Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Des écoles et des dieux / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 238 (déc 2005)
[article]
Titre : Des écoles et des dieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle asbl Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 2-23 Note générale : Collectif Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Belgique # Ecole
TS
Enseignement # Laïcité # ReligionsMots-clés : Ecole Religion Laïcité Belgique Enseignement Résumé : DOSSIER / La Belgique indépendante s’est construite en 1830 à partir de la garantie de quelques libertés, dont la liberté d’enseignement était la plus chère aux yeux des catholiques. Il leur semblait essentiel de pouvoir transmettre par cette voie leurs c Note de contenu : Ecoles libres confessionnelles et non confessionnelles (P. Dehalu) / Transmettre la tradition juive (Ch. Pinson) / L’esprit Ganenou (G. Berré) / Maison, mosquée, école (Cl. Dupuis) / Le juste milieu (F. El Asri) / El Kalima et le dialogue chrétien musulma Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11794
in Agenda interculturel > 238 (déc 2005) . - pp. 2-23[article] Des écoles et des dieux [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle asbl, 2005 . - pp. 2-23.
Collectif
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 238 (déc 2005) . - pp. 2-23
Catégories : Cardijn
Belgique # Ecole
TS
Enseignement # Laïcité # ReligionsMots-clés : Ecole Religion Laïcité Belgique Enseignement Résumé : DOSSIER / La Belgique indépendante s’est construite en 1830 à partir de la garantie de quelques libertés, dont la liberté d’enseignement était la plus chère aux yeux des catholiques. Il leur semblait essentiel de pouvoir transmettre par cette voie leurs c Note de contenu : Ecoles libres confessionnelles et non confessionnelles (P. Dehalu) / Transmettre la tradition juive (Ch. Pinson) / L’esprit Ganenou (G. Berré) / Maison, mosquée, école (Cl. Dupuis) / Le juste milieu (F. El Asri) / El Kalima et le dialogue chrétien musulma Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11794 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 238 (2005) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Ecoles maternelles et familles en situation de précarité : ensemble pour accompagner l'enfant dans son parcours scolaire / Thérèse Jeunejean
Titre : Ecoles maternelles et familles en situation de précarité : ensemble pour accompagner l'enfant dans son parcours scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Jeunejean, Auteur ; Anne Chevalier, Auteur ; Sandrine Grosjean, Auteur ; Michel Teller, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (117 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-716-0 Note générale : Bibliogr. pp. 112-113. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Précarité
TS
Échec scolaireIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "L’échec scolaire guette prioritairement les enfants des milieux précarisés : maintien en maternelle, redoublement en primaire et relégation vers les filières de qualification en secondaire. Un des obstacles identifiés est la difficulté pour ces enfants et leurs familles d’entrer dans les codes scolaires, de comprendre ce que l’école attend d’eux et comment on apprend.
Comment faire du premier contact avec l’école un levier dans la scolarité future des enfants ? La Fondation Roi Baudouin a proposé aux acteurs de l’école maternelle de partager leurs pratiques et points de vue sur cet enjeu et d’imaginer comment mieux combler le fossé qui sépare l’école et les familles quand les codes et les repères culturels – et parfois même la langue – sont tellement différents. C’est ce qu’ont fait plus de 80 professionnels de l’enseignement à l’occasion de trois journées d’échange, en réponse à l’appel lancé par la Fondation en partenariat avec ‘Décolâge !’."En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742956e359684ebec?authid=1QPp0ONjhP7s Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18835 Ecoles maternelles et familles en situation de précarité : ensemble pour accompagner l'enfant dans son parcours scolaire [texte imprimé] / Thérèse Jeunejean, Auteur ; Anne Chevalier, Auteur ; Sandrine Grosjean, Auteur ; Michel Teller, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 1 vol. (117 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-87212-716-0
Bibliogr. pp. 112-113.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Précarité
TS
Échec scolaireIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "L’échec scolaire guette prioritairement les enfants des milieux précarisés : maintien en maternelle, redoublement en primaire et relégation vers les filières de qualification en secondaire. Un des obstacles identifiés est la difficulté pour ces enfants et leurs familles d’entrer dans les codes scolaires, de comprendre ce que l’école attend d’eux et comment on apprend.
