Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Comment percevoir la part d'humanité chez les personnes ayant commis des actes violentes envers autrui ? : Sur base de mes observations à la Maison de justice de Nivelles / Camille Falisse
Titre : Comment percevoir la part d'humanité chez les personnes ayant commis des actes violentes envers autrui ? : Sur base de mes observations à la Maison de justice de Nivelles Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Falisse Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 72 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Confiance # Ecoute (psychologie) # Maisons de justice # Service social auprès des délinquants et criminelsRésumé : "La part d’humanité que nous recherchons tant chez l’autre, ne serait-elle pas visible grâce à la connaissance de notre propre humanité ? La découverte de notre humanité demande une réflexion et amène donc à travailler sur soi.
L’humain a tendance à oublier que la personne en face d’elle ressent et éprouve également des émotions. Cette tendance à déshumaniser l’autre serait due à la volonté de se protéger.
Cependant, cette protection engendrerait la prise de distance concernant nos propres ressentis. Accepter que nous ayons des sentiments, enclencherait la connaissance de soi. C’est en prenant conscience de cela que la relation authentique serait alors envisageable. Il est donc essentiel, pour le travailleur social, de franchir le pas et de découvrir sa réalité (grâce à l’écoute, l’empathie, la compassion…) afin d’accepter celle des autres."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30451 Comment percevoir la part d'humanité chez les personnes ayant commis des actes violentes envers autrui ? : Sur base de mes observations à la Maison de justice de Nivelles [TFE / Mémoire] / Camille Falisse . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 72 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Confiance # Ecoute (psychologie) # Maisons de justice # Service social auprès des délinquants et criminelsRésumé : "La part d’humanité que nous recherchons tant chez l’autre, ne serait-elle pas visible grâce à la connaissance de notre propre humanité ? La découverte de notre humanité demande une réflexion et amène donc à travailler sur soi.
L’humain a tendance à oublier que la personne en face d’elle ressent et éprouve également des émotions. Cette tendance à déshumaniser l’autre serait due à la volonté de se protéger.
Cependant, cette protection engendrerait la prise de distance concernant nos propres ressentis. Accepter que nous ayons des sentiments, enclencherait la connaissance de soi. C’est en prenant conscience de cela que la relation authentique serait alors envisageable. Il est donc essentiel, pour le travailleur social, de franchir le pas et de découvrir sa réalité (grâce à l’écoute, l’empathie, la compassion…) afin d’accepter celle des autres."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30451 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2029 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment permettre une articulation adéquate entre le projet de vie du MENA et les enjeux institutionnels ? / Chloé Bailleux
Titre : Comment permettre une articulation adéquate entre le projet de vie du MENA et les enjeux institutionnels ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Chloé Bailleux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 52 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autonomie # Émigration et immigration # Projet
Cardijn
MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)Résumé : "Ce TFE traite du projet de vie des mineurs étrangers non accompagnés accueillis en troisième phase de leur parcours d’accueil. Il reprend les thématiques de l’autonomie, d’adaptation et de projet. Ces jeunes peuvent avoir vécu un traumatisme qui impacte sur leur trajectoire de vie. Ils peuvent vivre difficilement leur trajet d’exil et la séparation avec leur famille et leur culture. Les MENA n’ont pas toujours la capacité de se projeter, surtout dans une société qui ne leur est pas familière. C’est parfois difficile pour eux de s’adapter à cette nouvelle vie, s’adapter au système administratif, procédural, scolaire, institutionnel… en Belgique. Comment le travailleur social prend-il alors en compte ces contraintes et comment les accompagne-il dans leurs projets ? " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23931 Comment permettre une articulation adéquate entre le projet de vie du MENA et les enjeux institutionnels ? [TFE / Mémoire] / Chloé Bailleux, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 52 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Autonomie # Émigration et immigration # Projet
Cardijn
MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)Résumé : "Ce TFE traite du projet de vie des mineurs étrangers non accompagnés accueillis en troisième phase de leur parcours d’accueil. Il reprend les thématiques de l’autonomie, d’adaptation et de projet. Ces jeunes peuvent avoir vécu un traumatisme qui impacte sur leur trajectoire de vie. Ils peuvent vivre difficilement leur trajet d’exil et la séparation avec leur famille et leur culture. Les MENA n’ont pas toujours la capacité de se projeter, surtout dans une société qui ne leur est pas familière. C’est parfois difficile pour eux de s’adapter à cette nouvelle vie, s’adapter au système administratif, procédural, scolaire, institutionnel… en Belgique. Comment le travailleur social prend-il alors en compte ces contraintes et comment les accompagne-il dans leurs projets ? " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23931 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1702 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment peut-on, en tant que travailleur social, favoriser la réinsertion de jeunes sans-abris au travers d'un projet "Housing First"? : analyse via le projet "Step Forward" / Christel Chavet
Titre : Comment peut-on, en tant que travailleur social, favoriser la réinsertion de jeunes sans-abris au travers d'un projet "Housing First"? : analyse via le projet "Step Forward" Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Christel Chavet Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 83 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Housing First
TS
