Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La fondation santé des étudiants de France : soins, études, insertion pour jeunes malades ou handicapés / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 508 (Mars 2004)
[article]
Titre : La fondation santé des étudiants de France : soins, études, insertion pour jeunes malades ou handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Paris : Onisep Article en page(s) : pp. 15-47 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Handicaps # Hôpital - Hospitalisation # Jeunes # Personnes handicapées # Scolarisation
TS
Maladies # PsychiatrieMots-clés : Maladie Handicap Personne handicapée Jeune Hôpital Ecole Scolarisation Psychiatrie Note de contenu : L'écoute et l'action au profit de nos jeunes malades
Handicap et adolescence : De l'illusion à la réalité dans la démarche d'insertion en psychiatrie / Une expérience : la prise en charge des cérébro-lésés / L'intégration des élèves handicapés : des textes à la réalité / Prise en charge universitaire des enfants handicapés
Troubles cognitifs : Rééducation cognitive : un enjeu en psychiatrie / Du trouble cognitif chez le jeune traumatisé crânien à la prise en charge multidisciplinaire / L'expérience de l'EREA Jean Monnet / Après l'accident... reprendre l'école
Temps, lieux et réseaux de santé : L'alliance Soins/Etudes en Soins de Suite et de Réadaptation /Quel réseau pour les adolescents? / Existe-t-il le besoins d'une réponse spécifique? / Direction générale et liste des établissementsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10704
in Réadaptation > 508 (Mars 2004) . - pp. 15-47[article] La fondation santé des étudiants de France : soins, études, insertion pour jeunes malades ou handicapés [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Paris : Onisep . - pp. 15-47.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Réadaptation > 508 (Mars 2004) . - pp. 15-47
Catégories : Cardijn
Ecole # Handicaps # Hôpital - Hospitalisation # Jeunes # Personnes handicapées # Scolarisation
TS
Maladies # PsychiatrieMots-clés : Maladie Handicap Personne handicapée Jeune Hôpital Ecole Scolarisation Psychiatrie Note de contenu : L'écoute et l'action au profit de nos jeunes malades
Handicap et adolescence : De l'illusion à la réalité dans la démarche d'insertion en psychiatrie / Une expérience : la prise en charge des cérébro-lésés / L'intégration des élèves handicapés : des textes à la réalité / Prise en charge universitaire des enfants handicapés
Troubles cognitifs : Rééducation cognitive : un enjeu en psychiatrie / Du trouble cognitif chez le jeune traumatisé crânien à la prise en charge multidisciplinaire / L'expérience de l'EREA Jean Monnet / Après l'accident... reprendre l'école
Temps, lieux et réseaux de santé : L'alliance Soins/Etudes en Soins de Suite et de Réadaptation /Quel réseau pour les adolescents? / Existe-t-il le besoins d'une réponse spécifique? / Direction générale et liste des établissementsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10704 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER REA 508 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Fracture scolaire / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 271 (Mars 2009)
[article]
Titre : Fracture scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Donat Carlier, Auteur ; Massimo Bortolini, Auteur ; Altay Manço, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur ; Véronique Marissal, Auteur ; Chantal Massaer, Auteur ; Eric Bruggeman, Auteur ; Nicolas Dittmar, Auteur ; Audrey Heine, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur ; Céline Demierbe, Auteur ; Nathanaël Friant, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 3-32 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Inégalités # Interculturel
TS
Démocratisation de l'enseignement # PédagogieRésumé : "En Communauté française, tous les élèves ne sont pas égaux devant l’école… service (au) public. Les études et les chiffres que vous croiserez dans ce dossier sont accablants, catastrophiques même, en particulier pour Bruxelles qui dépasse systématiquement les moyennes nationales de mauvaises performances." Note de contenu : Sommaire
La dualisation des résultats scolaires à Bruxelles (D. Carlier) / Apprendre sur le tas (M. Bortolini) / Reconnaître l’inégalité des besoins (A. Manço) / Régulation des inscriptions et réalité bruxelloise (B. Delvaux) / Décret lotto: moins de perdants (Entr. avec V. Marissal, Ch. Massaer et É. Bruggeman) / Pédagogie interculturelle, alternative à la ségrégation (N. Dittmar) / Des rapports scolaires aux rapports ethniques (A. Heine) / Des politiques compensatoires en réponse à la dualisation? (M. Demeuse, C. Demierbe, N. Friant) / L’école fait son cinéma (M. Bortolini)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13723