Comment faire du premier contact avec l’école un levier dans la scolarité future des enfants ? La Fondation Roi Baudouin a proposé aux acteurs de l’école maternelle de partager leurs pratiques et points de vue sur cet enjeu et d’imaginer comment mieux combler le fossé qui sépare l’école et les familles quand les codes et les repères culturels – et parfois même la langue – sont tellement différents. C’est ce qu’ont fait plus de 80 professionnels de l’enseignement à l’occasion de trois journées d’échange, en réponse à l’appel lancé par la Fondation en partenariat avec ‘Décolâge !’."En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742956e359684ebec?authid=1QPp0ONjhP7s Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18835 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 JEU EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Sorti jusqu'au 25/04/2024 L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 164 (mars 2004)
[article]
Titre : L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles (Schaerbeek) : Iteco Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 3-35 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement # Ecole
TS
Education # EnseignementMots-clés : Enseignement Education Développement Ecole Résumé : "L'école a été et reste le premier terrain d'action de l'éducation au développement. Elle n'est pas pour autant le plus simple. L'école vit sa propre réalité non exempte des contradictions voire des dilemmes que les éducateurs au développement n'arrivent pas toujours à décoder. Dans certains contextes, les portes de d'école leur restent souvent fermées. Inaccessibles, même. C'est laborieusement qu'ils arrivent parfois à s'immiscer par une porte dérobée. Dans d'autres cas, ces mêmes portes leur sont largement ouvertes tant qu'ils acceptent de prendre une place consensuelle, convenue, à la limite de l'inutile." Note de contenu : Présentation :conviction et savoir faire peuvent aller de paire
Portrait de l'éducation au développement dans un cadre scolaire (A. M. Sierra)
Le "quatre-quart" humanitaire (P. Waaub)
Mundilab, itinéraire d'un projet d'éducation au développement en Espagne (G. Colorio et M. Argibay)
L'éducation au développement dans les écoles du Portugal (A. Araujo)
L'expérience du Conseil national de l'enseignement agricole privé en France (M. Joubert)
Quarante classes pour construire un pont (A. Fall)En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/ecole-et-education-au/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11401
in Antipodes > 164 (mars 2004) . - pp. 3-35[article] L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles (Schaerbeek) : Iteco, 2004 . - pp. 3-35.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Antipodes > 164 (mars 2004) . - pp. 3-35
Catégories : Cardijn
Développement # Ecole
TS
Education # EnseignementMots-clés : Enseignement Education Développement Ecole Résumé : "L'école a été et reste le premier terrain d'action de l'éducation au développement. Elle n'est pas pour autant le plus simple. L'école vit sa propre réalité non exempte des contradictions voire des dilemmes que les éducateurs au développement n'arrivent pas toujours à décoder. Dans certains contextes, les portes de d'école leur restent souvent fermées. Inaccessibles, même. C'est laborieusement qu'ils arrivent parfois à s'immiscer par une porte dérobée. Dans d'autres cas, ces mêmes portes leur sont largement ouvertes tant qu'ils acceptent de prendre une place consensuelle, convenue, à la limite de l'inutile." Note de contenu : Présentation :conviction et savoir faire peuvent aller de paire
Portrait de l'éducation au développement dans un cadre scolaire (A. M. Sierra)
Le "quatre-quart" humanitaire (P. Waaub)
Mundilab, itinéraire d'un projet d'éducation au développement en Espagne (G. Colorio et M. Argibay)
L'éducation au développement dans les écoles du Portugal (A. Araujo)
L'expérience du Conseil national de l'enseignement agricole privé en France (M. Joubert)
Quarante classes pour construire un pont (A. Fall)En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/ecole-et-education-au/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11401 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT 164 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'éducation de l'enfant au droit / Marie-Martine Bernard in Droit en +, 78 (fév 2005)
[article]
Titre : L'éducation de l'enfant au droit Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Martine Bernard, Auteur Editeur : Liège : Jeunesse et droit Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 3-10 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Délinquance # Droit # Ecole # Enfants # Familles # Jeunes
TS
Education # Enseignement # Prévention # Projet # Rôle parentalMots-clés : Droit Enfant Jeune Education Enseignement Ecole Prévention Délinquance Projet Famille Parentalité Résumé : "Dans l'accompagnement du mineur vers sa majorité, plus particulièrement au regard des dangers et des risques jalonnant son parcours, tout acte éducatif est par essence préventif, étant souligné que l'éducation - intégrant la "sanction" - renvoie au premier chef à la responsabilité des familles, des parents. Mais cette responsabilité ne peut être parfois assumée à l'égard des jeunes sujets de droits, d'un droit qu'ils méconnaissent, et se trouve confrontée à ce que d'aucuns appellent une "culture de l'absence des règles" particulièrement récurrente dans les zones de non-droit. Or, à supposer aujourd'hui que nul ne soit censé ignorer la loi, force est de constater que celle-ci n'est apprise que toujours tardivement, par choix personnel, ou au gré des circonstances." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11384
in Droit en + > 78 (fév 2005) . - pp. 3-10[article] L'éducation de l'enfant au droit [texte imprimé] / Marie-Martine Bernard, Auteur . - Liège : Jeunesse et droit, 2005 . - pp. 3-10.
