleversements
9. XXIe siècle : suite de l'histoire... et nouveaux enjeux |
L'incroyable histoire de l'éducation [texte imprimé] / Jean-Yves Seguy ; Eva Rollin . - Paris : Editions Les Arènes, 2024 . - 275 p. : ill. en coul. ; 25 cm. - ( BD) . ISBN : 979-10-375-1107-2 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
E:enseignement:Enseignement -- Histoire
|
Index. décimale : |
37H Histoire de la pédagogie |
Note de contenu : |
1. Préhistoire : des formes élémentaires de transmission
2. Antiquité : un modèle d'éducation autoritaire
3. Moyen Âge : des expériences multiples qui s'organisent peu à peu
4. Renaissance et Ancien régime : la construction de la "forme scolaire"
5. Révolution : de grandes ambitions... et des réalisations relativement modestes
6. Consulat d'Empire : un monde éducatif sous contrôle
7. XIXe siècle, de la Restauration aux débuts de la IIIe République : des luttes pour le contrôle de l'éducation
8. XXe siècle : l'ère des grands bouleversements
9. XXIe siècle : suite de l'histoire... et nouveaux enjeux |
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Exemplaires (1)
|
L008081 | 37H SEG 008081 | Bande dessinée | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Sorti jusqu'au 16/08/2024 |
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(2023)
Titre : |
L'IA éducative : L'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Frédérique Guénot ; Olivier de Lagarde |
Editeur : |
Rosny Cedex : Bréal |
Année de publication : |
2023 |
Collection : |
Thèmes & débats |
Importance : |
228 p. |
Format : |
20 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7495-5530-0 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
T:technologie:intelligence artificielle
|
Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
Résumé : |
"S'appuyant sur les compétence de spécialistes d'horizons divers, cet ouvrage cherche à comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur avec l'arrivée de l'intelligence artificielle. Appuyé par les compétences de sociologue, de philosophe, d'ingénieur mais aussi d'avocat, sans oublier les spécialistes en intelligence artificielle et des chefs d'entreprise créateurs de solution à base d'IA, cet ouvrage a pour vocation de comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur. Des exemples de terrain viennent compléter ces aspects théoriques et démontrer que l'enseignement est en plein bouleversement." |
L'IA éducative : L'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Frédérique Guénot ; Olivier de Lagarde . - Rosny Cedex : Bréal, 2023 . - 228 p. ; 20 cm. - ( Thèmes & débats) . ISBN : 978-2-7495-5530-0 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
T:technologie:intelligence artificielle
|
Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
Résumé : |
"S'appuyant sur les compétence de spécialistes d'horizons divers, cet ouvrage cherche à comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur avec l'arrivée de l'intelligence artificielle. Appuyé par les compétences de sociologue, de philosophe, d'ingénieur mais aussi d'avocat, sans oublier les spécialistes en intelligence artificielle et des chefs d'entreprise créateurs de solution à base d'IA, cet ouvrage a pour vocation de comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur. Des exemples de terrain viennent compléter ces aspects théoriques et démontrer que l'enseignement est en plein bouleversement." |
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Exemplaires (1)
|
L008047 | 371.6 GUE 008047 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Sorti jusqu'au 16/05/2024 |
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(2021)
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Exemplaires (1)
|
L008029 | 371.3 BIG 008029 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2024)
Titre : |
Apprendre à l'ère de l'Intelligence Artificielle : Révolution, Défis, Opportunités |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Denis Cristol |
Editeur : |
Paris [France] : ESF sciences humaines |
Année de publication : |
2024 |
Importance : |
142 p. |
Format : |
21 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7101-4720-6 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
T:technologie:intelligence artificielle
|
Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
Résumé : |
"L'intelligence artificielle est aujourd'hui partout dans notre quotidien et bouleverse le monde de l'éducation et de la formation. Au niveau individuel, l'IA générative nous permet d'externaliser une part grandissante des facultés de notre cerveau. Moins sollicités pour produire des calculs, nous pouvons gagner en liberté et en créativité. Mais les usages répétés de l'IA vont-ils atrophier les capacités réflexives de l'espèce humaine ? Cet ouvrage se veut un "contrepoint" au panégyrique ambiant sur l'intelligence artificielle, dont il brosse les enjeux et les limites.
Denis Cristol s'intéresse au croisement de " l'Intelligence Artificielle" et de "l'Apprenance", ce pouvoir, savoir et vouloir apprendre. Il nous explique comment les intelligences artificielles "apprennent" et évoluent, ainsi que leur impact sur notre économie et nos vies. Il nous invite à réfléchir aux implications éthiques de ces avancées technologiques sur la pédagogie, nous plonge dans les prévisions des auteurs de science-fiction et révèle les questions philosophiques qui en découlent.
L'auteur pose plus de 150 questions sans prétendre répondre à toutes : l'IA a-t-elle une conscience et laquelle ? Quelle influence sur nos emplois et sur nos rapports au monde et aux savoirs ? Quels seront les changements pour les formateurs ?" |
Apprendre à l'ère de l'Intelligence Artificielle : Révolution, Défis, Opportunités [texte imprimé] / Denis Cristol . - Paris (rue d'Athènes 20, 75009, France) : ESF sciences humaines, 2024 . - 142 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7101-4720-6 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
T:technologie:intelligence artificielle
|
Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
Résumé : |
"L'intelligence artificielle est aujourd'hui partout dans notre quotidien et bouleverse le monde de l'éducation et de la formation. Au niveau individuel, l'IA générative nous permet d'externaliser une part grandissante des facultés de notre cerveau. Moins sollicités pour produire des calculs, nous pouvons gagner en liberté et en créativité. Mais les usages répétés de l'IA vont-ils atrophier les capacités réflexives de l'espèce humaine ? Cet ouvrage se veut un "contrepoint" au panégyrique ambiant sur l'intelligence artificielle, dont il brosse les enjeux et les limites.
Denis Cristol s'intéresse au croisement de " l'Intelligence Artificielle" et de "l'Apprenance", ce pouvoir, savoir et vouloir apprendre. Il nous explique comment les intelligences artificielles "apprennent" et évoluent, ainsi que leur impact sur notre économie et nos vies. Il nous invite à réfléchir aux implications éthiques de ces avancées technologiques sur la pédagogie, nous plonge dans les prévisions des auteurs de science-fiction et révèle les questions philosophiques qui en découlent.
L'auteur pose plus de 150 questions sans prétendre répondre à toutes : l'IA a-t-elle une conscience et laquelle ? Quelle influence sur nos emplois et sur nos rapports au monde et aux savoirs ? Quels seront les changements pour les formateurs ?" |
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Exemplaires (1)
|
L007893 | 371.6 CRI 007893 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Sorti jusqu'au 16/05/2024 |
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