in Agenda interculturel > 271 (Mars 2009) . - pp. 3-32[article] Fracture scolaire [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Donat Carlier, Auteur ; Massimo Bortolini, Auteur ; Altay Manço, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur ; Véronique Marissal, Auteur ; Chantal Massaer, Auteur ; Eric Bruggeman, Auteur ; Nicolas Dittmar, Auteur ; Audrey Heine, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur ; Céline Demierbe, Auteur ; Nathanaël Friant, Auteur . - 2009 . - pp. 3-32.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 271 (Mars 2009) . - pp. 3-32
Catégories : Cardijn
Ecole # Inégalités # Interculturel
TS
Démocratisation de l'enseignement # PédagogieRésumé : "En Communauté française, tous les élèves ne sont pas égaux devant l’école… service (au) public. Les études et les chiffres que vous croiserez dans ce dossier sont accablants, catastrophiques même, en particulier pour Bruxelles qui dépasse systématiquement les moyennes nationales de mauvaises performances." Note de contenu : Sommaire
La dualisation des résultats scolaires à Bruxelles (D. Carlier) / Apprendre sur le tas (M. Bortolini) / Reconnaître l’inégalité des besoins (A. Manço) / Régulation des inscriptions et réalité bruxelloise (B. Delvaux) / Décret lotto: moins de perdants (Entr. avec V. Marissal, Ch. Massaer et É. Bruggeman) / Pédagogie interculturelle, alternative à la ségrégation (N. Dittmar) / Des rapports scolaires aux rapports ethniques (A. Heine) / Des politiques compensatoires en réponse à la dualisation? (M. Demeuse, C. Demierbe, N. Friant) / L’école fait son cinéma (M. Bortolini)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13723 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 271 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Fragments de psychologie scolaire / Dimitri Afgoustidis in Le journal des psychologues, 215 (mars 2004)
[article]
Titre : Fragments de psychologie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Dimitri Afgoustidis, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 64-67 Note générale : AFGOUSTIDIS Dimitri Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Enfants # PsychologieMots-clés : Psychologie Ecole Enfant Résumé : La pratique de la psychologie scolaire soumet parfois le professionnel à un "morcellement" contre lequel il lutte en ce qui concerne les enfants qu'il rencontre dans les écoles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10627
in Le journal des psychologues > 215 (mars 2004) . - pp. 64-67[article] Fragments de psychologie scolaire [texte imprimé] / Dimitri Afgoustidis, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 64-67.
AFGOUSTIDIS Dimitri
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 215 (mars 2004) . - pp. 64-67
Catégories : Cardijn
Ecole # Enfants # PsychologieMots-clés : Psychologie Ecole Enfant Résumé : La pratique de la psychologie scolaire soumet parfois le professionnel à un "morcellement" contre lequel il lutte en ce qui concerne les enfants qu'il rencontre dans les écoles. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10627 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 215 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Garçons et filles à l'école des punitions / Sabine Panet in Axelle, 161 (Septembre 2013)
[article]
Titre : Garçons et filles à l'école des punitions Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Panet, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 23-27 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Genre
TS
PunitionRésumé : "La vie quotidienne à l'école est rythmée par les sanctions. Mais pourquoi, en secondaire, 80% des élèves punis sont-ils des garçons? La chercheuse française Sylvie Ayral, auteure d'une enquête approfondie sur le sujet, demande, faussement provocante et absolument sérieuse: "Serait-ce que la tendance à la transgression et à la violence est le fait d'un "tempérament", d'une "nature" masculine, en somme une "fatalité"? L'enjeu est de taille. L'école n'échappe pas à la reproduction et à la création des normes sexuées, mais elle peut aussi contribuer à les déconstruire!" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18375
in Axelle > 161 (Septembre 2013) . - pp. 23-27[article] Garçons et filles à l'école des punitions [texte imprimé] / Sabine Panet, Auteur . - 2013 . - pp. 23-27.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Axelle > 161 (Septembre 2013) . - pp. 23-27
