Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Dans un restaurant social, l’usager et le travailleur social se rencontrent. Quelles postures pour le travailleur social ? / Anouk Gailly
Titre : Dans un restaurant social, l’usager et le travailleur social se rencontrent. Quelles postures pour le travailleur social ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anouk Gailly, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 1 vol. 60 p. + bibl.) Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Proximité # Restaurant social # Travail social
TS
Relations humaines # SouffranceRésumé : "Ce travail de fin d’études explore différentes notions, celle de la proximité, de la rencontre, du lien social, de la posture. Je me suis basée sur ma pratique du travail social dans un restaurant social.
La rencontre est abordée en lien avec une relation d’accompagnement. Cette réflexion suggère que toute démarche d’accompagnement est possible à partir du moment où une relation d’êtres, un lien a été tisser entre le travailleur social et l’usager. Rencontrer l’usager ne va pas de soi. Cette rencontre est liée à différentes conditions. Un des chapitres tente de construire des postures en lien avec la rencontre. Cette pratique du travail social dans le restaurant social ouvre le champ des possibles pour le travailleur social et l’usager. Cette pratique n’est jamais totalement acquise. Elle doit être réfléchie, questionnée, remise en cause."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18331 Dans un restaurant social, l’usager et le travailleur social se rencontrent. Quelles postures pour le travailleur social ? [TFE / Mémoire] / Anouk Gailly, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2013 . - 1 vol. 60 p. + bibl.) ; 29.5 cm. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Proximité # Restaurant social # Travail social
TS
Relations humaines # SouffranceRésumé : "Ce travail de fin d’études explore différentes notions, celle de la proximité, de la rencontre, du lien social, de la posture. Je me suis basée sur ma pratique du travail social dans un restaurant social.
La rencontre est abordée en lien avec une relation d’accompagnement. Cette réflexion suggère que toute démarche d’accompagnement est possible à partir du moment où une relation d’êtres, un lien a été tisser entre le travailleur social et l’usager. Rencontrer l’usager ne va pas de soi. Cette rencontre est liée à différentes conditions. Un des chapitres tente de construire des postures en lien avec la rencontre. Cette pratique du travail social dans le restaurant social ouvre le champ des possibles pour le travailleur social et l’usager. Cette pratique n’est jamais totalement acquise. Elle doit être réfléchie, questionnée, remise en cause."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18331 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1316 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans un service de logements accompagnés pour personnes toxicodépendantes, comment la proximité entre travailleur social et bénéficiaire peut-elle être une ressource pour l'accompagnement social ? / Laura Schaul
Titre : Dans un service de logements accompagnés pour personnes toxicodépendantes, comment la proximité entre travailleur social et bénéficiaire peut-elle être une ressource pour l'accompagnement social ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Schaul Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 88 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Toxicomanes:Toxicomanes -- Protection, assistance, etc.Résumé : "La thématique présentée par ce travail de fin d’études s’articule autour du travail social du secteur de la toxicodépendance, particulièrement dans un service de logements accompagnés pour personnes toxicodépendantes. Le travail cherche à expliquer, dans le cadre national du Grand-Duché de Luxembourg, l’accompagnement social des personnes toxicodépendantes avec le support de deux différentes postures de proximité du travailleur social : une première posture avec une proximité ressentie particulière entre le professionnel et le bénéficiaire et une deuxième posture avec l’application de la distanciation du professionnel." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32975 Dans un service de logements accompagnés pour personnes toxicodépendantes, comment la proximité entre travailleur social et bénéficiaire peut-elle être une ressource pour l'accompagnement social ? [TFE / Mémoire] / Laura Schaul . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 88 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Toxicomanes:Toxicomanes -- Protection, assistance, etc.Résumé : "La thématique présentée par ce travail de fin d’études s’articule autour du travail social du secteur de la toxicodépendance, particulièrement dans un service de logements accompagnés pour personnes toxicodépendantes. Le travail cherche à expliquer, dans le cadre national du Grand-Duché de Luxembourg, l’accompagnement social des personnes toxicodépendantes avec le support de deux différentes postures de proximité du travailleur social : une première posture avec une proximité ressentie particulière entre le professionnel et le bénéficiaire et une deuxième posture avec l’application de la distanciation du professionnel." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32975 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2143 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Dans une société en pleine mutation, quel sens donner au phénomène du décrochage scolaire au regard du travail social ? / Rachel Biyanga
Titre : Dans une société en pleine mutation, quel sens donner au phénomène du décrochage scolaire au regard du travail social ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Rachel Biyanga Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Abandon des étudesRésumé : "L’objet du présent travail porte sur l’identification du phénomène du décrochage scolaire dans un contexte de mutation, voire de bouleversement sociétal profond et global.
