Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Les gestes clés en maternelle pour une école bienveillante / Jacques Bossis (2017)
Titre : Les gestes clés en maternelle pour une école bienveillante Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bossis ; Christine Livérato ; Claudie Méjean Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Importance : 143 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3564-4 Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 37 Apprentissage | 37 Bienveillance | 371.2 Accueil | 371.7 Bulletin Evaluation | 613.4 Hygiène corporelle Les gestes clés en maternelle pour une école bienveillante [texte imprimé] / Jacques Bossis ; Christine Livérato ; Claudie Méjean . - Paris : Retz, 2017 . - 143 p. : ill.
ISBN : 978-2-7256-3564-4
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 37 Apprentissage | 37 Bienveillance | 371.2 Accueil | 371.7 Bulletin Evaluation | 613.4 Hygiène corporelle Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023831 371 MAT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 30/08/2024 GESTION DE CLASSE (1999-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 32484/1 DOC P Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Grammaire: Orthographe grammaticale cycle 2 / E. Deetjen (2001-01-01)
Titre : Grammaire: Orthographe grammaticale cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Deetjen, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2001-01-01 Collection : Enseigner aujourd'hui Importance : 128 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729450-5 Catégories : 001 P1 Niveau 1ère primaire | 001 P2 Niveau 2ème primaire | 37 Apprentissage | 371.3 Atelier | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.42 Gestion de l'espace | 371.42 Gestion du temps de l'enseignant | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 372.3 Dictée à l'adulte | 8.08 De l'oral à l'écrit | 8.08 Réécriture | 8.085 Savoir écouter (ECO) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) | 801.1:37 Orthographe (pédagogie) | 801.5:37 Grammaire (pédagogie) Grammaire: Orthographe grammaticale cycle 2 [texte imprimé] / E. Deetjen, Auteur . - Paris : Bordas, 2001-01-01 . - 128. - (Enseigner aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-04-729450-5
Catégories : 001 P1 Niveau 1ère primaire | 001 P2 Niveau 2ème primaire | 37 Apprentissage | 371.3 Atelier | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.42 Gestion de l'espace | 371.42 Gestion du temps de l'enseignant | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 372.3 Dictée à l'adulte | 8.08 De l'oral à l'écrit | 8.08 Réécriture | 8.085 Savoir écouter (ECO) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) | 801.1:37 Orthographe (pédagogie) | 801.5:37 Grammaire (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003756 8.08:37P1-2 DEE Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Guide pour les enseignants : les troubles spécifiques des apprentissages (43/2010-2011)
Titre : Guide pour les enseignants : les troubles spécifiques des apprentissages Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 43/2010-2011 Importance : 61 Catégories : 159.922.76 Dyscalculie | 159.922.76 Dyspraxie | 37 Apprentissage | 8.085:6 Dyslexie | 8.085:6 Dysphasie | 8.085:6 Troubles du langage | 801.1:6 Dysorthographie Mots-clés : Dyscalculie Dyslexie Troubles du langage Langage (troubles) Logopédie Apprentissages Autonomie Dysorthographie Dyspraxie Difficulté d'organis. des gestes Dysphasie Etudiant : CHANTRY, E. Guide pour les enseignants : les troubles spécifiques des apprentissages [TFE / Mémoire] . - 43/2010-2011 . - 61.
Catégories : 159.922.76 Dyscalculie | 159.922.76 Dyspraxie | 37 Apprentissage | 8.085:6 Dyslexie | 8.085:6 Dysphasie | 8.085:6 Troubles du langage | 801.1:6 Dysorthographie Mots-clés : Dyscalculie Dyslexie Troubles du langage Langage (troubles) Logopédie Apprentissages Autonomie Dysorthographie Dyspraxie Difficulté d'organis. des gestes Dysphasie Etudiant : CHANTRY, E. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000018074 8.085:6 CHA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les idées reçues à l'école
Titre : Les idées reçues à l'école Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Vandenschrick, J. Importance : 36 Catégories : 159.94 Préjugé (stéréotype) | 37 Apprentissage | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 8(493) Nys-Mazure, Colette Mots-clés : Echec scolaire Apprentissages Autonomie Nys-Mazure, Colette Préjugés Stéréotypes Les idées reçues à l'école [texte imprimé] . - Bruxelles (Rue Guimard, 1, 1040) : Vandenschrick, J., [s.d.] . - 36.
