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Education scientifique à grands pas : pour la maternelle / Céline Chauvet-Chanoine (2022)
Titre : Education scientifique à grands pas : pour la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Chauvet-Chanoine ; Nathalie Destas Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2022 Importance : 182 p. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4129-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Eveil scientifique (maternelle) Objet (maternelle) Champignons Fabrication de savons (maternelle) Dents (maternelle) Chenille (élevage) Résumé : Une initiation à une démarche de questionnement et de recherche, à travers sept modules motivants pour les jeunes enfants, leur permettant de découvrir le monde du vivant, des objets et de la matière :
- Explorons notre quartier
- Construisons des objets roulants
- Cultivons des champignons
- Fabriquons des savons
- Enquêtons sur les dents
- Élevons des chenilles
- Réalisons des glaces
Les modules sont construits pas à pas et proposent :
- de partir d’objets et d’êtres vivants familiers, de phénomènes vécus et de questions que les enfants peuvent se poser dans leur quotidien ;
- de mener plusieurs situations d’apprentissage progressives pendant lesquelles des traces écrites individuelles et collectives sont élaborées ;
- des jeux de langage riches et diversifiés pour que les élèves acquièrent du vocabulaire et expriment leurs points de vue ;
- de réaliser un projet ensemble ;
- des organisations de travail variées avec des moments de coopération et d’entraide.
Les ressources numériques contiennent :
- 50 vidéos de séances filmées en classe
- des livrets élèves pour garder une trace des apprentissages
- des imagiers
- des photos et images séquentielles
- des évaluations de vocabulaireEducation scientifique à grands pas : pour la maternelle [texte imprimé] / Céline Chauvet-Chanoine ; Nathalie Destas . - Paris : Retz, 2022 . - 182 p. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-7256-4129-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Eveil scientifique (maternelle) Objet (maternelle) Champignons Fabrication de savons (maternelle) Dents (maternelle) Chenille (élevage) Résumé : Une initiation à une démarche de questionnement et de recherche, à travers sept modules motivants pour les jeunes enfants, leur permettant de découvrir le monde du vivant, des objets et de la matière :
- Explorons notre quartier
- Construisons des objets roulants
- Cultivons des champignons
- Fabriquons des savons
- Enquêtons sur les dents
- Élevons des chenilles
- Réalisons des glaces
Les modules sont construits pas à pas et proposent :
- de partir d’objets et d’êtres vivants familiers, de phénomènes vécus et de questions que les enfants peuvent se poser dans leur quotidien ;
- de mener plusieurs situations d’apprentissage progressives pendant lesquelles des traces écrites individuelles et collectives sont élaborées ;
- des jeux de langage riches et diversifiés pour que les élèves acquièrent du vocabulaire et expriment leurs points de vue ;
- de réaliser un projet ensemble ;
- des organisations de travail variées avec des moments de coopération et d’entraide.
Les ressources numériques contiennent :
- 50 vidéos de séances filmées en classe
- des livrets élèves pour garder une trace des apprentissages
- des imagiers
- des photos et images séquentielles
- des évaluations de vocabulaireRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030356 5:37 SCI M Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les enfants et les écrans / Anne Cordier (2023)
Titre : Les enfants et les écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Cordier, Directeur de la recherche ; Séverine Erhel, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Mythes et réalités Importance : 173 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4381-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écran Éducation au numérique Jeux vidéo Réseaux sociaux Résumé : « Faut-il supprimer les écrans ? », « Les écrans sont-ils dangereux pour nos enfants ? », « Écrans : écartez vos enfants »… autant de titres d’émissions ou d’articles de presse qui témoignent d’une préoccupation majeure dans notre société, pour les effets sanitaires et sociaux des écrans sur les enfants et adolescents.
Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur l’impact des activités numériques sur les capacités cognitives et sur les comportements des enfants.
L’équipe d’auteurs pointe les incantations, les clichés, les discours alarmistes (créant des « paniques morales ») et propose de les dépasser afin d’engager un débat rationnel en cernant les enjeux en termes de santé publique et sociale.
