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Dépouillements

Prendre en considération la "qualité de vie" pour favorsier un accompagnement de qualité? / Danielle Moyse in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 99 (juillet - septembre 2003)

Public ISBD [article]  inHandicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 1-15 Titre : Prendre en considération la "qualité de vie" pour favorsier un accompagnement de qualité? Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Moyse, Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 1-15 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Accompagnement # Dépendance # Evaluation # Personnes handicapées # Social Mots-clés : Personne handicapée  Dépendance  Evaluation  Accompagnement  Social Résumé : "A quelles conditions la prise en considération de la "qualité de vie" d'une personne dépendante peut-elle être au service d'un accompagnement de qualité? Il arrive en effet qu'au nom de la qualité de vie, il soit décidé à la place d'autrui de la valeur ou de l'intérêt de sa vie. Pourtant destinée à contribuer à l'amélioration du "bien-être" des hommes, cette notion sert alors à affirmer qu'il aurait été préférable pour certains d'entre eux de ne pas vivre ou pour d'autres de cesser de vivre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10374 [article] Prendre en considération la "qualité de vie" pour favorsier un accompagnement de qualité? [texte imprimé] / Danielle Moyse, Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 1-15. Langues : Français (fre) in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 1-15 Catégories : Cardijn Accompagnement # Dépendance # Evaluation # Personnes handicapées # Social Mots-clés : Personne handicapée  Dépendance  Evaluation  Accompagnement  Social Résumé : "A quelles conditions la prise en considération de la "qualité de vie" d'une personne dépendante peut-elle être au service d'un accompagnement de qualité? Il arrive en effet qu'au nom de la qualité de vie, il soit décidé à la place d'autrui de la valeur ou de l'intérêt de sa vie. Pourtant destinée à contribuer à l'amélioration du "bien-être" des hommes, cette notion sert alors à affirmer qu'il aurait été préférable pour certains d'entre eux de ne pas vivre ou pour d'autres de cesser de vivre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10374

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Intégration scolaire, dynamique de scolarisation et logiques d'accompagnement / Serge Ebersold in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 99 (juillet - septembre 2003)

Public ISBD [article]  inHandicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 17-32 Titre : Intégration scolaire, dynamique de scolarisation et logiques d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ebersold, Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 17-32 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Accompagnement # Assistant # Ecole # Enfants # Handicaps # Intégration # Scolarisation # Social TS Education # Enquêtes Mots-clés : Enfant  Handicap  Intégration  Ecole  Scolarisation  Assistant  Education  Accompagnement  Social  Enquête Résumé : "Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certains enfants scolarisés en milieu ordinaire à l'aune des dynamiques qui régissent la scolarisation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10375 [article] Intégration scolaire, dynamique de scolarisation et logiques d'accompagnement [texte imprimé] / Serge Ebersold, Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 17-32. Langues : Français (fre) in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 17-32 Catégories : Cardijn Accompagnement # Assistant # Ecole # Enfants # Handicaps # Intégration # Scolarisation # Social TS Education # Enquêtes Mots-clés : Enfant  Handicap  Intégration  Ecole  Scolarisation  Assistant  Education  Accompagnement  Social  Enquête Résumé : "Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certains enfants scolarisés en milieu ordinaire à l'aune des dynamiques qui régissent la scolarisation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10375

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S'il te plaît, dessine-moi un vélo : Raisonnement causal et déficience intellectuelle chez l'enfant de dix ans / JAMET F. in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 99 (juillet - septembre 2003)

Public ISBD [article]  inHandicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 33-44 Titre : S'il te plaît, dessine-moi un vélo : Raisonnement causal et déficience intellectuelle chez l'enfant de dix ans Type de document : texte imprimé Auteurs : JAMET F., Auteur ; D. Legros, Auteur ; Es-Saidi M., Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 33-44 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Déficience mentale # Développement # Enfants Mots-clés : Déficience mentale  Développement  Enfant Résumé : "L'objectif de cette recherche est d'étudier, chez des enfants de 10-11 ans, présentant une déficience intellectuelle légère, le développement du raisonnement causal et, plus particulièrement, la compréhension du fonctionnement de la bicyclette." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10376 [article] S'il te plaît, dessine-moi un vélo : Raisonnement causal et déficience intellectuelle chez l'enfant de dix ans [texte imprimé] / JAMET F., Auteur ; D. Legros, Auteur ; Es-Saidi M., Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 33-44. Langues : Français (fre) in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 33-44 Catégories : Cardijn Déficience mentale # Développement # Enfants Mots-clés : Déficience mentale  Développement  Enfant Résumé : "L'objectif de cette recherche est d'étudier, chez des enfants de 10-11 ans, présentant une déficience intellectuelle légère, le développement du raisonnement causal et, plus particulièrement, la compréhension du fonctionnement de la bicyclette." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10376

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Influence des implantations cochléaires sur le développement socio-affectif de l'enfant sourd / VIROLE B. in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 99 (juillet - septembre 2003)

Public ISBD [article]  inHandicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 45-60 Titre : Influence des implantations cochléaires sur le développement socio-affectif de l'enfant sourd Type de document : texte imprimé Auteurs : VIROLE B., Auteur ; Bounot A., Auteur ; J. Sanchez, Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 45-60 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Enfants # Handicaps TS Psychologie du développement # Surdité Mots-clés : Surdité  Enfant  Handicap  Développement psychologique Résumé : "L'impact des implantations cochléaires chez l'enfant sourd sur le développement psychologique est appréhendé à partir d'une mesure du profil socio-affectif (PSA) réalisée tous les six mois pendant deux ans après l'implantation sur un groupe de 47 enfants sourds profonds prélinguaux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10377 [article] Influence des implantations cochléaires sur le développement socio-affectif de l'enfant sourd [texte imprimé] / VIROLE B., Auteur ; Bounot A., Auteur ; J. Sanchez, Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 45-60. Langues : Français (fre) in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 99 (juillet - septembre 2003) . - pp. 45-60 Catégories : Cardijn Enfants # Handicaps TS Psychologie du développement # Surdité Mots-clés : Surdité  Enfant  Handicap  Développement psychologique Résumé : "L'impact des implantations cochléaires chez l'enfant sourd sur le développement psychologique est appréhendé à partir d'une mesure du profil socio-affectif (PSA) réalisée tous les six mois pendant deux ans après l'implantation sur un groupe de 47 enfants sourds profonds prélinguaux." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10377

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