Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Des écoles sommées de rester ouvertes, sans les moyens adéquats / Magali Michaux in Eduquer [Périodique électronique], 158 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Des écoles sommées de rester ouvertes, sans les moyens adéquats Type de document : document électronique Auteurs : Magali Michaux Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11-13 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Covid-19 # EnseignementRésumé : "Si la question des écoles a occupé l’espace médiatique en novembre, la manière dont ce débat a été posé mérite qu’on s’y arrête. Il met en effet en lumière les implicites qui dessinent notre conception de l’enseignement aujourd’hui. " En ligne : https://ligue-enseignement.be/assets/Eduquer-1582.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31989
in Eduquer [Périodique électronique] > 158 (Décembre 2020) . - p. 11-13[article] Des écoles sommées de rester ouvertes, sans les moyens adéquats [document électronique] / Magali Michaux . - 2020 . - p. 11-13.
Langues : Français (fre)
in Eduquer [Périodique électronique] > 158 (Décembre 2020) . - p. 11-13
Catégories : TS
Covid-19 # EnseignementRésumé : "Si la question des écoles a occupé l’espace médiatique en novembre, la manière dont ce débat a été posé mérite qu’on s’y arrête. Il met en effet en lumière les implicites qui dessinent notre conception de l’enseignement aujourd’hui. " En ligne : https://ligue-enseignement.be/assets/Eduquer-1582.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31989 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Educateurs spécialisés et enseignants : des acouphènes dans la relation / Marc Ferrero in Le journal des psychologues, 266 (Avril 2009)
[article]
Titre : Educateurs spécialisés et enseignants : des acouphènes dans la relation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Ferrero, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducateurs spécialisés # Education # Enseignants # EnseignementRésumé : "Les motivations qui sous-tendent la relation des éducateurs et des enseignants à l'enfant placé ne sont pas les mêmes et se traduisent dans la nature de leurs positionnements respectifs. Cette analyse, au-delà des apparences d'une volonté commune d'"œuvrer pour le bien-être de l'enfant", offre l'opportunité d'un regard véritable sur le statut réel de l'enfant lorsqu'il est l'enjeu de ces problématiques relationnelles." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13876
in Le journal des psychologues > 266 (Avril 2009) . - pp. 51-54[article] Educateurs spécialisés et enseignants : des acouphènes dans la relation [texte imprimé] / Marc Ferrero, Auteur . - 2009 . - pp. 51-54.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 266 (Avril 2009) . - pp. 51-54
Catégories : TS
Éducateurs spécialisés # Education # Enseignants # EnseignementRésumé : "Les motivations qui sous-tendent la relation des éducateurs et des enseignants à l'enfant placé ne sont pas les mêmes et se traduisent dans la nature de leurs positionnements respectifs. Cette analyse, au-delà des apparences d'une volonté commune d'"œuvrer pour le bien-être de l'enfant", offre l'opportunité d'un regard véritable sur le statut réel de l'enfant lorsqu'il est l'enjeu de ces problématiques relationnelles." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13876 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 266 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible
[article]
Titre : L’éducation dans l’ère du chiffre Type de document : texte imprimé Auteurs : Stephen Ball, Personne interviewée Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 4-9 Note générale : Issu du dossier "Education: un peu de tout et des cours de rien" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Qualité
TS
Education # EnseignementRésumé : "Les intentions des gouvernements sont reliées à la vie des salles de classe à travers les chiffres." En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/education-un-peu-de-tout-et-des-cours-de-rien/arti [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22882
in Antipodes > Outils pédagogiques n° 16 (2015) . - p. 4-9[article] L’éducation dans l’ère du chiffre [texte imprimé] / Stephen Ball, Personne interviewée . - 2015 . - p. 4-9.