Dans cet ouvrage, 10 des mythes et réalités les plus répandus sont passés en revue, tels que :
- « Les écrans altèrent le développement de l’enfant et de l’adolescent »,
- « L’usage du numérique favorise le développement de troubles neurodéveloppementaux »,
- « L’usage du numérique fait diminuer l’intelligence des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans altèrent les relations au sein de la famille et déstabilisent la parentalité »,
- « Les jeux vidéo sont nuisibles par la santé physique et psychique des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans sont responsable d’une inculture adolescente »,
- « Les réseaux sociaux altèrent les liens sociaux des adolescents »…Les enfants et les écrans [texte imprimé] / Anne Cordier, Directeur de la recherche ; Séverine Erhel, Directeur de la recherche . - Paris : Retz, 2023 . - 173 p. ; 20 cm. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-4381-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Écran Éducation au numérique Jeux vidéo Réseaux sociaux Résumé : « Faut-il supprimer les écrans ? », « Les écrans sont-ils dangereux pour nos enfants ? », « Écrans : écartez vos enfants »… autant de titres d’émissions ou d’articles de presse qui témoignent d’une préoccupation majeure dans notre société, pour les effets sanitaires et sociaux des écrans sur les enfants et adolescents.
Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur l’impact des activités numériques sur les capacités cognitives et sur les comportements des enfants.
L’équipe d’auteurs pointe les incantations, les clichés, les discours alarmistes (créant des « paniques morales ») et propose de les dépasser afin d’engager un débat rationnel en cernant les enjeux en termes de santé publique et sociale.
Dans cet ouvrage, 10 des mythes et réalités les plus répandus sont passés en revue, tels que :
- « Les écrans altèrent le développement de l’enfant et de l’adolescent »,
- « L’usage du numérique favorise le développement de troubles neurodéveloppementaux »,
- « L’usage du numérique fait diminuer l’intelligence des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans altèrent les relations au sein de la famille et déstabilisent la parentalité »,
- « Les jeux vidéo sont nuisibles par la santé physique et psychique des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans sont responsable d’une inculture adolescente »,
- « Les réseaux sociaux altèrent les liens sociaux des adolescents »…Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000031549 371 NUM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Une énigme par jour : cycle 3 / Micael Hermansson (2023)
Titre : Une énigme par jour : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Micael Hermansson ; Saskia Schoor Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Importance : 159 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4254-3 Note générale : La couv. porte en plus : "GOTD : Grej of the day" Langues : Français (fre) Mots-clés : Enigme Résumé : Régulièrement, les élèves partent à la maison avec une énigme à résoudre sur une personnalité, un lieu, un animal, une invention ou un évènement particulier. Le lendemain, en classe, l’enseignant les interroge puis mène une « mini-leçon » d’une dizaine de minutes sur le sujet : Anne Frank, la grotte de Lascaux, la baleine bleue…
Les élèves pourront retenir quelques éléments étonnants : par exemple, un baleineau nouveau-né pèse 2 700 kilos et tète 200 litres de lait par jour !
Un livre adapté d’une méthode suédoise qui connait un grand succès en Europe : Grej of the day (GOTD).
L’approche par mini-leçons permet d’instaurer un court rituel qui implique et motive les élèves.
L’ouvrage comprend :
- la méthode pour mettre en place facilement les énigmes en classe, avec de nombreux conseils ;
- soixante-dix thèmes détaillés pour l’enseignant, les énigmes et leur résolution sous forme de mini-leçons illustrées.
Une énigme par jour : cycle 3 [texte imprimé] / Micael Hermansson ; Saskia Schoor . - Paris : Retz, 2023 . - 159 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7256-4254-3
La couv. porte en plus : "GOTD : Grej of the day"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enigme Résumé : Régulièrement, les élèves partent à la maison avec une énigme à résoudre sur une personnalité, un lieu, un animal, une invention ou un évènement particulier. Le lendemain, en classe, l’enseignant les interroge puis mène une « mini-leçon » d’une dizaine de minutes sur le sujet : Anne Frank, la grotte de Lascaux, la baleine bleue…
Les élèves pourront retenir quelques éléments étonnants : par exemple, un baleineau nouveau-né pèse 2 700 kilos et tète 200 litres de lait par jour !
Un livre adapté d’une méthode suédoise qui connait un grand succès en Europe : Grej of the day (GOTD).