Dans un 1er temps, je me suis attelée à situer les racines de cette mutation sociétale (mondialisation, prévalence de l’individuel sur les valeurs collectives, internet,…).
Pour ensuite me centrer sur son impact concernant l’enseignement.
Une fois ce décor planté, je me suis concentrée sur le décrochage scolaire en commençant par définir cette notion pour, ensuite, identifier ses acteurs (le système éducatif, les élèves, les étudiants).
Mon intérêt s’est alors porté sur les valeurs de mobilité sociale et d’un enseignement solidaire.
Mon travail s’achève par l’analyse du rôle de l’assistant social dans le processus d’aide lorsque celui-ci est confronté à ce phénomène."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28715 Dans une société en pleine mutation, quel sens donner au phénomène du décrochage scolaire au regard du travail social ? [TFE / Mémoire] / Rachel Biyanga . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 61 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Abandon des étudesRésumé : "L’objet du présent travail porte sur l’identification du phénomène du décrochage scolaire dans un contexte de mutation, voire de bouleversement sociétal profond et global.
Dans un 1er temps, je me suis attelée à situer les racines de cette mutation sociétale (mondialisation, prévalence de l’individuel sur les valeurs collectives, internet,…).
Pour ensuite me centrer sur son impact concernant l’enseignement.
Une fois ce décor planté, je me suis concentrée sur le décrochage scolaire en commençant par définir cette notion pour, ensuite, identifier ses acteurs (le système éducatif, les élèves, les étudiants).
Mon intérêt s’est alors porté sur les valeurs de mobilité sociale et d’un enseignement solidaire.
Mon travail s’achève par l’analyse du rôle de l’assistant social dans le processus d’aide lorsque celui-ci est confronté à ce phénomène."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28715 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1902 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Le défi du logement pour les personnes à mobilité réduite : Analyse du manque de logements adaptés et accessibles / Romane Dautrebande
Titre : Le défi du logement pour les personnes à mobilité réduite : Analyse du manque de logements adaptés et accessibles Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Romane Dautrebande Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 131 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Handicap :Accessibilité aux handicapés # Handicapés moteurs # Handicapés:Handicapés -- Logement # Logement # Logement:Politique du logementRésumé : "Ce mémoire traite du manque de logements adaptés aux personnes à mobilité réduite. Il aborde la définition du terme « handicap » pour introduire le sujet. Les différentes causes de cette problématique, telles que le financement et le manque d'inclusion, s'exposent, ainsi que les solutions mises en place pour améliorer la situation, notamment les logements sociaux, les Agences immobilières sociales (AIS) et les rénovations. Les démarches nécessaires pour faire une demande de logement ou de rénovation d'un logement existant sont également évoquées. Le rôle de l'assistant social dans cette problématique et sa place sont expliqués. Finalement, je présente mon positionnement professionnel au sein de ce secteur et ma relation avec la problématique du manque de logement pour les personnes à mobilité réduite." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37539 Le défi du logement pour les personnes à mobilité réduite : Analyse du manque de logements adaptés et accessibles [TFE / Mémoire] / Romane Dautrebande . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 131 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Handicap :Accessibilité aux handicapés # Handicapés moteurs # Handicapés:Handicapés -- Logement # Logement # Logement:Politique du logementRésumé : "Ce mémoire traite du manque de logements adaptés aux personnes à mobilité réduite. Il aborde la définition du terme « handicap » pour introduire le sujet. Les différentes causes de cette problématique, telles que le financement et le manque d'inclusion, s'exposent, ainsi que les solutions mises en place pour améliorer la situation, notamment les logements sociaux, les Agences immobilières sociales (AIS) et les rénovations. Les démarches nécessaires pour faire une demande de logement ou de rénovation d'un logement existant sont également évoquées. Le rôle de l'assistant social dans cette problématique et sa place sont expliqués. Finalement, je présente mon positionnement professionnel au sein de ce secteur et ma relation avec la problématique du manque de logement pour les personnes à mobilité réduite." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37539 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2316 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? / Naima Taybi
Titre : Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Naima Taybi Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2018 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Intégration scolaire # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportementRésumé : "En Belgique, depuis le décret de 2011, le retour à l’enseignement ordinaire à tout type est accordé, par la mise en place d’un projet d’intégration. Mais il y a de nombreux professionnels qui refusent de faire de l’intégration scolaire. Car ils considèrent que ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire. Mais même si en effet ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire, il est parfaitement convenable de considérer qu’ils le seront à long terme. Donc être un lieu de « passage » reste important et nécessaire pour l’évolution scolaire de l’élève.