Issu du dossier "Education: un peu de tout et des cours de rien"
Langues : Français (fre)
in Antipodes > Outils pédagogiques n° 16 (2015) . - p. 4-9
Catégories : Cardijn
Qualité
TS
Education # EnseignementRésumé : "Les intentions des gouvernements sont reliées à la vie des salles de classe à travers les chiffres." En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/education-un-peu-de-tout-et-des-cours-de-rien/arti [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22882 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT OP16 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 164 (mars 2004)
[article]
Titre : L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles (Schaerbeek) : Iteco Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 3-35 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement # Ecole
TS
Education # EnseignementMots-clés : Enseignement Education Développement Ecole Résumé : "L'école a été et reste le premier terrain d'action de l'éducation au développement. Elle n'est pas pour autant le plus simple. L'école vit sa propre réalité non exempte des contradictions voire des dilemmes que les éducateurs au développement n'arrivent pas toujours à décoder. Dans certains contextes, les portes de d'école leur restent souvent fermées. Inaccessibles, même. C'est laborieusement qu'ils arrivent parfois à s'immiscer par une porte dérobée. Dans d'autres cas, ces mêmes portes leur sont largement ouvertes tant qu'ils acceptent de prendre une place consensuelle, convenue, à la limite de l'inutile." Note de contenu : Présentation :conviction et savoir faire peuvent aller de paire
Portrait de l'éducation au développement dans un cadre scolaire (A. M. Sierra)
Le "quatre-quart" humanitaire (P. Waaub)
Mundilab, itinéraire d'un projet d'éducation au développement en Espagne (G. Colorio et M. Argibay)
L'éducation au développement dans les écoles du Portugal (A. Araujo)
L'expérience du Conseil national de l'enseignement agricole privé en France (M. Joubert)
Quarante classes pour construire un pont (A. Fall)En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/ecole-et-education-au/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11401
in Antipodes > 164 (mars 2004) . - pp. 3-35[article] L'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles (Schaerbeek) : Iteco, 2004 . - pp. 3-35.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Antipodes > 164 (mars 2004) . - pp. 3-35
Catégories : Cardijn
Développement # Ecole
TS
Education # EnseignementMots-clés : Enseignement Education Développement Ecole Résumé : "L'école a été et reste le premier terrain d'action de l'éducation au développement. Elle n'est pas pour autant le plus simple. L'école vit sa propre réalité non exempte des contradictions voire des dilemmes que les éducateurs au développement n'arrivent pas toujours à décoder. Dans certains contextes, les portes de d'école leur restent souvent fermées. Inaccessibles, même. C'est laborieusement qu'ils arrivent parfois à s'immiscer par une porte dérobée. Dans d'autres cas, ces mêmes portes leur sont largement ouvertes tant qu'ils acceptent de prendre une place consensuelle, convenue, à la limite de l'inutile." Note de contenu : Présentation :conviction et savoir faire peuvent aller de paire
Portrait de l'éducation au développement dans un cadre scolaire (A. M. Sierra)
Le "quatre-quart" humanitaire (P. Waaub)
Mundilab, itinéraire d'un projet d'éducation au développement en Espagne (G. Colorio et M. Argibay)
L'éducation au développement dans les écoles du Portugal (A. Araujo)
L'expérience du Conseil national de l'enseignement agricole privé en France (M. Joubert)
Quarante classes pour construire un pont (A. Fall)En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/ecole-et-education-au/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11401 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT 164 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'éducation de l'enfant au droit / Marie-Martine Bernard in Droit en +, 78 (fév 2005)
[article]
Titre : L'éducation de l'enfant au droit Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Martine Bernard, Auteur Editeur : Liège : Jeunesse et droit Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 3-10 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Délinquance # Droit # Ecole # Enfants # Familles # Jeunes
TS
Education # Enseignement # Prévention # Projet # Rôle parentalMots-clés : Droit Enfant Jeune Education Enseignement Ecole Prévention Délinquance Projet Famille Parentalité Résumé : "Dans l'accompagnement du mineur vers sa majorité, plus particulièrement au regard des dangers et des risques jalonnant son parcours, tout acte éducatif est par essence préventif, étant souligné que l'éducation - intégrant la "sanction" - renvoie au premier chef à la responsabilité des familles, des parents. Mais cette responsabilité ne peut être parfois assumée à l'égard des jeunes sujets de droits, d'un droit qu'ils méconnaissent, et se trouve confrontée à ce que d'aucuns appellent une "culture de l'absence des règles" particulièrement récurrente dans les zones de non-droit. Or, à supposer aujourd'hui que nul ne soit censé ignorer la loi, force est de constater que celle-ci n'est apprise que toujours tardivement, par choix personnel, ou au gré des circonstances." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11384
in Droit en + > 78 (fév 2005) . - pp. 3-10[article] L'éducation de l'enfant au droit [texte imprimé] / Marie-Martine Bernard, Auteur . - Liège : Jeunesse et droit, 2005 . - pp. 3-10.
