Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Entre transformation(s) et révélation Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Saignol Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 29-33 Note générale : Issu du dossier "Avoir l’expérience pour la recherche - Faire l’expérience de la recherche" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Transformation
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Assistant de service social à la Métropole de Lyon, je travaille dans une Maison du Rhöne en polyvalence avec une spécialisation en direction du public des personnes âgées et personnes en situation d'handicap.
Mon propos est de mettre en exergue quelques lignes de force de mon parcours de recherche dans le cadre du DHEPS mené au CCAURA entre 2012 et 2015. Au-delà du témoignage, du récit de l'expérience singulière, j'ai voulu faire émerger une réflexion sur le travail d'écriture et son retentissement sur l'auteur d'un travail de recherche en sciences sociales."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2017-2-page-29.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23385
in Forum > 151 (Mai 2017) . - p. 29-33[article] Entre transformation(s) et révélation [texte imprimé] / Philippe Saignol . - 2017 . - p. 29-33.
Issu du dossier "Avoir l’expérience pour la recherche - Faire l’expérience de la recherche"
Langues : Français (fre)
in Forum > 151 (Mai 2017) . - p. 29-33
Catégories : Cardijn
Formation # Transformation
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Assistant de service social à la Métropole de Lyon, je travaille dans une Maison du Rhöne en polyvalence avec une spécialisation en direction du public des personnes âgées et personnes en situation d'handicap.
Mon propos est de mettre en exergue quelques lignes de force de mon parcours de recherche dans le cadre du DHEPS mené au CCAURA entre 2012 et 2015. Au-delà du témoignage, du récit de l'expérience singulière, j'ai voulu faire émerger une réflexion sur le travail d'écriture et son retentissement sur l'auteur d'un travail de recherche en sciences sociales."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2017-2-page-29.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23385 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FOR 151 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L’entreprise : acteur de la formation et de l’enseignement comme un autre? / François Corbiau in Alter Echos, 434 (5 décembre 2016)
[article]
Titre : L’entreprise : acteur de la formation et de l’enseignement comme un autre? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Corbiau Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 23-25 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Entreprise # Formation
TS
Chômage # Enseignement # Politique de l'emploiRésumé : "La région bruxelloise a lancé récemment un partenariat entre Audi Brussels, Actiris, le VDAB et Bruxelles Formation. Une coopération renforcée avec le privé qui vise à mieux former les demandeurs d’emploi et à répondre aux besoins de main-d’œuvre des entreprises bruxelloises. Les conventions de ce type se multiplient. Une implication des entreprises dans l’enseignement et la formation qui offre des perspectives mais qui pose aussi question." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22550
in Alter Echos > 434 (5 décembre 2016) . - p. 23-25[article] L’entreprise : acteur de la formation et de l’enseignement comme un autre? [texte imprimé] / François Corbiau . - 2016 . - p. 23-25.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 434 (5 décembre 2016) . - p. 23-25
Catégories : Cardijn
Entreprise # Formation
TS
Chômage # Enseignement # Politique de l'emploiRésumé : "La région bruxelloise a lancé récemment un partenariat entre Audi Brussels, Actiris, le VDAB et Bruxelles Formation. Une coopération renforcée avec le privé qui vise à mieux former les demandeurs d’emploi et à répondre aux besoins de main-d’œuvre des entreprises bruxelloises. Les conventions de ce type se multiplient. Une implication des entreprises dans l’enseignement et la formation qui offre des perspectives mais qui pose aussi question." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22550 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 434 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Épistémologie de la continuité expérientielle et modes de raisonnement en recherche-Action-Formation : une alternance dialogique à penser / Noël Denoyel in Forum, 151 (Mai 2017)
[article]
Titre : Épistémologie de la continuité expérientielle et modes de raisonnement en recherche-Action-Formation : une alternance dialogique à penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël Denoyel Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 49-60 Note générale : Issu du dossier "Avoir l’expérience pour la recherche - Faire l’expérience de la recherche" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Alternance # Formation
TS
Epistémologie # ExpérienceRésumé : "M’appuyant sur mon expérience d’acteur de l’alternance, je m’attache à montrer l’importance anthropologique qu’offre une pédagogie de l’alternance en accompagnant dialogiquement « habitude d’agir et habitude de penser » par le croisement de la recherche, de l’action et de la formation.