Jeunesse:Jeunesse -- Logement # Sans-abri:Sans-abri -- LogementRésumé : "Ce travail de fin d'études s'intéresse aux jeunes adultes de 18 à 25 ans connaissant une situation de rue. Ces derniers doivent se diriger vers l'accueil d'urgence destiné aux adultes pour essayer de s'en sortir. Mais entre 18 et 25 ans, sommes-nous réellement des adultes ? Je ne le pense pas et le projet « Step Forward » du Samusocial, où j'ai effectué mon stage, est le seul projet « Housing First » à Bruxelles qui se concentre uniquement sur ce public. Les projets « Housing First » ont pour but de réinsérer (sur du long terme) des personnes sans-abris par le logement. Ce dernier est considéré comme une approche innovante dans le sens où elle vient s'opposer au modèle d'aide dit "en escalier" où une personne doit régler certains problèmes avant d'entrer en logement. Le travail social au sein d'un projet comme celui-là joue un rôle important dans la réinsertion de ces jeunes et nous verrons dans ce TFE comment. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28727 Comment peut-on, en tant que travailleur social, favoriser la réinsertion de jeunes sans-abris au travers d'un projet "Housing First"? : analyse via le projet "Step Forward" [TFE / Mémoire] / Christel Chavet . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 83 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Housing First
TS
Jeunesse:Jeunesse -- Logement # Sans-abri:Sans-abri -- LogementRésumé : "Ce travail de fin d'études s'intéresse aux jeunes adultes de 18 à 25 ans connaissant une situation de rue. Ces derniers doivent se diriger vers l'accueil d'urgence destiné aux adultes pour essayer de s'en sortir. Mais entre 18 et 25 ans, sommes-nous réellement des adultes ? Je ne le pense pas et le projet « Step Forward » du Samusocial, où j'ai effectué mon stage, est le seul projet « Housing First » à Bruxelles qui se concentre uniquement sur ce public. Les projets « Housing First » ont pour but de réinsérer (sur du long terme) des personnes sans-abris par le logement. Ce dernier est considéré comme une approche innovante dans le sens où elle vient s'opposer au modèle d'aide dit "en escalier" où une personne doit régler certains problèmes avant d'entrer en logement. Le travail social au sein d'un projet comme celui-là joue un rôle important dans la réinsertion de ces jeunes et nous verrons dans ce TFE comment. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28727 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1908 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment un planning familial, à travers ses pratiques sociales, peut-il travailler avec des adolescents qui découvrent la vie relationnelle et sexuelle? / Marine Delgutte
Titre : Comment un planning familial, à travers ses pratiques sociales, peut-il travailler avec des adolescents qui découvrent la vie relationnelle et sexuelle? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marine Delgutte, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Adolescents / Adolescence # Vie sexuelle
TS
Affectivité # Planning familial # SexualitéRésumé : "Mon travail de fin d’études aborde une problématique à laquelle nous sommes tous confrontés aujourd’hui. La société et nos adolescents sont hypersexualisés, et notamment, de part l’accès à l’information de nos jours (internet, magazines, films pornographiques,…). Dès lors, comment expliquer le peu de connaissances qu’on les jeunes sur la vie relationnelle, affective et sexuelle ? Tout au long de mon TFE, j’ai abordé la question tout en incluant l’influence et le rôle qu’on certains acteurs à jouer en la matière avec ceux-ci. En voici quelques-uns : les parents, les centres de planning familiaux ainsi que les autres services spécialisés, les établissements scolaires via le décret EVRAS, les groupes de pairs, les politiques ainsi que les médias. J’ai, également, développé, plus largement, qu’est-ce qu’un planning familial peut concrètement mettre en place en vue d’informer les adolescents, de travailler en collaboration avec eux afin de palier à cette méconnaissance et de contribuer à cette découverte, pour certains." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20407 Comment un planning familial, à travers ses pratiques sociales, peut-il travailler avec des adolescents qui découvrent la vie relationnelle et sexuelle? [TFE / Mémoire] / Marine Delgutte, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2015 . - 55 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Adolescents / Adolescence # Vie sexuelle
TS
Affectivité # Planning familial # SexualitéRésumé : "Mon travail de fin d’études aborde une problématique à laquelle nous sommes tous confrontés aujourd’hui. La société et nos adolescents sont hypersexualisés, et notamment, de part l’accès à l’information de nos jours (internet, magazines, films pornographiques,…). Dès lors, comment expliquer le peu de connaissances qu’on les jeunes sur la vie relationnelle, affective et sexuelle ? Tout au long de mon TFE, j’ai abordé la question tout en incluant l’influence et le rôle qu’on certains acteurs à jouer en la matière avec ceux-ci. En voici quelques-uns : les parents, les centres de planning familiaux ainsi que les autres services spécialisés, les établissements scolaires via le décret EVRAS, les groupes de pairs, les politiques ainsi que les médias. J’ai, également, développé, plus largement, qu’est-ce qu’un planning familial peut concrètement mettre en place en vue d’informer les adolescents, de travailler en collaboration avec eux afin de palier à cette méconnaissance et de contribuer à cette découverte, pour certains." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20407 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1509 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment et pourquoi l'assistant·e sociale·e peut-il·elle mettre au mieux son autonomie professionnelle au service de la dignité humaine en CPAS ? / Loubna Abdallah
Titre : Comment et pourquoi l'assistant·e sociale·e peut-il·elle mettre au mieux son autonomie professionnelle au service de la dignité humaine en CPAS ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Loubna Abdallah Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 87 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
CPAS # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- PratiqueRésumé : "Ce sont des motivations personnelles, comme la compassion, l’entraide, le partage et l’altruisme qui poussent l’assistant social, à offrir ses services aux plus démunis. Le cœur guide la raison.