L’approche par mini-leçons permet d’instaurer un court rituel qui implique et motive les élèves.
L’ouvrage comprend :
- la méthode pour mettre en place facilement les énigmes en classe, avec de nombreux conseils ;
- soixante-dix thèmes détaillés pour l’enseignant, les énigmes et leur résolution sous forme de mini-leçons illustrées.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030242 371 JEU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseigner avec le numérique : CM / Boualem Aznag (2019)
Titre : Enseigner avec le numérique : CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Boualem Aznag ; Stéphane Grulet Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2019 Importance : 128 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3738-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Numérique Enseignement numérique Résumé : Cet ouvrage propose 30 séquences pédagogiques à mener avec une animation interactive, de prise en main facile, au service des apprentissages et adaptée aux équipements de la classe, pour entrainer ou découvrir des notions lors de séances collectives.
Chaque séance repose sur une activité fédératrice (situation-problème, jeu, lecture d'image...) avec un temps de recherche individuelle. La mise en commun permet aux élèves de réfléchir collectivement, de confronter leurs avis et de trouver des solutions ensemble grâce à un exercice interactif, support motivant à utiliser au tableau numérique ou en vidéoprojection.
Les exercices interactifs déclinent les activités en plusieurs séries de difficulté croissante, chaque série faisant l'object d'une séance distincte.
Les séquences sont construites à partir de compétences du programme 2016.
Toutes les animations proposent un mémo à construire au fil de la séquence (grâce à des captures écran de l'activité notamment) et certaines animations sont personnalisables.
L'ouvrage détaille le déroulement des séquences, le fonctionnement de chaque animation et donne le matériel nécessaire aux phases de recherche individuelle.
Ressources numériques : les fiches des élèves, le matériel collectif et individuel (étiquettes à découper), les exercices interactifs, des animations.Enseigner avec le numérique : CM [texte imprimé] / Boualem Aznag ; Stéphane Grulet . - Paris : Retz, 2019 . - 128 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3738-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Numérique Enseignement numérique Résumé : Cet ouvrage propose 30 séquences pédagogiques à mener avec une animation interactive, de prise en main facile, au service des apprentissages et adaptée aux équipements de la classe, pour entrainer ou découvrir des notions lors de séances collectives.
Chaque séance repose sur une activité fédératrice (situation-problème, jeu, lecture d'image...) avec un temps de recherche individuelle. La mise en commun permet aux élèves de réfléchir collectivement, de confronter leurs avis et de trouver des solutions ensemble grâce à un exercice interactif, support motivant à utiliser au tableau numérique ou en vidéoprojection.
Les exercices interactifs déclinent les activités en plusieurs séries de difficulté croissante, chaque série faisant l'object d'une séance distincte.
Les séquences sont construites à partir de compétences du programme 2016.
Toutes les animations proposent un mémo à construire au fil de la séquence (grâce à des captures écran de l'activité notamment) et certaines animations sont personnalisables.
L'ouvrage détaille le déroulement des séquences, le fonctionnement de chaque animation et donne le matériel nécessaire aux phases de recherche individuelle.