Langues : Français (fre)
in Droit en + > 78 (fév 2005) . - pp. 3-10
Catégories : Cardijn
Délinquance # Droit # Ecole # Enfants # Familles # Jeunes
TS
Education # Enseignement # Prévention # Projet # Rôle parentalMots-clés : Droit Enfant Jeune Education Enseignement Ecole Prévention Délinquance Projet Famille Parentalité Résumé : "Dans l'accompagnement du mineur vers sa majorité, plus particulièrement au regard des dangers et des risques jalonnant son parcours, tout acte éducatif est par essence préventif, étant souligné que l'éducation - intégrant la "sanction" - renvoie au premier chef à la responsabilité des familles, des parents. Mais cette responsabilité ne peut être parfois assumée à l'égard des jeunes sujets de droits, d'un droit qu'ils méconnaissent, et se trouve confrontée à ce que d'aucuns appellent une "culture de l'absence des règles" particulièrement récurrente dans les zones de non-droit. Or, à supposer aujourd'hui que nul ne soit censé ignorer la loi, force est de constater que celle-ci n'est apprise que toujours tardivement, par choix personnel, ou au gré des circonstances." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11384 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DRO 78 (2005) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
Titre : L'éducation est-elle possible sans le concours de la famille? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Blais, Auteur Editeur : Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2008 Collection : Temps d'arrêt - Lectures Importance : 61 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles
TS
EducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "Les transformations actuelles de la famille modifient le rapport à l’enfant. Au vu des difficultés nouvelles rencontrées dans l’école, comment, aujourd’hui, concilier les attentes des familles et les finalités de l’institution scolaire ?
Marie-Claude Blais analyse ici les incidences des transformations récentes de la famille sur l’éducation. L'examen de ces nouvelles configurations dans lesquelles les enfants sont élevés aujourd'hui est indispensable pour comprendre les problèmes nouveaux posés à l'école. Il permet également de faire quelques hypothèses sur les conditions qui rendent possible l'éducation en général."En ligne : http://www.yapaka.be/files/publication/TA-Education_WEB_0.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13124 L'éducation est-elle possible sans le concours de la famille? [texte imprimé] / Marie-Claude Blais, Auteur . - Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) : Ministère de la Communauté Française, 2008 . - 61 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt - Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles
TS
EducationIndex. décimale : ED0 Éducation - Généralités Résumé : "Les transformations actuelles de la famille modifient le rapport à l’enfant. Au vu des difficultés nouvelles rencontrées dans l’école, comment, aujourd’hui, concilier les attentes des familles et les finalités de l’institution scolaire ?
Marie-Claude Blais analyse ici les incidences des transformations récentes de la famille sur l’éducation. L'examen de ces nouvelles configurations dans lesquelles les enfants sont élevés aujourd'hui est indispensable pour comprendre les problèmes nouveaux posés à l'école. Il permet également de faire quelques hypothèses sur les conditions qui rendent possible l'éducation en général."En ligne : http://www.yapaka.be/files/publication/TA-Education_WEB_0.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13124 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED0 BLA ED Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible L'éducation interculturelle à l'école / Agostino Portera in Migrations - société, 85 (jan-fév 2003)
PermalinkEducation nationale : les faits et les mythes / Pluralité d'auteurs
PermalinkEducation : pour un partenariat entre parents et professionnels / Françoise Kinna in Bruxelles santé, 37 (Janvier - Février - Mars 2005)
PermalinkEducaunet, pour une éducation critique aux risques d'Internet / Michel Berhin in Exposant neuf, 13 (jan-fév 2003)
PermalinkEduquer, c'est aussi punir! / Patrick Traube
PermalinkEduquer et prévenir : ce que fait l'école / Alain Vulbeau in Informations sociales, 161 (Septembre - Octobre 2010)
PermalinkL'égalité? / Marie-Thérèse Coenen
PermalinkL'égalité à l'école / Pluralité d'auteurs in La revue nouvelle, 4 (avril 2006)
PermalinkL'égalité...dès l'école! / Mathieu De Backer in Axelle, 112 (Octobre 2008)
PermalinkL'égalité à l'école aussi ... / Isabelle Desobry in Axelle, 41 (septembre 2001)
PermalinkPermalinkL'élève merveilleux : travail sur la relation de l'enseignant à l'élève / Véronique Le Mezec in Le journal des psychologues, 226 (avril 2005)
PermalinkL'enfance oubliée / Louis Roussel
PermalinkL’enfant, l’école et la norme [Dossier] / Catherine Weismann-Arcache in Le journal des psychologues, 344 (Février 2017)
PermalinkL'enfant, l'école et le psy / Jean-François Marmion in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
PermalinkL'enfant, l'éducateur et la télécommande / Philippe Meirieu
PermalinkL'enfant et l'élève. Images et efficiences / Yves Compas in Le journal des psychologues, 208 (juin 2003)
PermalinkDes enfants bien dans leurs baskets grâce à la compagnie "Tamérantong"! / Katia Rouff in Lien social, 661 (Avril 2003)
PermalinkPermalinkEnquête sur les pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 179 (février 2007)
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