Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Au carrefour des discriminations / Céline Teret in Alter Echos, 455 (4 décembre 2017)
[article]
Titre : Au carrefour des discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Teret Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 23-25 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation
TS
DiscriminationRésumé : "Origine, sexe, classe sociale, orientation sexuelle, handicap, autant de facteurs de discrimination. Qu'en est-il si ces discriminations s'entremêlent ? Le concept d'intersectionnalité pointe du doigt le croisement des systèmes de domination. L'idée ne date pas d'hier, mais, depuis quelques années, l'intersectionnalité dépasse les frontières académiques pour progressivement s'installer dans les réflexions et pratiques de terrain. Éclairage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24471
in Alter Echos > 455 (4 décembre 2017) . - p. 23-25[article] Au carrefour des discriminations [texte imprimé] / Céline Teret . - 2017 . - p. 23-25.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 455 (4 décembre 2017) . - p. 23-25
Catégories : Cardijn
Formation
TS
DiscriminationRésumé : "Origine, sexe, classe sociale, orientation sexuelle, handicap, autant de facteurs de discrimination. Qu'en est-il si ces discriminations s'entremêlent ? Le concept d'intersectionnalité pointe du doigt le croisement des systèmes de domination. L'idée ne date pas d'hier, mais, depuis quelques années, l'intersectionnalité dépasse les frontières académiques pour progressivement s'installer dans les réflexions et pratiques de terrain. Éclairage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24471 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 455 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur / Dominique Grootaers
Titre : Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2007 Importance : 204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-473-6 Prix : 19 Note générale : "GROOTAERS DOMINIQUE ; Tilman Francis" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Evaluation # Formation # Profession
TS
Education # PédagogieMots-clés : Pédagogie Education Formation Evaluation Profession Index. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : Ce guide propose des cadres pour penser les dimensions psychosociale, organisationnelle et institutionnelle du monde éducatif. Il aborde l’innovation et le travail d’équipe, la dynamique de groupe, la définition du métier et des tâches professionnelles, les modèles pédagogiques, la relation avec les élèves, l’analyse organisationnelle et la dimension sociopolitique de l’éducation. Le livre est composé de fiches à la fois théoriques et pratiques. Chaque fiche combine la présentation de concepts-clés issus des sciences humaines et une démarche d’enquête à mener sur le terrain, en vue d’analyser une situation éducative et d’imaginer des stratégies et des pistes d’action pour l’améliorer. Les cadres d’analyse proposés s’appliquent aux réalités de l’école et de la formation. Note de contenu : 1. Projet, initiative, changement, innovation / 2. Participation dans les organisations / 3. Interventions au sein d'un groupe de travail / 4. Analyse du travail, tâches, rôles, identités professionnelles / 5. Modèles et cultures pédagogiques / 6. Expériences, trajectoires, motivations des élèves / 7. Démocratisation, réussite, cultures éducatives Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6103 Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2007 . - 204 p.
ISBN : 978-2-87003-473-6 : 19
"GROOTAERS DOMINIQUE ; Tilman Francis"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Evaluation # Formation # Profession
TS
Education # PédagogieMots-clés : Pédagogie Education Formation Evaluation Profession Index. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : Ce guide propose des cadres pour penser les dimensions psychosociale, organisationnelle et institutionnelle du monde éducatif. Il aborde l’innovation et le travail d’équipe, la dynamique de groupe, la définition du métier et des tâches professionnelles, les modèles pédagogiques, la relation avec les élèves, l’analyse organisationnelle et la dimension sociopolitique de l’éducation. Le livre est composé de fiches à la fois théoriques et pratiques. Chaque fiche combine la présentation de concepts-clés issus des sciences humaines et une démarche d’enquête à mener sur le terrain, en vue d’analyser une situation éducative et d’imaginer des stratégies et des pistes d’action pour l’améliorer. Les cadres d’analyse proposés s’appliquent aux réalités de l’école et de la formation. Note de contenu : 1. Projet, initiative, changement, innovation / 2. Participation dans les organisations / 3. Interventions au sein d'un groupe de travail / 4. Analyse du travail, tâches, rôles, identités professionnelles / 5. Modèles et cultures pédagogiques / 6. Expériences, trajectoires, motivations des élèves / 7. Démocratisation, réussite, cultures éducatives Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6103 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED1 GRO CL Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Le collège expérimental Anne Frank au Mans : L'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font / Pluralité d'auteurs in Lien social, 632 (Septembre 2002)
[article]
Titre : Le collège expérimental Anne Frank au Mans : L'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Toulouse : Lien social Article en page(s) : 30 p. Note générale : Collectif Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Formation
TS
Education # Enseignement # ÉtudiantsMots-clés : Education Enseignement Ecole Etudiant Formation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8465
in Lien social > 632 (Septembre 2002) . - 30 p.[article] Le collège expérimental Anne Frank au Mans : L'école où les enfants ne font pas ce qu'ils veulent mais veulent ce qu'ils font [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Toulouse : Lien social . - 30 p.
Collectif
Langues : Français (fre)
in Lien social > 632 (Septembre 2002) . - 30 p.