Ressources numériques : les fiches des élèves, le matériel collectif et individuel (étiquettes à découper), les exercices interactifs, des animations.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030239 371 NUM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Enseigner en classe coopérative : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de travail de l'IND-E Angers ; Dominique Morandeau, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Collection : Pédagogie pratique Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4040-2 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Coopération - collaboration | 371.3 Tutorat | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.7 Bulletin Evaluation Enseigner en classe coopérative : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Groupe de travail de l'IND-E Angers ; Dominique Morandeau, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris : Retz, 2021 . - 208 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-4040-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Coopération - collaboration | 371.3 Tutorat | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.7 Bulletin Evaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027217 371 COO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 16/02/2024 Documents numériques
Enseigner en classe coopérativeURL Enseigner en classe flexible: Cycles 2 et 3 / Anne Larcher (2019)
PermalinkEnseigner en classe multiniveau / Marie Gabriel (2019)
PermalinkEnseigner en ULIS-école : les clés de l'école inclusive : cycles 2 et 3 / Adeline Michel (2020)
PermalinkEntraînement théâtral pour les adolescents / A. Heril (1994-01-01)
PermalinkEntrer dans la littérature (A l'école des albums) / Agnès Perrin (2008)
PermalinkEntrer dans la littérature (A l'école des albums) / Agnès Perrin (2008)
PermalinkEstime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne Guilloux (2020)
PermalinkPermalinkL'éveil musical à la maternelle / A. Matthys (2007-01-01)
PermalinkExplorer le monde des objets. / Joël Bisault (2015)
PermalinkExpression écrite CM2 / J.-L. Caron
PermalinkL'expression écrite à l'école / M. Rossini-Mailhe (1994-01-01)
PermalinkFables impertinentes / J. La Fontaine (2010)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 2 / Eric Battut (2018)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 / Eric Battut (2018)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée : maternelle / Eric Battut (2020)
Permalinkles "fautes" d'orthographe à l'école du CE1 au CM2 / B. Pothier (1999-01-01)
PermalinkFavoriser l'autonomie / Louison Nielman (2021)
PermalinkFavoriser la réussite en lecture: les maclé / A. Ouzoulias (2004)
PermalinkGéométrie CM1 / A. Michel
PermalinkLes gestes clés en maternelle pour une école bienveillante / Jacques Bossis (2017)
PermalinkLa gestion mentale à l'école / C. Pebrel (1993-01-01)
PermalinkGrammaire impertinente / Yak Rivais (1989-01-01)
PermalinkGrammaire impertinente : cycle 3 6e/5e / Yak Rivais (2008)
PermalinkLes grandeurs et les formes : maternelle / Nathalie Pfaff (2019)
PermalinkDu graphisme à l'écriture / Denise Chauvel (2010)
PermalinkGraphismes et animaux / Pignier (2009-01-01)
PermalinkGraphismes et coloriages : maternelle CP / H. Baron (1996-01-01)
PermalinkGraphismes et découpages / Christian Lamblin (2005)
PermalinkGuide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples : cycle 1 / Véronique Garas (2011)
PermalinkGuide pour enseigner le vocabulaire à l'école élémentaire / Micheline Cellier (2015)
PermalinkGuide pour enseigner le vocabulaire à l'école élémentaire / Micheline Cellier (2015)
PermalinkGuide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle / Micheline Cellier (2019)
PermalinkGuide pratique de l'évaluation à l'école / P. Rossano (1995-01-01)
PermalinkGuide de la voix à l'usage des enseignants : cycles 1, 2 et 3 / Linda Bsiri (2010)
PermalinkImages et langage en maternelle PS-MS-GS / Catherine Bon (2004)
PermalinkL'innovation pédagogique / André Tricot (2017)
PermalinkJ'apprends les maths avec Picbille - CE1 / R. Brissiaud (2009)
PermalinkJ'apprends les maths avec Picbille - CP / R. Brissiaud (2012)
PermalinkJ'apprends les maths - CE2 / R. Brissiaud (2011)
PermalinkJ'apprends les maths - CM1 / R. Brissiaud (2010)
PermalinkJ'apprends les maths - CM2 / R. Brissiaud (2010)
