Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Facteurs de la sensiblité parentale des pères et des mères d'un enfant ayant une déficience / PELCHAT D. in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 97 (janvier - mars 2003)
[article]
Titre : Facteurs de la sensiblité parentale des pères et des mères d'un enfant ayant une déficience Type de document : texte imprimé Auteurs : PELCHAT D., Auteur ; Lefebvre H., Auteur ; Bisson J., Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 16-31 Note générale : PELCHAT D., Lefebvre H., Bisson J. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Environnement # Handicaps # Relation # Socio-économie
TS
Parents d'enfants handicapés # Parents et enfantsMots-clés : Parent d'enfant handicapé Handicap Relation parent-enfant Relation Environnement Socio-économie Résumé : Cet article rend compte d'une étude sur les effets des antécédents relationnels précoces, du stress conjugal, du stress parental, des facteurs socio-économiques et des caractéristiques des enfants sur la sensibilité parentale des mères et des pères. Note de contenu : Partie de dossier intitulé : "La compétence parentale" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9617
in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 97 (janvier - mars 2003) . - pp. 16-31[article] Facteurs de la sensiblité parentale des pères et des mères d'un enfant ayant une déficience [texte imprimé] / PELCHAT D., Auteur ; Lefebvre H., Auteur ; Bisson J., Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 16-31.
PELCHAT D., Lefebvre H., Bisson J.
Langues : Français (fre)
in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 97 (janvier - mars 2003) . - pp. 16-31
Catégories : Cardijn
Environnement # Handicaps # Relation # Socio-économie
TS
Parents d'enfants handicapés # Parents et enfantsMots-clés : Parent d'enfant handicapé Handicap Relation parent-enfant Relation Environnement Socio-économie Résumé : Cet article rend compte d'une étude sur les effets des antécédents relationnels précoces, du stress conjugal, du stress parental, des facteurs socio-économiques et des caractéristiques des enfants sur la sensibilité parentale des mères et des pères. Note de contenu : Partie de dossier intitulé : "La compétence parentale" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9617 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER HAN 97 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Field Supervisors'Feelings and Concerns at the Termination of the Supervisory Relationship / Nehami Baum in The british journal of social work, 6, vol. 37 (sept. 2007)
[article]
Titre : Field Supervisors'Feelings and Concerns at the Termination of the Supervisory Relationship Type de document : texte imprimé Auteurs : Nehami Baum, Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 1095-1112 Langues : Anglo-saxon (ang) Catégories : Cardijn
Relation
TS
Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- SupervisionMots-clés : Supervision Relation Résumé : "This study deals with the neglected subject of the feelings and concerns of field supervisors at the termination of the supervisory relationship. Analysis of the written responses of 55 field supervisors to three open ended questions reveals a mixture of co-existent feelings: satisfaction, fulfillment and pride, along with relief, sadness, and/or frustration. It shows that the supervisors’ most prevalent concern was with whether they were good supervisors, and that only half of them related to professional issues involved in the termination. About half reported being left with feelings of gratification; others wrote of being left with the sense that they had not accomplished what they would have liked to. Beyond the specific findings, the study’s main contribution is the light it sheds on supervisors’ perspectives on the experience of field supervision as a whole. Recommendations for practice and research are made." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12826
in The british journal of social work > 6, vol. 37 (sept. 2007) . - pp. 1095-1112[article] Field Supervisors'Feelings and Concerns at the Termination of the Supervisory Relationship [texte imprimé] / Nehami Baum, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2007 . - pp. 1095-1112.
