Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Titre : Manuel de sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants ; Branka Cattonar Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2022 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 1 vol. (256 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3938-5 Note générale : Sommaire
Préface / Introduction / Chapitre 1 : la réflexivité sociologique / Chapitre 2 : L'école moderne / Chapitre 3 : Comprendre les inégalités scolaires / Chapitre 4 : Familles et milieux sociaux / Chapitre 5 : Les trajectoires improbables / Chapitre 6 : Les élèves et leurs expériences scolaires / Chapitre 7 : L'École face à la culture de masse et à la culture juvénile / Chapitre 8 : Inégalités de genre et inégalités ethniques / Chapitre 9 : Le métier d'enseignant / Chapitre 10 : Les enseignants et les politiques éducatives / Chapitre 11 : Les contextes scolaires / Chapitre 12 : Les contenus et les pratiques d'enseignement / ConclusionLangues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Discrimination:Discrimination sexuelle # Droit à l'éducation # Education # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Inégalité sociale # Mixité sociale à l'école # Sexisme en milieu scolaire # Sociologie:Sociologie de l'éducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n’aiderait guère le praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d’œuvrer à l’amélioration de l’école et lutter contre les inégalités scolaires.
Organisé en 12 chapitres thématiques, ce manuel propose des ressources pédagogiques riches et originales avec :
• 72 extraits de textes choisis et commentés,
• 12 encadrés sur des débats clés,
• + de 100 conseils pratiques,
• + de 55 supports culturels permettant des prolongements et illustrations ludiques (films, séries, romans, BD, podcasts…).
Les exemples et les résultats d’enquêtes présentés traitent des différents niveaux de l’enseignement. À l’usage des (futurs) enseignants et formateurs d’enseignants, ce manuel propose une réflexion explicite sur ce que la sociologie de l’éducation peut apporter à la pratique éducative et pédagogique."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/manuel-de-sociologie-de-l-education--9782807339385. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35178 Manuel de sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Hugues Draelants ; Branka Cattonar . - Bruxelles : De Boeck, 2022 . - 1 vol. (256 p.). - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8073-3938-5
Sommaire
Préface / Introduction / Chapitre 1 : la réflexivité sociologique / Chapitre 2 : L'école moderne / Chapitre 3 : Comprendre les inégalités scolaires / Chapitre 4 : Familles et milieux sociaux / Chapitre 5 : Les trajectoires improbables / Chapitre 6 : Les élèves et leurs expériences scolaires / Chapitre 7 : L'École face à la culture de masse et à la culture juvénile / Chapitre 8 : Inégalités de genre et inégalités ethniques / Chapitre 9 : Le métier d'enseignant / Chapitre 10 : Les enseignants et les politiques éducatives / Chapitre 11 : Les contextes scolaires / Chapitre 12 : Les contenus et les pratiques d'enseignement / Conclusion
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Discrimination:Discrimination sexuelle # Droit à l'éducation # Education # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Inégalité sociale # Mixité sociale à l'école # Sexisme en milieu scolaire # Sociologie:Sociologie de l'éducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n’aiderait guère le praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d’œuvrer à l’amélioration de l’école et lutter contre les inégalités scolaires.
Organisé en 12 chapitres thématiques, ce manuel propose des ressources pédagogiques riches et originales avec :
• 72 extraits de textes choisis et commentés,
• 12 encadrés sur des débats clés,
• + de 100 conseils pratiques,
• + de 55 supports culturels permettant des prolongements et illustrations ludiques (films, séries, romans, BD, podcasts…).
Les exemples et les résultats d’enquêtes présentés traitent des différents niveaux de l’enseignement. À l’usage des (futurs) enseignants et formateurs d’enseignants, ce manuel propose une réflexion explicite sur ce que la sociologie de l’éducation peut apporter à la pratique éducative et pédagogique."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/manuel-de-sociologie-de-l-education--9782807339385. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35178 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED0 DRA MA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits / Jeanne Gerber
Titre : Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Gerber, Auteur Mention d'édition : 2è Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2006 Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-440-8 Prix : 18 Note générale : GERBER Jeanne Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Activité # Conflit # Ecole # Enfants # Méthodologie # Violence
TS
Education # PédagogieMots-clés : Education Pédagogie Enfant Violence Conflit Ecole Activité Méthodologie Index. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : Que faire face à la violence des enfants? Ce livre propose des outils pédagogiques pour transformer les conflits. Car le conflit ne va disparaître, ni être complètement résolu, mais il peut être transformé en une solution à laquelle on n’avait pas encore pensé. L’auteur perçoit le conflit comme une source d’énergie et un facteur de changement. Une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l’autre, puis progressivement en l’inconnu. Elle présente une série d’activités pratiques réalisées avec des enfants entre 8 et 12 ans. Ces activités intègrent la tête, le corps et l’affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage. Ces exercices sont individuels, ou se jouent à deux, en petits groupes ou tous ensemble. Note de contenu : 1. Les autres et moi / 2. Les émotions et le corps / 3. La communication: un outil-clé / 4. Le conflit et nos réactions / 5. Transformer des conflits: étapes et stratégies. Feu rouge-orange-vert / 6. La coopération - la solidarité Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5874 Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits [texte imprimé] / Jeanne Gerber, Auteur . - 2è . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2006 . - 175 p.
