Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La mutation de l'école secondaire : questions de sens - propositions d'action / Francis Tilman
Titre : La mutation de l'école secondaire : questions de sens - propositions d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur ; Barbara Dufour, Collaborateur Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (170 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-568-9 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignement secondaireIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Jour après jour, l’école assure sa mission: tout à la fois transmettre un savoir et émanciper de jeunes sujets. Pourtant, la machine s’essouffle et les acteurs de l’école sont à la peine.
L’enseignement secondaire est en crise. Les inégalités scolaires s’accentuent. Les usagers veulent une école utilitaire. Les nouvelles technologies lui font une forte concurrence. La transmission est remise en question. L’autorité des professeurs est contestée. Les enseignants doivent constamment négocier le contenu des cours et les règles de vie en classe. Les autorités éducatives multiplient les injonctions contradictoires à l’égard du corps professoral…
Pour les auteurs, la solution ne passe pas par des réponses au cas par cas. Elle exige une transformation globale, une mutation de l’ensemble des composantes de l’enseignement secondaire: finalités, objectifs d’apprentissage, structures, organisation du temps scolaire, formation des enseignants."Note de contenu : Table des matières
1. Le blues de l'école secondaire / 2. Pour une philosophie politique de l'enseignement secondaire / 3. Pour une philosophie anthropologique de l'enseignement secondaire / 4. Les objectifs pédagogiques d'un nouvel enseignement secondaire / 5. La nouvelle organisation du travail scolaire / 6. La restructuration de l'enseignement secondaire / 7. Le nouveau métier d'enseignant / 8. Pour une conception humaniste de la formation professionnelle / 9. Quelles stratégies pour avancer sur le chemin de la mutation?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17062 La mutation de l'école secondaire : questions de sens - propositions d'action [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur ; Barbara Dufour, Collaborateur . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2011 . - 1 vol. (170 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-568-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignement secondaireIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Jour après jour, l’école assure sa mission: tout à la fois transmettre un savoir et émanciper de jeunes sujets. Pourtant, la machine s’essouffle et les acteurs de l’école sont à la peine.
L’enseignement secondaire est en crise. Les inégalités scolaires s’accentuent. Les usagers veulent une école utilitaire. Les nouvelles technologies lui font une forte concurrence. La transmission est remise en question. L’autorité des professeurs est contestée. Les enseignants doivent constamment négocier le contenu des cours et les règles de vie en classe. Les autorités éducatives multiplient les injonctions contradictoires à l’égard du corps professoral…
Pour les auteurs, la solution ne passe pas par des réponses au cas par cas. Elle exige une transformation globale, une mutation de l’ensemble des composantes de l’enseignement secondaire: finalités, objectifs d’apprentissage, structures, organisation du temps scolaire, formation des enseignants."Note de contenu : Table des matières
1. Le blues de l'école secondaire / 2. Pour une philosophie politique de l'enseignement secondaire / 3. Pour une philosophie anthropologique de l'enseignement secondaire / 4. Les objectifs pédagogiques d'un nouvel enseignement secondaire / 5. La nouvelle organisation du travail scolaire / 6. La restructuration de l'enseignement secondaire / 7. Le nouveau métier d'enseignant / 8. Pour une conception humaniste de la formation professionnelle / 9. Quelles stratégies pour avancer sur le chemin de la mutation?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17062 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 TIL MU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible "Les nouveaux défis du ""vivre ensemble""" : citoyennetés, cultures et démocratie / Hervé Broquet
Titre : "Les nouveaux défis du ""vivre ensemble""" : citoyennetés, cultures et démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Broquet, Auteur ; Guy Haarscher, Préfacier, etc. Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2007 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-467-5 Prix : 14,9 Note générale : "BROQUET Hervé ; HAARSCHER GUY, Préf. de" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Interculturel
TS
Démocratie # EducationMots-clés : Démocratie Education Interculturel Index. décimale : PO4 Engagement / Militantisme / Citoyenneté Résumé : La définition du vivre ensemble est au cœur de la démocratie. Comment cette question est-elle amenée à évoluer dans un contexte multiculturel qui oscille entre volonté de rencontrer l’autre et replis identitaires? Analyse terminologique, études de cas et articulation entre éducation démocratique et éducation à la démocratie constituent les différentes parties de cet ouvrage incontournable. Partant du postulat de l’éducabilité et du rôle social de l’école, Hervé Broquet rappelle quelle devrait être la première mission de tout enseignement: construire ce vivre ensemble dans le respect des valeurs démocratiques et des droits de l’Homme. Note de contenu : "1è Partie. Approche terminologique
1. Citoyennetés / 2. Culture / 3. Démocratie
2è Patie. Etude de cas
4. Représentations / 5. Représentations du politique: approche générale / 6. Représentations du politique: approche au travers d'une série / 7. Représentations sociales, politiques et médias
3è Partie. Education démocratique et éducation à la démocratie
8. Education démocratique et éducation à la démocratie, entre opposition et complémentarité / 9. Un cadre légal soumis à des demandes / 10. Le décret du 12 janvier 2007 / 11. Fausses difficultés et vrais enjeux / 12. Les pratiques d'éducation à la démocratie / 13. De la pertinence d'une approche comparative / 14. Des savoirs et des compétences"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6089 "Les nouveaux défis du ""vivre ensemble""" : citoyennetés, cultures et démocratie [texte imprimé] / Hervé Broquet, Auteur ; Guy Haarscher, Préfacier, etc. . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2007 . - 126 p.