Retenons que tout l’intérêt éducatif et épistémologique d’une Recherche-Action-Formation, d’une alternance dialogique, est basé sur l’articulation pédagogique de logiques différentes qu’il s’agit d’accompagner pour qu’elles soient pleinement formatives. Ainsi, cette « fonction polémique » (Schwartz, 1977, Chartier, 1979) accompagnée peut générer une compétence interrogative (Denoyel, 2015) et délibérative (Denoyel, 2014), vectrice de qualité et de bien-être au travail."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2017-2-page-49.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23389
in Forum > 151 (Mai 2017) . - p. 49-60[article] Épistémologie de la continuité expérientielle et modes de raisonnement en recherche-Action-Formation : une alternance dialogique à penser [texte imprimé] / Noël Denoyel . - 2017 . - p. 49-60.
Issu du dossier "Avoir l’expérience pour la recherche - Faire l’expérience de la recherche"
Langues : Français (fre)
in Forum > 151 (Mai 2017) . - p. 49-60
Catégories : Cardijn
Alternance # Formation
TS
Epistémologie # ExpérienceRésumé : "M’appuyant sur mon expérience d’acteur de l’alternance, je m’attache à montrer l’importance anthropologique qu’offre une pédagogie de l’alternance en accompagnant dialogiquement « habitude d’agir et habitude de penser » par le croisement de la recherche, de l’action et de la formation.
Retenons que tout l’intérêt éducatif et épistémologique d’une Recherche-Action-Formation, d’une alternance dialogique, est basé sur l’articulation pédagogique de logiques différentes qu’il s’agit d’accompagner pour qu’elles soient pleinement formatives. Ainsi, cette « fonction polémique » (Schwartz, 1977, Chartier, 1979) accompagnée peut générer une compétence interrogative (Denoyel, 2015) et délibérative (Denoyel, 2014), vectrice de qualité et de bien-être au travail."En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2017-2-page-49.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23389 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FOR 151 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Espace européen, "LMD" et formation en psychologie / André Sirota in Le journal des psychologues, 206 (avril 2003)
[article]
Titre : Espace européen, "LMD" et formation en psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : André Sirota, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 50-56 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Europe # Formation # Psychologie
TS
Étudiants # UniversitésMots-clés : Etudiant Europe Université Psychologie Formation Résumé : "A l'heure où le débat concernant la réforme des diplômes universitaires bat son plein en vue d'une harmonisation européenne des formations, André Sirota souligne le caractère inconciliable de certaines des orientations ministérielles et met en garde à la fois contre la chimère d'un "hypermarché universitaire européen" où les étudiants consommeraient la formation en tranches et à volonté, mais aussi contre une homogénéisation des cursus, plus particulièrement pour la psychologie." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9450
in Le journal des psychologues > 206 (avril 2003) . - pp. 50-56[article] Espace européen, "LMD" et formation en psychologie [texte imprimé] / André Sirota, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 50-56.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 206 (avril 2003) . - pp. 50-56
Catégories : Cardijn
Europe # Formation # Psychologie
TS
Étudiants # UniversitésMots-clés : Etudiant Europe Université Psychologie Formation Résumé : "A l'heure où le débat concernant la réforme des diplômes universitaires bat son plein en vue d'une harmonisation européenne des formations, André Sirota souligne le caractère inconciliable de certaines des orientations ministérielles et met en garde à la fois contre la chimère d'un "hypermarché universitaire européen" où les étudiants consommeraient la formation en tranches et à volonté, mais aussi contre une homogénéisation des cursus, plus particulièrement pour la psychologie." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9450 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 206 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Être innovant s’applique aussi à l’exploitation des recherches menées dans le champ du travail social / Nadia Zeghmar in Forum, 152 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Être innovant s’applique aussi à l’exploitation des recherches menées dans le champ du travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Zeghmar Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 66-71 Note générale : Issu du dossier "Les 40 ans de Forum" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Innovation # Travail social
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "L’auteure s’appuie sur son expérience de directrice générale d’une importante association qui a fortement investi dans la conduite de recherches conjointes avec le centre de recherche d’un centre de formation en travail social. Elle revient sur les difficultés du dialogue entre chercheurs et praticiens et des usages des résultats de la recherche. Elle plaide pour une coopération renouvelée autour d’une forme d’intelligence collective.' En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2017-3-page-66.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24081
in Forum > 152 (Septembre 2017) . - p. 66-71[article] Être innovant s’applique aussi à l’exploitation des recherches menées dans le champ du travail social [texte imprimé] / Nadia Zeghmar . - 2017 . - p. 66-71.