Langues : Anglo-saxon (ang)
in The british journal of social work > 6, vol. 37 (sept. 2007) . - pp. 1095-1112
Catégories : Cardijn
Relation
TS
Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- SupervisionMots-clés : Supervision Relation Résumé : "This study deals with the neglected subject of the feelings and concerns of field supervisors at the termination of the supervisory relationship. Analysis of the written responses of 55 field supervisors to three open ended questions reveals a mixture of co-existent feelings: satisfaction, fulfillment and pride, along with relief, sadness, and/or frustration. It shows that the supervisors’ most prevalent concern was with whether they were good supervisors, and that only half of them related to professional issues involved in the termination. About half reported being left with feelings of gratification; others wrote of being left with the sense that they had not accomplished what they would have liked to. Beyond the specific findings, the study’s main contribution is the light it sheds on supervisors’ perspectives on the experience of field supervision as a whole. Recommendations for practice and research are made." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12826 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 37/6 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Les fonctions psychiques de la musique / Edith Lecourt in Le journal des psychologues, 209 (juillet - août 2003)
[article]
Titre : Les fonctions psychiques de la musique Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Lecourt, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 26-28 Note générale : Partie de dossier intitulé "Des sons et des hommes" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques # Relation # Société # ThérapieMots-clés : Société Art Thérapie Relation Résumé : "A partir de l'analyse des mythes, de cas cliniques et de son expérience de musicothérapeuthe, Edith Lecourt montre que la musique participe de l'organisation psychique de l'individu, mais aussi du groupe et des sociétés. L'univers sonore, trace et support de l'"être avec", permet alors, notamment, de s'accorder à l'autre et à soi-même." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9902
in Le journal des psychologues > 209 (juillet - août 2003) . - pp. 26-28[article] Les fonctions psychiques de la musique [texte imprimé] / Edith Lecourt, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 26-28.
Partie de dossier intitulé "Des sons et des hommes"
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 209 (juillet - août 2003) . - pp. 26-28
Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques # Relation # Société # ThérapieMots-clés : Société Art Thérapie Relation Résumé : "A partir de l'analyse des mythes, de cas cliniques et de son expérience de musicothérapeuthe, Edith Lecourt montre que la musique participe de l'organisation psychique de l'individu, mais aussi du groupe et des sociétés. L'univers sonore, trace et support de l'"être avec", permet alors, notamment, de s'accorder à l'autre et à soi-même." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9902 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 209 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible La formation psychologique des enseignants / Jacques Nimier
Titre : La formation psychologique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 1996 Collection : Formation permanente en sciences humaines num. 112 Importance : 135 p. + 86 p. (livre recto-verso) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1161-0 Prix : 22,09 Note générale : NIMIER Jacques Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Animation # Ecoute # Formation # Institution # Métier # Psychologie # Relation
TS
Enseignants # Transfert (psychologie)Mots-clés : Psychologie Enseignant Formation Transfert Animation Métier Institution Ecoute Relation Index. décimale : ED4 Techniques de formation Résumé : Réflexion et méthode pratique de formation psychologique des enseignants. Les axes de la formation: la construction des connaissances, l'écoute de l'autre, l'interaction dans les relations, les stages de formation. Douze exercices pratiques, avec corrigés, questionnaires d'évaluation et modules de formation et d'auto-formation. Note de contenu : "Recto: PRÉFACE : Alain Bouvier
AVANT-PROPOS : Monique Ghesquière-Bécart
INTRODUCTION
EXPOSÉ 1. POURQUOI UNE FORMATION PSYCHOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS ?
Ch. 1. Enseigner devient un métier / Ch. 2. Comment tenir compte de la spécificité des enseignants
EXPOSÉ 2. COMMENT METTRE EN PLACE CETTE FORMATION ?
Ch. 1. Les objectifs / Ch. 2. Principes de fonctionnement / Ch. 3. Le cadre institutionnel / Ch. 4. Le cadre de fonctionnement de la formation
EXPOSÉ 3. 1 er AXE DE FORMATION - LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES
Ch. 1. Une nouvelle vision de la personne / Ch. 2. Une nouvelle vision des savoirs / Ch. 3. Une nouvelle vision de la logique
EXPOSÉ 4. 2e AXE DE FORMATION - L'ÉCOUTE DE SOI - L'ÉCOUTE DE L'AUTRE
Ch. 1. Pour écouter l'autre, il faut s'écouter soi-même / Ch. 2. La complexité de l'écoute / Ch. 3. L'écoute de la relation
EXPOSÉ 5. 3e AXE DE FORMATION - L'INTERACTION DANS LES RELATIONS
Ch. 1. La notion d'interaction / Ch. 2. Relation duelle et relation ternaire / Ch. 3. Diverses interactions possibles
EXPOSÉ 6. COMMENT ANIMER DES STAGES DE FORMATION PSYCHOLOGIQUE ?