ISBN : 978-2-87003-467-5 : 14,9
"BROQUET Hervé ; HAARSCHER GUY, Préf. de"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Interculturel
TS
Démocratie # EducationMots-clés : Démocratie Education Interculturel Index. décimale : PO4 Engagement / Militantisme / Citoyenneté Résumé : La définition du vivre ensemble est au cœur de la démocratie. Comment cette question est-elle amenée à évoluer dans un contexte multiculturel qui oscille entre volonté de rencontrer l’autre et replis identitaires? Analyse terminologique, études de cas et articulation entre éducation démocratique et éducation à la démocratie constituent les différentes parties de cet ouvrage incontournable. Partant du postulat de l’éducabilité et du rôle social de l’école, Hervé Broquet rappelle quelle devrait être la première mission de tout enseignement: construire ce vivre ensemble dans le respect des valeurs démocratiques et des droits de l’Homme. Note de contenu : "1è Partie. Approche terminologique
1. Citoyennetés / 2. Culture / 3. Démocratie
2è Patie. Etude de cas
4. Représentations / 5. Représentations du politique: approche générale / 6. Représentations du politique: approche au travers d'une série / 7. Représentations sociales, politiques et médias
3è Partie. Education démocratique et éducation à la démocratie
8. Education démocratique et éducation à la démocratie, entre opposition et complémentarité / 9. Un cadre légal soumis à des demandes / 10. Le décret du 12 janvier 2007 / 11. Fausses difficultés et vrais enjeux / 12. Les pratiques d'éducation à la démocratie / 13. De la pertinence d'une approche comparative / 14. Des savoirs et des compétences"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6089 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PO4 BRO NO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Les ONG qu'est ce que c'est? Regards croisés entre personnalités belges & ONG de développement
Titre : Les ONG qu'est ce que c'est? Regards croisés entre personnalités belges & ONG de développement Type de document : texte imprimé Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2005 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-423-1 Prix : 17 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement
TS
Aide économique # Aide humanitaire # Organisations non gouvernementalesMots-clés : ONG Humanitaire Développement Coopération au développement Index. décimale : PO2 Politique internationale Résumé : Le COTA vise, à travers cet ouvrage, à mieux rendre compte de ce qui caractérise les ONG de coopération au développement. Les ONG sont sous les feux de l'actualité. Par leurs interventions, leurs prises de positions, leurs capacités de mobilisation, elles deviennent un des acteurs incontournables de nos sociétés, du Nord au Sud, de l'Est à l'Ouest. Reflets de la société civile, elles ne forment pas un tout homogène et se distinguent en fonction de leurs origines, de leurs objectifs, de leurs modes de fonctionnement ou de financement. Celles qui s'occupent plus particulièrement de la coopération au développement avec les pays du Sud (ONGD) en sont une des composantes. Note de contenu : IntrONG / Entretiens / Questions-réponses / Liste des ONG / Agrément-Financement DGCD / Références / Présentation du COTA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5836 Les ONG qu'est ce que c'est? Regards croisés entre personnalités belges & ONG de développement [texte imprimé] . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2005 . - 159 p.