PermalinkJ'apprends les maths - CM2 / R. Brissiaud (2010)
PermalinkJ'apprends les maths [en] grande section de maternelle / R. Brissiaud (1995-01-01)
PermalinkJ'apprends les maths / R. Brissiaud (2010)
PermalinkJ'enrichis mon vocabulaire / M. Inghel (1988-01-01)
PermalinkJe joue avec le dictionnaire / R. Rougier (1990-01-01)
PermalinkJeux de doigts, rondes et jeux dansés. Tome 1 : maternelle / Solange Sanchis (2021)
PermalinkJeux de doigts, rondes et jeux dansés. Tome 2 : maternelle / Solange Sanchis (2019)
PermalinkJeux d'écriture et de langage impertinents. Cycle 3 : 6e, 5e. Tome 1 : pour l'oeil et l'oreille / Yak Rivais (2009)
PermalinkJeux d'écriture et de langage impertinents. Cycle 3 : 6e, 5e. Tome 2 : constructions et enchaînements / Yak Rivais (2009)
PermalinkJeux de langage et d'écriture / Yak Rivais (1992-01-01)
PermalinkDes jeux de lecture / R. Rougier (1990-01-01)
PermalinkDes jeux de nombre et de logique / Marie-Louise Winninger (1990-01-01)
PermalinkJeux de nombres 9-10 ans / J.-L. Caron (1994-01-01)
PermalinkDes jeux pour additionner et soustraire / Marie-Louise Winninger (1991)
PermalinkLes jeux du Syllabozoo / A. Ouzoulias (2008)
PermalinkJouons à la conjugaison et à la grammaire par les mots croisés / G. Barroy (1982-01-01)
PermalinkJouons au vocabulaire par les mots croisés / M.-H. Barroy (1988-01-01)
PermalinkUne journée à l'école en pédagogie FREINET / A. Goroit (1985-01-01)
Permalinklangage et maths en musique: Méthode Ecole chantée / Alice Dormoy (2019)
Permalinklangage et maths en musique: Méthode Ecole chantée / Alice Dormoy (2019)
PermalinkLector & Lectrix : Apprendre à comprendre les textes narratifs / Sylvie Cèbe (2019)
PermalinkLector & Lectrix : Apprendre à comprendre les textes narratifs / Sylvie Cèbe (2019)
PermalinkLecture CM1-CM2 / C. Lamblin (2002)
PermalinkLecture, Ecriture: Quatre chantiers prioritéaires pour la réussite / A. Ouzoulias (2014)
PermalinkLeur premier instrument : la voix / J. Perrier (1985-01-01)
PermalinkLire et comprendre les images à l'école / Eric Battut (2001-01-01)
PermalinkMaClé ALPHA. A1.1 : cahier d'écriture scripte pour adultes / Marion Aguilar
PermalinkMaClé ALPHA. A1.1 : méthode rapide d'alphabétisation pour adultes / Marion Aguilar (2017)
PermalinkLa maison mystérieuse / C. Lamblin (1994-01-01)
PermalinkLe manuel de la maternelle / Denise Chauvel (1983-01-01)
PermalinkA la maternelle : des jeux avec des règles / Denise Chauvel (1984-01-01)
PermalinkMémoriser l'orthographe des mots courants / Y. Martinez (1994-01-01)
PermalinkMonter un spectacle de cirque : PS - MS - GS / Solange Sanchis (2009)
PermalinkNarramus: Apprendre à comprendre et à raconter "Le jour où le Loup gris est devenu bleu" / Sylvie Cèbe (2020)
PermalinkNarramus: Apprendre à comprendre et à raconter "Le jour où le Loup gris est devenu bleu" / Sylvie Cèbe (2020)
PermalinkNous saurons bien rédiger / D. Grandpierre (1994-01-01)
PermalinkOrganiser les temps d'apprentissage / Charlotte Dumas (2019)
PermalinkOrganiser les temps d'apprentissage / Charlotte Dumas (2019)
PermalinkL'orthographe aux cycles 2 et 3 / B. Coute (1999-01-01)
PermalinkOutils pour organiser sa classe en maternelle : organiser les activités associées à la vie de la classe, structurer les apprentissages, développer l'autonomie / Michel de La Cruz (2005)
PermalinkPiaget / D. Cohen (1985-01-01)
PermalinkPièces drôles pour les enfants : 7-11 ans / Christian Lamblin (1996)
PermalinkLa planète Terre et l'environnement : CM / Laurence Dedieu (2021)
PermalinkPratique des jeux littéraires en classe : 9 à 12 ans / Yak Rivais (1993)
PermalinkPratiquer le débat-philo à l'école : programmes 2016 : cycles 2 et 3 / Patrick Tharrault (2016)
PermalinkPratiquer la dictée à l'adulte / Emmanuelle Canut (2017)
PermalinkPratiques de l'oral en maternelle / Marie-Françoise Jeanjean (2001)
PermalinkPremiers pas vers les maths / R. Brissiaud (2007)
PermalinkPréparer et animer des ateliers philo / Isabelle Pouyau (2020)
PermalinkPréparer et animer des ateliers philo : de la MS au CE1 / Isabelle Pouyau (2012)
PermalinkLa presse, un outil pédagogique / A. Cipra (1985-01-01)
PermalinkRéaliser un abécédaire : GS / Elisabeth Trésallet (2007)
PermalinkRéaliser une exposition : MS - GS / Marie-Josée Bernussou (2006)
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