Ch. 1. Les animateurs / Ch. 2. Les moyens d'action des animateurs / Ch. 3. L'écoute du groupe
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
LEXIQUE
INDEX
Verso: Exercices / Correction des exercices / Modèle de programme de séminaire..."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5680 La formation psychologique des enseignants [texte imprimé] / Jacques Nimier, Auteur . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 1996 . - 135 p. + 86 p. (livre recto-verso). - (Formation permanente en sciences humaines; 112) .
ISBN : 978-2-7101-1161-0 : 22,09
NIMIER Jacques
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Animation # Ecoute # Formation # Institution # Métier # Psychologie # Relation
TS
Enseignants # Transfert (psychologie)Mots-clés : Psychologie Enseignant Formation Transfert Animation Métier Institution Ecoute Relation Index. décimale : ED4 Techniques de formation Résumé : Réflexion et méthode pratique de formation psychologique des enseignants. Les axes de la formation: la construction des connaissances, l'écoute de l'autre, l'interaction dans les relations, les stages de formation. Douze exercices pratiques, avec corrigés, questionnaires d'évaluation et modules de formation et d'auto-formation. Note de contenu : "Recto: PRÉFACE : Alain Bouvier
AVANT-PROPOS : Monique Ghesquière-Bécart
INTRODUCTION
EXPOSÉ 1. POURQUOI UNE FORMATION PSYCHOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS ?
Ch. 1. Enseigner devient un métier / Ch. 2. Comment tenir compte de la spécificité des enseignants
EXPOSÉ 2. COMMENT METTRE EN PLACE CETTE FORMATION ?
Ch. 1. Les objectifs / Ch. 2. Principes de fonctionnement / Ch. 3. Le cadre institutionnel / Ch. 4. Le cadre de fonctionnement de la formation
EXPOSÉ 3. 1 er AXE DE FORMATION - LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES
Ch. 1. Une nouvelle vision de la personne / Ch. 2. Une nouvelle vision des savoirs / Ch. 3. Une nouvelle vision de la logique
EXPOSÉ 4. 2e AXE DE FORMATION - L'ÉCOUTE DE SOI - L'ÉCOUTE DE L'AUTRE
Ch. 1. Pour écouter l'autre, il faut s'écouter soi-même / Ch. 2. La complexité de l'écoute / Ch. 3. L'écoute de la relation
EXPOSÉ 5. 3e AXE DE FORMATION - L'INTERACTION DANS LES RELATIONS
Ch. 1. La notion d'interaction / Ch. 2. Relation duelle et relation ternaire / Ch. 3. Diverses interactions possibles
EXPOSÉ 6. COMMENT ANIMER DES STAGES DE FORMATION PSYCHOLOGIQUE ?