ISBN : 978-2-87003-423-1 : 17
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Développement
TS
Aide économique # Aide humanitaire # Organisations non gouvernementalesMots-clés : ONG Humanitaire Développement Coopération au développement Index. décimale : PO2 Politique internationale Résumé : Le COTA vise, à travers cet ouvrage, à mieux rendre compte de ce qui caractérise les ONG de coopération au développement. Les ONG sont sous les feux de l'actualité. Par leurs interventions, leurs prises de positions, leurs capacités de mobilisation, elles deviennent un des acteurs incontournables de nos sociétés, du Nord au Sud, de l'Est à l'Ouest. Reflets de la société civile, elles ne forment pas un tout homogène et se distinguent en fonction de leurs origines, de leurs objectifs, de leurs modes de fonctionnement ou de financement. Celles qui s'occupent plus particulièrement de la coopération au développement avec les pays du Sud (ONGD) en sont une des composantes. Note de contenu : IntrONG / Entretiens / Questions-réponses / Liste des ONG / Agrément-Financement DGCD / Références / Présentation du COTA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5836 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PO2 COU ON Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Parents, enseignants... La guerre ouverte? / Philippe Beague
Titre : Parents, enseignants... La guerre ouverte? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Beague, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2007 Importance : 120 p. Accompagnement : DVD D09 DEL p ISBN/ISSN/EAN : 2-87003-461-3 Prix : 14,9 Note générale : BEAGUE Philippe, (sous la dir.) Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Education # Enseignants # Enseignement # Petite enfance:Garderies # Rôle parentalMots-clés : Parentalité Ecole Enseignant Enseignement Education Crèche Index. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "L’éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d’éducation mais bien plus aujourd’hui un véritable manque de structuration. Ce qui les rend de plus en plus rétifs à la nécessaire discipline qui régit les lieux collectifs, de la crèche à l’école... Paradoxalement, les parents, taxés pourtant de démissionnaires, n’ont jamais autant interpellé les professionnels de l’éducation et de l’enseignement. Ils sont soit totalement absents de l’école, soit omniprésents, voire même violents vis-à-vis du corps enseignant. Ce livre est d'abord destiné aux professionnels. Il répond à plusieurs questions: qui sont ces parents face à nous? Comment nous, les professionnels, pouvons-nous réagir? Comment mettre en place un partenariat avec les parents, une ""alliance éducative"" dans laquelle chacun, parent et professionnel, s’entraide et se sente respecté? Pour la première fois, un DVD vient renforcer une réflexion fouillée sur l’acte éducatif. Il comprend un reportage au cœur d’un collège ""difficile"" en banlieue parisienne sur le travail au quotidien de Marie-France Santoni-Borne, Principale. Il montre aussi la place que Jacques Duez, professeur de morale, donne à l’expression de la parole à l’enfant. Enfin, il nous fait réfléchir avec Pie Tshibanda, psychologue et conteur africain, à la responsabilité que nous prenons, nous les adultes, dans notre incontournable mission d’éducation." Note de contenu : La parentalité dans tous ses états. Comment la soutenir? / Parentalité et précarité: la parole aux parents / Une société fragilisée: la famille et l'école, actrices de prévention, face à la dépression / Accueil d'enfants: un métier à entendre / Les crèches de quartier / Enseigner: un métier relationnel / Place du professionnel: quelle place et avec quelle formation? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6021 Parents, enseignants... La guerre ouverte? [texte imprimé] / Philippe Beague, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2007 . - 120 p. + DVD D09 DEL p.
ISSN : 2-87003-461-3 : 14,9
BEAGUE Philippe, (sous la dir.)
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Education # Enseignants # Enseignement # Petite enfance:Garderies # Rôle parentalMots-clés : Parentalité Ecole Enseignant Enseignement Education Crèche Index. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "L’éducation est au creux de la vague... Les enfants et les adolescents affichent de plus en plus des attitudes qui révèlent non seulement ce que nous aurions appelé, il y a trente ans, un manque d’éducation mais bien plus aujourd’hui un véritable manque de structuration. Ce qui les rend de plus en plus rétifs à la nécessaire discipline qui régit les lieux collectifs, de la crèche à l’école... Paradoxalement, les parents, taxés pourtant de démissionnaires, n’ont jamais autant interpellé les professionnels de l’éducation et de l’enseignement. Ils sont soit totalement absents de l’école, soit omniprésents, voire même violents vis-à-vis du corps enseignant. Ce livre est d'abord destiné aux professionnels. Il répond à plusieurs questions: qui sont ces parents face à nous? Comment nous, les professionnels, pouvons-nous réagir? Comment mettre en place un partenariat avec les parents, une ""alliance éducative"" dans laquelle chacun, parent et