Issu du dossier "Les 40 ans de Forum"
Langues : Français (fre)
in Forum > 152 (Septembre 2017) . - p. 66-71
Catégories : Cardijn
Formation # Innovation # Travail social
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "L’auteure s’appuie sur son expérience de directrice générale d’une importante association qui a fortement investi dans la conduite de recherches conjointes avec le centre de recherche d’un centre de formation en travail social. Elle revient sur les difficultés du dialogue entre chercheurs et praticiens et des usages des résultats de la recherche. Elle plaide pour une coopération renouvelée autour d’une forme d’intelligence collective.' En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2017-3-page-66.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24081 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FOR 152 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les études et les carrières scientifiques au féminin in Faits & gestes, 12 (jan-fév-mars 2004)
PermalinkEvaluation, relations pédagogiques, rôle de l'erreur / Gérard Fourez in La revue nouvelle, 5-6 (mai-juin 2003)
PermalinkLa face cachée de la simplification : fracture numérique / Lætitia Noviello in Lien social, 1196 (24 novembre au 7 décembre 2016)
PermalinkFaire vivre l'expérience de la transformation du terrain dans le cadre d'une formation à l'enseignement / Claire Harangeer-Segui in Forum, 151 (Mai 2017)
PermalinkFaut-il réformer les diplômes du social? / Jacques Trémintin in Lien social, 1164 (28 mai au 10 juin 2015)
PermalinkLa Fédération internationale des travailleurs sociaux : une association militante / Marie-Geneviève Mounier in Revue française de service social, 262 (2016-3)
PermalinkFenêtre ouverte sur la prison / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 79 (Janvier - février - Mars 2014)
PermalinkField Education : A Comparison of Students' and Novice Social Workers' Perspectives / Anat Zeira in The british journal of social work, 7, vol. 44 (October 2014)
PermalinkLa FOPES, une formation universitaire pour des "acteurs de changement" / Marie-Thérèse Coenen in Démocratie, 10 (15 mai 2012)
PermalinkFormare des acteurs sociaux pour les luttes d'aujourd'hui : mais encore? / Christian Piret in L'esperluette, 35 (janvier - février - mars 2003)
PermalinkEn formation! / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 255 (septembre 2007)
PermalinkFormation des assistants sociaux et réalités professionnelles / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 41 (avril 2004)
PermalinkFormation continue : un outil utile et précieux / Marie Monville in Lettre Mensuelle Socio-Economique, 128 (août 2007)
PermalinkPermalinkLa formation : entre savoir-faire et savoir-être / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 224 (février 2005)
PermalinkFormation - Insertion : réflexions générales et analyse du public de la FUNOC. Confirmations scientifiques d'intuitions largement partagées... / Christiane Verniers in Contradictions, 130-131 (2e et 3e trimestres 2010)
PermalinkFormation : des nouvelles compétences pour des nouveaux métiers / Sébastien Yasse in Lettre Mensuelle Socio-Economique, 168 (Mars 2011)
PermalinkPermalinkLa formation psychologique des enseignants / Jacques Nimier
PermalinkFormations en travail social : la fin d'un système "à part"? / Pluralité d'auteurs in Lien social, 816 (Novembre 2006)
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