Pour favoriser la réintégration dans l’enseignement ordinaire, l’école met en place des dispositifs afin de permettre à l’élève l’acquisition des apprentissages scolaires de base grâce à un accompagnement pédagogique et social au sein même de l’institution.
Pour finir, ce TFE tentera d’apporter une réponse à cette question complexe sur le rôle d’une assistante sociale dans l’élaboration du projet d’intégration scolaire pour l’élève relevant des types 3 et 8 dans l’école ordinaire en Communauté française."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26378 Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? [TFE / Mémoire] / Naima Taybi . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 84 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Intégration scolaire # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportementRésumé : "En Belgique, depuis le décret de 2011, le retour à l’enseignement ordinaire à tout type est accordé, par la mise en place d’un projet d’intégration. Mais il y a de nombreux professionnels qui refusent de faire de l’intégration scolaire. Car ils considèrent que ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire. Mais même si en effet ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire, il est parfaitement convenable de considérer qu’ils le seront à long terme. Donc être un lieu de « passage » reste important et nécessaire pour l’évolution scolaire de l’élève.
Pour favoriser la réintégration dans l’enseignement ordinaire, l’école met en place des dispositifs afin de permettre à l’élève l’acquisition des apprentissages scolaires de base grâce à un accompagnement pédagogique et social au sein même de l’institution.
Pour finir, ce TFE tentera d’apporter une réponse à cette question complexe sur le rôle d’une assistante sociale dans l’élaboration du projet d’intégration scolaire pour l’élève relevant des types 3 et 8 dans l’école ordinaire en Communauté française."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26378 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1841 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Les défis d'un travailleur social en intervention de proximité : enjeux et approche à partir d'une expérience réalisée au Québec / Anaëlle Borrens
PermalinkDématérialisation des services d’intérêt général : comment, en tant que travailleur social, accompagner un public analphabète ? / Amélia Van Balen
PermalinkAu départ d'une guidance individuelle et collective, quelle peut être la contribution du travailleur social dans la spécificité de la conscientisation de l'autonomie alimentaire ? / Flore Jacquemin
PermalinkDésarmer notre héritage raciste : le travail social comme moyen d’action / Clémentine Robinet
PermalinkLa dimension interculturelle du travail social / Léna Miny
PermalinkLes discriminations subies par les personnes vivant avec le VIH/SIDA : états des lieux et pistes pour le travailleur social / Marie Olivier
PermalinkDurant la prise en charge de la famille, comment l'assistant social en maison maternelle accompagne-t-il l'enfant victime de violences intrafamiliales ? / Marion Swalus
PermalinkL'éducation émotionnelle du travailleur social : dans quelle(s) mesure(s) peut-il laisser place à ses émotions dans l'intervention professionnelle ? / Maude Van Veerdegem
PermalinkEducation Populaire et Travail social : complémentarité ou choc des méthodes ? : Eclairage par les pratiques de LST / Joachim-Emmanuel Baudhuin
PermalinkEnfants en prison : quels accompagnements psychosociaux proposer aux mères pour les soutenir dans leur rôle parental ? / Clémence de Ghellinck d'Elseghem Vernewyck
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