ISBN : 978-2-87003-440-8 : 18
GERBER Jeanne
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Activité # Conflit # Ecole # Enfants # Méthodologie # Violence
TS
Education # PédagogieMots-clés : Education Pédagogie Enfant Violence Conflit Ecole Activité Méthodologie Index. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : Que faire face à la violence des enfants? Ce livre propose des outils pédagogiques pour transformer les conflits. Car le conflit ne va disparaître, ni être complètement résolu, mais il peut être transformé en une solution à laquelle on n’avait pas encore pensé. L’auteur perçoit le conflit comme une source d’énergie et un facteur de changement. Une démarche qui amène à la confiance en soi, qui permet la confiance en l’autre, puis progressivement en l’inconnu. Elle présente une série d’activités pratiques réalisées avec des enfants entre 8 et 12 ans. Ces activités intègrent la tête, le corps et l’affectif en utilisant des histoires, des jeux, des chants et des moments de partage. Ces exercices sont individuels, ou se jouent à deux, en petits groupes ou tous ensemble. Note de contenu : 1. Les autres et moi / 2. Les émotions et le corps / 3. La communication: un outil-clé / 4. Le conflit et nos réactions / 5. Transformer des conflits: étapes et stratégies. Feu rouge-orange-vert / 6. La coopération - la solidarité Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5874 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED0 GER PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Quand je éduque les autres... / Guy Delhasse
Titre : Quand je éduque les autres... Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Delhasse, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2010 Collection : Je Contrepoints Importance : 1 vol. (85 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-541-2 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Educateur
TS
EducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "Soir de tempête. Un bâtiment planqué dans un coin de colline : une maison d'éducation. Je veille là sur le sommeil de mineurs placés. Je cherche tout au long de cette nuit bousculée, au plus profond de lui, les circonstances qui font qu'éduquer est bien devenu son métier. Je se raconte. Il veut transmettre, c'est l'évidence, mais transmettre quoi ? Qui est ce Je pour prétendre conjuguer le verbe 'éduquer" avec un objet direct bizarrement nommé... L'autre ? Pourquoi, comment, et à quel prix éduquer aujourd'hui ? Surtout quand, dehors, la tempête fait rage ! " Note de contenu : 1. Soudain, une tempête! / 2. Je : tenu de créer son personnage / 3. Éduquer : transitif direct! / 4. Et l'autre? Qui c'est celui-là? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15607 Quand je éduque les autres... [texte imprimé] / Guy Delhasse, Auteur . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2010 . - 1 vol. (85 p.) ; 21 cm. - (Je Contrepoints) .
ISBN : 978-2-87003-541-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Educateur
TS
EducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "Soir de tempête. Un bâtiment planqué dans un coin de colline : une maison d'éducation. Je veille là sur le sommeil de mineurs placés. Je cherche tout au long de cette nuit bousculée, au plus profond de lui, les circonstances qui font qu'éduquer est bien devenu son métier. Je se raconte. Il veut transmettre, c'est l'évidence, mais transmettre quoi ? Qui est ce Je pour prétendre conjuguer le verbe 'éduquer" avec un objet direct bizarrement nommé... L'autre ? Pourquoi, comment, et à quel prix éduquer aujourd'hui ? Surtout quand, dehors, la tempête fait rage ! " Note de contenu : 1. Soudain, une tempête! / 2. Je : tenu de créer son personnage / 3. Éduquer : transitif direct! / 4. Et l'autre? Qui c'est celui-là? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15607 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED0 DEL QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Quand les profs aiment les élèves : psychologie de la relation éducative / Mael Virat
Titre : Quand les profs aiment les élèves : psychologie de la relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Mael Virat Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (234 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4660-1 Prix : 21,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : TS
Affectivité en éducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "On entend souvent dire qu’un prof n’est pas là pour aimer les élèves, et pourtant…
Dans ce livre, Mael Virat montre, en s’appuyant sur de nombreuses études encore peu connues, que l’implication affective des enseignants ne nuit pas aux apprentissages des élèves. Bien au contraire, les enfants sont davantage motivés et ont de meilleurs résultats…
En France, l’importance de la dimension affective dans la réussite scolaire a souvent été ignorée, mal comprise, voire rejetée.