Ch. 1. Les animateurs / Ch. 2. Les moyens d'action des animateurs / Ch. 3. L'écoute du groupe
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
LEXIQUE
INDEX
Verso: Exercices / Correction des exercices / Modèle de programme de séminaire..."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5680 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED4 NIM FO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible 'Helping Children Is a Human Process' : Researching the Challenges Social Workers Face in Communicating with Children / Gillian Ruch in The british journal of social work, 8, vol. 44 (December 2014)
[article]
Titre : 'Helping Children Is a Human Process' : Researching the Challenges Social Workers Face in Communicating with Children Type de document : texte imprimé Auteurs : Gillian Ruch, Auteur Editeur : Oxford University Press Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 2145-2162 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Communication # Pratique # Relation
TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Research studies and inquiry reports in the UK have consistently highlighted children's wishes for social workers to demonstrate honesty, reliability and continuity in their relationships with them. Despite this awareness, social workers continue to struggle to exhibit these qualities. The literature on social workers' communication with children portrays it as a complex, partial and fragmented aspect of practice, with a lack of research that directly explores how social workers communicate with children. This paper reports on a ?practice near? research project, informed by psycho-dynamic, systemic and ecological approaches to social work practice in general and to communication in particular. The project involved social workers participating in reflective case discussions that explored their experiences of working with children and identified the obstacles to and opportunities for child-centred communication. The findings highlight how practitioners' commitment to child-centred practice was constrained by contextual factors relating to the physical, relational and emotional dimensions of practice. The paper concludes with key recommendations to enhance child-centred responses to the unpredictable and uncomfortable realities of practice. These recommendations make an important contribution to dialogues across national settings about child-centred approaches in contexts where home-based working is a central feature of practice." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21411
in The british journal of social work > 8, vol. 44 (December 2014) . - pp. 2145-2162[article] 'Helping Children Is a Human Process' : Researching the Challenges Social Workers Face in Communicating with Children [texte imprimé] / Gillian Ruch, Auteur . - [S.l.] : Oxford University Press, 2014 . - pp. 2145-2162.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 8, vol. 44 (December 2014) . - pp. 2145-2162
Catégories : Cardijn
Communication # Pratique # Relation
TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Research studies and inquiry reports in the UK have consistently highlighted children's wishes for social workers to demonstrate honesty, reliability and continuity in their relationships with them. Despite this awareness, social workers continue to struggle to exhibit these qualities. The literature on social workers' communication with children portrays it as a complex, partial and fragmented aspect of practice, with a lack of research that directly explores how social workers communicate with children. This paper reports on a ?practice near? research project, informed by psycho-dynamic, systemic and ecological approaches to social work practice in general and to communication in particular. The project involved social workers participating in reflective case discussions that explored their experiences of working with children and identified the obstacles to and opportunities for child-centred communication. The findings highlight how practitioners' commitment to child-centred practice was constrained by contextual factors relating to the physical, relational and emotional dimensions of practice. The paper concludes with key recommendations to enhance child-centred responses to the unpredictable and uncomfortable realities of practice. These recommendations make an important contribution to dialogues across national settings about child-centred approaches in contexts where home-based working is a central feature of practice." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21411 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 44/8 (2014) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'intergénération en Europe : recherche et dynamisation de la cohésion sociale / Philippe Pitaud
PermalinkLa juste distance relationnelle du travailleur social / E. Lorec in L'observatoire, 42 (juillet 2004)
PermalinkLes logiques de réseau dans une Fédération : comment certains éléments influencent-ils une logique de réseau particulière dans la relation aux membres ? / Marie-Pierre Van Dooren
PermalinkPermalinkLa négociation dans la relation de service au sein de la Fédération nationale des accidents du travail et handicapés / Eve Gardien in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 98 (avril-juin 2003)
PermalinkLa négociation des significations. Le corps dans la relation patient-soignant / Eve Gardien in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 98 (avril-juin 2003)
PermalinkNormes et déviances / Véronique Pillon
PermalinkPalo Alto ou les paradoxes de la communication / Jean-Jacques Wittezaele in Sciences humaines, 184 (juillet 2007)
PermalinkPour améliorer la situation de l'enfant il faut faciliter les relations entre les parents et les maisons d'enfants à caractère social / Jean-René Loubat in Lien social, 565 (Mars 2001)
PermalinkPourquoi, et comment, en tant que travailleur social, construire une pratique qui s'appuie sur l'approche interculturelle ? : Eléments de recherche à partir d'expériences de stage au Québec et en Belgique / Charlotte Léger
Permalink