Catégories : Cardijn
Ecole # Genre
TS
PunitionRésumé : "La vie quotidienne à l'école est rythmée par les sanctions. Mais pourquoi, en secondaire, 80% des élèves punis sont-ils des garçons? La chercheuse française Sylvie Ayral, auteure d'une enquête approfondie sur le sujet, demande, faussement provocante et absolument sérieuse: "Serait-ce que la tendance à la transgression et à la violence est le fait d'un "tempérament", d'une "nature" masculine, en somme une "fatalité"? L'enjeu est de taille. L'école n'échappe pas à la reproduction et à la création des normes sexuées, mais elle peut aussi contribuer à les déconstruire!" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18375 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AXE 161 (2013) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Les garçons à la traine? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Article en page(s) : 8 p. (cahier central) Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Genre
TS
Discrimination:Discrimination sexuelleRésumé : "Certains de nos bâtiments scolaires portent encore l'empreinte de leur caractère jadis sexué. Depuis, fi lles et garçons ont rejoint les mêmes bancs, à défaut de rallier les mêmes performances dans les colonnes de leurs bulletins respectifs. Avec une avance obstinément prise par le sexe injustement – une fois de plus! – qualifié de faible. Ces courbes statistiques divergentes sont-elles vouées à le rester à perpétuité? Comment les expliquer? Et surtout, comment et sur quelles variables agir pour les modifier? Les solutions sont sans doute aussi variées que les explications sont complexes. Du point de vue des résultats, les tendances s'expriment de manière globale et collective; les contributions des garçons et des filles aux évaluations sont, elles, à chaque fois individuelles. Cela ne nous dispense pas d'étudier la question et d'observer nos pratiques pour les adapter aux élèves que nous avons devant nous au quotidien." En ligne : http://www.entrees-libres.be/n45_pdf/45_jan2010.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16931
in Entrées libres > 45 (Janvier 2010) . - 8 p. (cahier central)[article] Les garçons à la traine? [texte imprimé] . - 2010 . - 8 p. (cahier central).
Dossier
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 45 (Janvier 2010) . - 8 p. (cahier central)
Catégories : Cardijn
Ecole # Genre
TS
Discrimination:Discrimination sexuelleRésumé : "Certains de nos bâtiments scolaires portent encore l'empreinte de leur caractère jadis sexué. Depuis, fi lles et garçons ont rejoint les mêmes bancs, à défaut de rallier les mêmes performances dans les colonnes de leurs bulletins respectifs. Avec une avance obstinément prise par le sexe injustement – une fois de plus! – qualifié de faible. Ces courbes statistiques divergentes sont-elles vouées à le rester à perpétuité? Comment les expliquer? Et surtout, comment et sur quelles variables agir pour les modifier? Les solutions sont sans doute aussi variées que les explications sont complexes. Du point de vue des résultats, les tendances s'expriment de manière globale et collective; les contributions des garçons et des filles aux évaluations sont, elles, à chaque fois individuelles. Cela ne nous dispense pas d'étudier la question et d'observer nos pratiques pour les adapter aux élèves que nous avons devant nous au quotidien." En ligne : http://www.entrees-libres.be/n45_pdf/45_jan2010.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16931 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 45 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Genèse du corps de l'enfant / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 227 (mai 2005)
PermalinkLa gestion du social / Pluralité d'auteurs in Les politiques sociales, 3-4 (2005)
PermalinkHandicap : silence on discrimine / Anne Kerloc'h
PermalinkHarcèlement entre élèves / Christine Camuset in Le journal des psychologues, 283 (Décembre 2010 - Janvier 2011)
PermalinkHarcèlement scolaire : proposer des outils aux profesionnels / Julie Luong in Education santé, 326 (Octobre 2016)
PermalinkHémiplégie et personnes hémiplégiques / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 503 (Septembre - Octobre 2003)
PermalinkHétérogénéité dans les classes et dans les écoles
PermalinkL'homophobie à l'école / Gérard Fourez in La revue nouvelle, 5 (mai 2007)
PermalinkIdentité des Hautes Ecoles et lutte contre l'échec scolaire / Pluralité d'auteurs
PermalinkIlletrisme, ghettoïsation et fragilité idéologique / Alain Bentolila in Le journal des psychologues, 204 (février 2003)
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