Pour Mael Virat, c’est une erreur que la connaissance des résultats présentés ici doit permettre de dissiper.
Pour des enfants plus heureux à l’école, un ouvrage qui combat, preuves à l’appui, un tabou tenace dans notre pays."Note de contenu : Sommaire
1. "Les profs sont là pour enseigner, pas pour créer du lien" / 2. "Il faut rester professionnel" / 3. "T'es trop dans l'affect" / 4. "Pour les élèves, c'est une intrusion" / 5. "Les élèves ne travaillent plus que pour faire plaisir au prof" / 6. "L'affectif chez les élèves ça va, mais chez les enseignants bonjour les dégâts" / 7. "Avec les sentiments, on perd son impartialité" / 8. "On n'est pas Mère Teresa" / 9. "Vouloir plaire aux élèves, ça cache quelque chose..."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28952 Quand les profs aiment les élèves : psychologie de la relation éducative [texte imprimé] / Mael Virat . - Paris : Odile Jacob, 2019 . - 1 vol. (234 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-4660-1 : 21,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Affectivité en éducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "On entend souvent dire qu’un prof n’est pas là pour aimer les élèves, et pourtant…
Dans ce livre, Mael Virat montre, en s’appuyant sur de nombreuses études encore peu connues, que l’implication affective des enseignants ne nuit pas aux apprentissages des élèves. Bien au contraire, les enfants sont davantage motivés et ont de meilleurs résultats…
En France, l’importance de la dimension affective dans la réussite scolaire a souvent été ignorée, mal comprise, voire rejetée.
Pour Mael Virat, c’est une erreur que la connaissance des résultats présentés ici doit permettre de dissiper.
Pour des enfants plus heureux à l’école, un ouvrage qui combat, preuves à l’appui, un tabou tenace dans notre pays."Note de contenu : Sommaire
1. "Les profs sont là pour enseigner, pas pour créer du lien" / 2. "Il faut rester professionnel" / 3. "T'es trop dans l'affect" / 4. "Pour les élèves, c'est une intrusion" / 5. "Les élèves ne travaillent plus que pour faire plaisir au prof" / 6. "L'affectif chez les élèves ça va, mais chez les enseignants bonjour les dégâts" / 7. "Avec les sentiments, on perd son impartialité" / 8. "On n'est pas Mère Teresa" / 9. "Vouloir plaire aux élèves, ça cache quelque chose..."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28952 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED0 VIR QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Question de distance dans la relation éducative / Christine Dorme
Titre : Question de distance dans la relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dorme, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Educateurs et préventions Importance : 113 p. Format : 21.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8748-8 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Distance # Témoignage # Travail social
TS
EducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie !" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?" Note de contenu : Table des matières
Partie 1. Contexte de la réflexion - 1. Contexte institutionnel / 2. Les difficultés de la population accueillie / 3. Parcours institutionnel
Partie 2. Eléments de compréhension - 1. Analyse / 2. La tendance antisociale
Partie 3. De l'implication affective à la distance - 1. La dimension affective / 2. La relation éducative / 3. Une "bonne" distancePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14825 Question de distance dans la relation éducative [texte imprimé] / Christine Dorme, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2005 . - 113 p. ; 21.5 cm. - (Educateurs et préventions) .
ISBN : 978-2-7475-8748-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Distance # Témoignage # Travail social
TS
EducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie !" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?" Note de contenu : Table des matières
Partie 1. Contexte de la réflexion - 1. Contexte institutionnel / 2. Les difficultés de la population accueillie / 3. Parcours institutionnel
Partie 2. Eléments de compréhension - 1. Analyse / 2. La tendance antisociale
Partie 3. De l'implication affective à la distance - 1. La dimension affective / 2. La relation éducative / 3. Une "bonne" distancePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14825 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED0 DOR QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible PermalinkLes sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outils? / Benoît Galand
PermalinkPermalinkTous à l'école ! : bonheurs, malentendus et paradoxes de l'éducation inclusive / Magdalena Kohout-Diaz
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