professionnel, s’entraide et se sente respecté? Pour la première fois, un DVD vient renforcer une réflexion fouillée sur l’acte éducatif. Il comprend un reportage au cœur d’un collège ""difficile"" en banlieue parisienne sur le travail au quotidien de Marie-France Santoni-Borne, Principale. Il montre aussi la place que Jacques Duez, professeur de morale, donne à l’expression de la parole à l’enfant. Enfin, il nous fait réfléchir avec Pie Tshibanda, psychologue et conteur africain, à la responsabilité que nous prenons, nous les adultes, dans notre incontournable mission d’éducation." Note de contenu : La parentalité dans tous ses états. Comment la soutenir? / Parentalité et précarité: la parole aux parents / Une société fragilisée: la famille et l'école, actrices de prévention, face à la dépression / Accueil d'enfants: un métier à entendre / Les crèches de quartier / Enseigner: un métier relationnel / Place du professionnel: quelle place et avec quelle formation? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6021 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED1 BEA PA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pauvretés : sommes-nous sans ressources? / Paul Löwenthal
Titre : Pauvretés : sommes-nous sans ressources? Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Löwenthal, Directeur de la recherche ; Marcel Gerard, Directeur de la recherche Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2006 Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-457-6 Prix : 16 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Exclusion # Lutte # Responsabilité # Société
TS
Droit social # Pauvreté # Sécurité socialeIndex. décimale : PA1 Pauvreté / Précarité Résumé : "Après plus d’un siècle de conscience sociale, d’enseignement obligatoire et de droits humains, avons-nous pu faire beaucoup mieux? A défaut d’avoir éradiqué la pauvreté, qui renaît sans cesse de nos rapports humains, nous avons appris à la combattre: à la comprendre d’abord, pour en identifier les causes et les mécanismes, à la prévenir ensuite, chaque fois que c’est possible, par des initiatives ou des réglementations adéquates, à la corriger enfin, par des protections sociales. Mais nous n’avons pas réussi. Non seulement nous n’avons pas vaincu la pauvreté, mais nous régressons. La pauvreté matérielle, que nous avons le plus combattue, est liée à d’autres pauvretés. Pauvretés culturelles: enseignement, éducation, formation professionnelle, accès à la culture. Pauvretés sociales et affectives: absence ou rupture de liens familiaux, perte de statut social." Note de contenu : Table des matières
1. Le contexte économique / 2. Le contexte juridique / 3. Rencontres, expériences, réflexions / 4. Actions / 5. Relire et relier une démarche / 6. DépassementsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5952 Pauvretés : sommes-nous sans ressources? [texte imprimé] / Paul Löwenthal, Directeur de la recherche ; Marcel Gerard, Directeur de la recherche . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2006 . - 156 p.
ISBN : 978-2-87003-457-6 : 16
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Exclusion # Lutte # Responsabilité # Société
TS
Droit social # Pauvreté # Sécurité socialeIndex. décimale : PA1 Pauvreté / Précarité Résumé : "Après plus d’un siècle de conscience sociale, d’enseignement obligatoire et de droits humains, avons-nous pu faire beaucoup mieux? A défaut d’avoir éradiqué la pauvreté, qui renaît sans cesse de nos rapports humains, nous avons appris à la combattre: à la comprendre d’abord, pour en identifier les causes et les mécanismes, à la prévenir ensuite, chaque fois que c’est possible, par des initiatives ou des réglementations adéquates, à la corriger enfin, par des protections sociales. Mais nous n’avons pas réussi. Non seulement nous n’avons pas vaincu la pauvreté, mais nous régressons. La pauvreté matérielle, que nous avons le plus combattue, est liée à d’autres pauvretés. Pauvretés culturelles: enseignement, éducation, formation professionnelle, accès à la culture. Pauvretés sociales et affectives: absence ou rupture de liens familiaux, perte de statut social." Note de contenu : Table des matières
1. Le contexte économique / 2. Le contexte juridique / 3. Rencontres, expériences, réflexions / 4. Actions / 5. Relire et relier une démarche / 6. DépassementsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5952 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PA1 LOW PA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits / Jeanne Gerber
PermalinkPour se donner un genre / Véronique Georis
PermalinkQu'est-ce qui fait vivre? / Axel Geeraerts
PermalinkQuand la facture énergie devient difficile à payer... / Pax Christi Wallonie-Bruxelles
PermalinkQuand je éduque les autres... / Guy Delhasse
PermalinkQuatre saison d'un éducateur spécialisé : Tome 3 / Guy Delhasse
PermalinkRacaille et banlieues virtuelles : L'institution recomposée, tome 3 / Jean Blairon
PermalinkLa remédiation scolaire : une politique du sparadrap? / Sandrine Grosjean
PermalinkLes Roms : chroniques d'une intégration impensée / Jacqueline Fastrès
PermalinkLes sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outils? / Benoît Galand
Permalink