Catégories : Cardijn
Ecole # Formation
TS
Education # Enseignement # ÉtudiantsMots-clés : Education Enseignement Ecole Etudiant Formation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8465 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 632 (2002) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Comment la formation lutte contre l'illetrisme / Katia Rouff in Lien social, 594 (Octobre 2001)
[article]
Titre : Comment la formation lutte contre l'illetrisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia Rouff, Auteur Editeur : Paris : Lien social Article en page(s) : pp.4-11 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Exclusion # Formation # Scolarité
TS
Illettrisme # PédagogieMots-clés : Illettrisme Formation Scolarité Exclusion Pédagogie Résumé : "Etre illettré représente un handicap majeur qui concerne une personne sur dix en France . L'association passeport pluriel propose à un public de jeunes adultes de maîtriser ne serait-ce qu'un tout petit peu de sacrée langue écrite sans laquelle il est difficile de s'insérer socialement et professionnellement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8082
in Lien social > 594 (Octobre 2001) . - pp.4-11[article] Comment la formation lutte contre l'illetrisme [texte imprimé] / Katia Rouff, Auteur . - Paris : Lien social . - pp.4-11.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 594 (Octobre 2001) . - pp.4-11
Catégories : Cardijn
Exclusion # Formation # Scolarité
TS
Illettrisme # PédagogieMots-clés : Illettrisme Formation Scolarité Exclusion Pédagogie Résumé : "Etre illettré représente un handicap majeur qui concerne une personne sur dix en France . L'association passeport pluriel propose à un public de jeunes adultes de maîtriser ne serait-ce qu'un tout petit peu de sacrée langue écrite sans laquelle il est difficile de s'insérer socialement et professionnellement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8082 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 594 (2001) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Le compagnonnage dans les métiers de l’humain : description d’un dispositif d’auto-formation basé sur l’échange de bonnes pratiques / Isabelle Lacourt in Pensée plurielle, 32 (2013)
[article]
Titre : Le compagnonnage dans les métiers de l’humain : description d’un dispositif d’auto-formation basé sur l’échange de bonnes pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Lacourt, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 129-137 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Pratique
TS
Travailleurs sociauxRésumé : "Cet article présente un dispositif d’échanges de « bonnes pratiques » à destination des métiers « de l’humain » (assistants sociaux, éducateurs, thérapeutes, enseignants, directeurs d’institutions sociales...) basés sur le compagnonnage. Ce dispositif trouve son origine dans le constat d’une crise du contexte dans lequel ces métiers sont actuellement amenés à exercer, ainsi que dans le constat de la complexification de ces métiers. L’apprentissage par le voyage se présente comme une réponse innovante à cette complexification et à ce contexte de crise ainsi que comme un outil de décentrement permettant de combler ce qu’une formation « classique » ne peut apporter. L’objectif de l’article est avant tout descriptif. Nous présentons dans un premier temps le projet ECEtt-Convergence, son origine et la manière dont il est concrètement mis en œuvre. Le deuxième temps de notre article rappelle ce qu’est le compagnonnage et les enjeux de cet apprentissage spécifique. Dans un troisième temps, nous présentons quelques résultats d’un questionnaire d’évaluation administré aux professionnels belges ayant réalisé un ou plusieurs stages dans le cadre de ce dispositif." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2013-1-page-129.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18208
in Pensée plurielle > 32 (2013) . - pp. 129-137[article] Le compagnonnage dans les métiers de l’humain : description d’un dispositif d’auto-formation basé sur l’échange de bonnes pratiques [texte imprimé] / Isabelle Lacourt, Auteur . - 2013 . - pp. 129-137.
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 32 (2013) . - pp. 129-137
Catégories : Cardijn
Formation # Pratique
TS
Travailleurs sociauxRésumé : "Cet article présente un dispositif d’échanges de « bonnes pratiques » à destination des métiers « de l’humain » (assistants sociaux, éducateurs, thérapeutes, enseignants, directeurs d’institutions sociales...) basés sur le compagnonnage. Ce dispositif trouve son origine dans le constat d’une crise du contexte dans lequel ces métiers sont actuellement amenés à exercer, ainsi que dans le constat de la complexification de ces métiers. L’apprentissage par le voyage se présente comme une réponse innovante à cette complexification et à ce contexte de crise ainsi que comme un outil de décentrement permettant de combler ce qu’une formation « classique » ne peut apporter. L’objectif de l’article est avant tout descriptif. Nous présentons dans un premier temps le projet ECEtt-Convergence, son origine et la manière dont il est concrètement mis en œuvre. Le deuxième temps de notre article rappelle ce qu’est le compagnonnage et les enjeux de cet apprentissage spécifique. Dans un troisième temps, nous présentons quelques résultats d’un questionnaire d’évaluation administré aux professionnels belges ayant réalisé un ou plusieurs stages dans le cadre de ce dispositif." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2013-1-page-129.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18208 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 32 (2013) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible A Comparative Study of Social Work : Students in India and the UK: Stress, Support and Well-Being / Margaret Coffey in The british journal of social work, 1, vol. 44 (January 2014)
PermalinkCompétences - Formation - Validation des acquis / Pluralité d'auteurs in Revue française de service social, 208 (mars 2003)
PermalinkCompétences professionnelles et formation continuée des intervenants sociaux / Bernard De Backer
PermalinkCongé-éducation : droits culturels en péril... / Thierry Jacques in Démocratie, 21 (nov 2006)
PermalinkPermalinkConstruction d'un espace de parole à l'aide de l'analyse de l'activité dans une formation initiale en travail social / Kim Stroumza in Pensée plurielle, 32 (2013)
PermalinkConstructions identitaires et mobilisation des sujets en formation / Jean-Marie Barbier
PermalinkLe croisement des pratiques : quand le quart monde et les professionnels se forment ensemble / Groupe de Recherche Action-Formation Quart Monde Partenaire
PermalinkLe déclin de l'institution / François Dubet
PermalinkDécouverte par le voyage et pensée nomade des travailleurs sociaux : de la routine à la créativité / José Luis Pinilla in Pensée plurielle, 32 (2013)
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