On s’organise, on intègre une structure, comme le CPAS, dernier rempart contre la misère. Ses missions sont multiples et se situent à tous les niveaux de la société, afin de stopper les souffrances.
Tous les pays n’ont pas ce genre d’organisation, qui réduit la pauvreté, en donnant de quoi manger, du travail et de la réinsertion dans la vie active, avec un pouvoir d’achat décent.
L’assistant social, est le lien humain, entre cet organisme et les usagers.
Il va utiliser son autonomie, son discernement, son empathie, son libre arbitre, sa flexibilité,
sa détermination, envers et contre tout, afin de restituer, une dignité humaine à son prochain.
J’ai, moi-même, choisi ce métier, pour des valeurs humaines qui me touchent et me parlent. Pour un monde meilleur."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32877 Comment et pourquoi l'assistant·e sociale·e peut-il·elle mettre au mieux son autonomie professionnelle au service de la dignité humaine en CPAS ? [TFE / Mémoire] / Loubna Abdallah . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 87 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
CPAS # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- PratiqueRésumé : "Ce sont des motivations personnelles, comme la compassion, l’entraide, le partage et l’altruisme qui poussent l’assistant social, à offrir ses services aux plus démunis. Le cœur guide la raison.
On s’organise, on intègre une structure, comme le CPAS, dernier rempart contre la misère. Ses missions sont multiples et se situent à tous les niveaux de la société, afin de stopper les souffrances.
Tous les pays n’ont pas ce genre d’organisation, qui réduit la pauvreté, en donnant de quoi manger, du travail et de la réinsertion dans la vie active, avec un pouvoir d’achat décent.
L’assistant social, est le lien humain, entre cet organisme et les usagers.
Il va utiliser son autonomie, son discernement, son empathie, son libre arbitre, sa flexibilité,
sa détermination, envers et contre tout, afin de restituer, une dignité humaine à son prochain.
J’ai, moi-même, choisi ce métier, pour des valeurs humaines qui me touchent et me parlent. Pour un monde meilleur."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32877 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2101 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment et pourquoi l'Autre Jardin Asbl peut-elle participer à l'amélioration de l'autonomie d'adultes "souffrant" de handicap mental ? / Maxence Vleurick
PermalinkComment et pourquoi faut-il lutter contre les inégalités numériques dans le cadre d'un Centre d'Aide aux Personnes / Marie-Océane El Hiri
PermalinkComment et pourquoi, en tant que travailleur social, peut-on concevoir la pratique artistique comme levier d'émergence de potentiel des populations ? / Aëlig Techer
PermalinkComment pourrait-on améliorer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs? / Thomas Duerinckx
PermalinkComment pouvons-nous favoriser l'inclusion des personnes ayant une souffrance psychique et tendre davantage vers une société inclusive ? / Shannon Classe
PermalinkComment pratiquer le travail social en hôpital psychiatrique avec des patients atteints du syndrome de Korsakoff, en tenant compte des difficultés de communication et dans le respect des règles éthiques et déontologiques ? / Cilène Bragancês de Jesus
PermalinkComment prendre en compte la dimension sociale dans un service jeunesse et famille de la police ? / Margaux Boitte
PermalinkComment prendre en compte un patient de manière optimale dans un service psychiatrique à court terme ? / Camille Bernard
PermalinkComment prendre en considération le vécu des femmes victimes de violences conjugales pour les accompagner au mieux dans leur reconstruction ? / Valentine Dubois
PermalinkComment procurer un cadre sécurisant à un enfant lors d'une aide urgente au sein d'un Service d'Assistance Policière aux Victimes ? / Sophie Krauth
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