Langues : Français (fre)
in Droit en + > 78 (fév 2005) . - pp. 3-10
Catégories : Cardijn
Délinquance # Droit # Ecole # Enfants # Familles # Jeunes
TS
Education # Enseignement # Prévention # Projet # Rôle parentalMots-clés : Droit Enfant Jeune Education Enseignement Ecole Prévention Délinquance Projet Famille Parentalité Résumé : "Dans l'accompagnement du mineur vers sa majorité, plus particulièrement au regard des dangers et des risques jalonnant son parcours, tout acte éducatif est par essence préventif, étant souligné que l'éducation - intégrant la "sanction" - renvoie au premier chef à la responsabilité des familles, des parents. Mais cette responsabilité ne peut être parfois assumée à l'égard des jeunes sujets de droits, d'un droit qu'ils méconnaissent, et se trouve confrontée à ce que d'aucuns appellent une "culture de l'absence des règles" particulièrement récurrente dans les zones de non-droit. Or, à supposer aujourd'hui que nul ne soit censé ignorer la loi, force est de constater que celle-ci n'est apprise que toujours tardivement, par choix personnel, ou au gré des circonstances." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11384 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DRO 78 (2005) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L’éducation au fait religieux comme solution / Hicham Abdel Gawad in Agenda interculturel, 338 (Décembre 2017)
PermalinkEducation, formation : un défi syndical / Pluralité d'auteurs in Politique, HS 11 (Mai 2009)
PermalinkL'éducation musulmane et le développement dans le Sud-Est asiatique / Pham Thi Vinh in Alternatives sud, 3, vol. 7 (2000)
PermalinkL'éducation n'est pas à vendre / Willem Miller in Démocratie, 20 (octobre 2002)
PermalinkEducation : pour un partenariat entre parents et professionnels / Françoise Kinna in Bruxelles santé, 37 (Janvier - Février - Mars 2005)
PermalinkEducation et richesse des nations / Dorothée Picon in Sciences humaines, 205 (Juin 2009)
PermalinkPermalinkEduquer avant l'école : L'intervention préscolaire en milieux défavorisés et (1) / François Victor Tochon
PermalinkEduquer : le conflit des modèles [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkEduquer et prévenir : ce que fait l'école / Alain Vulbeau in Informations sociales, 161 (Septembre - Octobre 2010)
PermalinkEduquer au XXIe siècle / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 263 (Octobre 2014)
PermalinkL'effet-maître, l'effet-classe, l'effet-établissement / Christine Leroy in Sciences humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkL'égalité à l'école aussi ... / Isabelle Desobry in Axelle, 41 (septembre 2001)
PermalinkÉléments pour une recherche sur les mouvements coopératif et pédagogique en Suisse romande (1918-1930) / Cécile Boss in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 22 (Décembre 2023)
PermalinkL'élève merveilleux : travail sur la relation de l'enseignant à l'élève / Véronique Le Mezec in Le journal des psychologues, 226 (avril 2005)
PermalinkEmbrasser la créativité, ce n'est pas une perte de temps ! / Eric De Staercke in PROF, 33 (Mars - Avril - Mai 2017)
PermalinkL'émergence de l'approche par compétences dans l'enseignement / Arnault Deltour in Démocratie, 3 (Mars 2014)
PermalinkEmploi, enseignement, logement, action sociale, extrascolaire, culture, associatif, participation... sur le terrain des communes in Alter Echos - Alter Educ, (2006)
PermalinkEncadrement différencié : plus d'enseignants, plus de moyens pour plus d'efficacité? / Frédéric Ligot in Démocratie, 18 (15 septembre 2009)
PermalinkEncouraging Professional Growth among Social Work Students through Literature Assignments : Narrative Literature's Capacity to Inspire Professional Growth and Empathy / Linda M. Turner in The british journal of social work, 5, vol. 43 (July 2013)
PermalinkPermalinkLes enjeux de la supervision pédagogique des stages / Marc Boutet
PermalinkEnquête sur les pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 179 (février 2007)
PermalinkEnseignants, une identité éclatée / Géraldine Farges in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
Permalink"L'enseignement comme sport de combat contre la fatalité" / Jean-François Lauwens in Entrées libres, 161 (Septembre 2021)
PermalinkEnseignement : concertation locale = mixité sociale? / Aubry Touriel in Alter Echos, 432 (31 octobre 2016)
PermalinkEnseignement : équation impossible / Pluralité d'auteurs in Politique, 60 (Juin 2009)
PermalinkEnseignement et intelligence artificielle : le métier d’enseignant en danger ? / Gabriela Dans in Entrées libres, 182 (Octobre 2023)
PermalinkEnseignement : une liberté à réinterroger / Donat Carlier in La revue nouvelle, 3 (Mars 2013)
PermalinkL’enseignement n’est pas soluble dans le droit administratif. Neutralité : les arguments en présence à la Cour constitutionnelle / Patrick Hullebroeck in Eduquer [Périodique électronique], 162 (Mai 2021)
PermalinkEnseignement : le nécessaire renouveau du système éducatif / Frédéric Ligot in Démocratie, 21 (nov 2005)
PermalinkL’enseignement obligatoire en Roumanie : repères législatifs / Daniela Capriora in Pensée plurielle, 46 (2017/3)
PermalinkEnseignement : des politiques en sens contraire / Mathieu De Backer in Axelle, 70 (juin 2004)
PermalinkL'enseignement en prison : du poids des contraintes pénitentiaires à l'éclatement des logiques professionnelles / Bruno Milly in Déviance et société, 1, vol. 28 (mars 2004)
PermalinkEnseignement de promotion sociale, une culture de l’achèvement / Thomas Lemaigre in La revue nouvelle, 8 (2016)
PermalinkEnseignement de promotion sociale : se former tout au long de la vie / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 83 (Novembre 2013)
PermalinkEnseignement qualifiant : la soumission au "tout économique" / Donat Carlier in Démocratie, 21 (nov 2003)
PermalinkL'enseignement sous le regard des chiffres in Faits & gestes, 28 (Hiver 2009)
PermalinkEnseignement supérieur : la filière européenne / Pluralité d'auteurs in La revue nouvelle, 9 (septembre 2002)
Permalink« Enseigner en prison, peut-être mon plus beau rôle » / Anne-Françoise Hayen in PROF, 55 (Septembre-Octobre-Novembre 2022)
PermalinkPermalinkEntrées libres : écrire et lire l'Enseignement catholique
PermalinkL’entreprise : acteur de la formation et de l’enseignement comme un autre? / François Corbiau in Alter Echos, 434 (5 décembre 2016)
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