Catégories : 159.94 Préjugé (stéréotype) | 37 Apprentissage | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 8(493) Nys-Mazure, Colette Mots-clés : Echec scolaire Apprentissages Autonomie Nys-Mazure, Colette Préjugés Stéréotypes Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18581/1 37 EXP 7-2001 Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Il était une fois... un projet de bib. centre de documentation / J. De Kelder (1998)
Permalink"Il y a autant de lapins que de carottes": quelle compréhension à l'école maternelle? / Mirène Larguier in Repères, 54 (2016)
PermalinkL'influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits / Laurence Pasa in Repères, 55 (2017)
PermalinkL'intégration des acquis en mathématiques au 1er degré secondaire général, une réalité? (2013)
PermalinkLes intelligences multiples dès la maternelle - CD-ROM / Francine Gelinas (2007)
PermalinkLes intelligences multiples dès la maternelle / Francine Gelinas (2007)
PermalinkInterdisciplinarité & situations d'apprentissage : organiser des / A. Valzan (2003-01-01)
PermalinkUne introduction à l'enseignement supérieur / A. Adam (2008-01-01)
PermalinkIntroduction à la psychologie de la motivation / R. Vallerand (1993-01-01)
PermalinkInvitation à la métacognition : La métacognition : nouvelles approches et interrogations / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkInvitation à la métacognition : Réguler les apprentissages dans les disciplines / M. Romainville in Cahiers pédagogiques, 563 (Septembre 2020)
PermalinkJe sais mieux comment apprendre / J. Berbaum (1997-01-01)
PermalinkLe jeu des anneaux / Christophe Baudot in La Classe maternelle, 271 (Septembre 2018)
PermalinkJeu et compétences scolaires / Sylvie Van Lint (2016)
PermalinkJeux et apprentissages (1995-01-01)
PermalinkJeux de société et apprentissages numériques / M. Corbenois (2003-01-01)
PermalinkJouer, communiquer, apprendre / F. Weiss (2002-01-01)
PermalinkLa jubilation / Danielle Thorel in Le nouvel éducateur, 232 (Avril 2017)
PermalinkLangage et école maternelle / M. Brigaudiot (2015)
PermalinkLe langage, quelle aventure ! Volume 2 / M.-F. Ferrand (2008)
PermalinkUn learnign game au carrefour des institutions partenaires: Megagenius / Michel Galaup in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 13 (2016)
PermalinkLa lecture: De la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson (1997)
PermalinkLet's learn in Music!: Les activités cognitivo-musicales au service de l'apprentissage des langues (55/2015-2016)
PermalinkLiberté, autonomie, socialisation (1998-01-01)
PermalinkLire & écrire : des apprentissages culturels (1996)
PermalinkLire, écrire, compter, apprendre / Jean-Noël Foulin (2000-01-01)
PermalinkLes lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez (2016)
PermalinkA long terme, quel est le modèle d'enseignement le plus efficace? (37/2007-2008)
PermalinkMa classe qualité au secondaire: Des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair (2009)
PermalinkMAITRISE DE LA LANGUE (1998-01-01)
PermalinkLa manipulation en mathématiques permet-elle un meilleur apprentissage chez les élèves
PermalinkDes manuels scolaires pour apprendre / Xavier Roegiers (2009-01-01)
PermalinkLa maternelle / Christine Passerieux (2009)
PermalinkLes mathématiques au travers de Smartschool, un moyen de diversifier les apprentissages pour les élèves du secondaire ? (2020-2021)
PermalinkMédiActeurs: Tout savoir sur la télé / F. Antoine (1993-01-01)
PermalinkMEMOIRE (DOC) (2000-01-01)
PermalinkMerci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements / Perrine Bigot (2021)
Permalink"Mes CM créent et publient des parcours d'apprentissages" / Florent Contassot in La Classe, 278 (Avril 2017)
PermalinkMes tout premiers apprentissages : avec les pédagogies alternatives : 150 activités de 2 à 6 ans / Madeleine Deny (2020)
PermalinkDe la métacognition à l'apprentissage autorégulé / B. Noel (2016)
PermalinkDes méthodes pour apprendre / M. Romainville (1990-01-01)
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2014)
PermalinkMéthodes de travail, apprentissage, évaluation, devoirs
PermalinkMéthodes de travail et stratégies d'apprentissage / J.-L. Wolfs (2007-01-01)
PermalinkMéthodo : Fichier d'activités transdisciplinaires / Alain Bentolila (1994-01-01)
PermalinkMéthodo : Fichier d'activités transdisciplinaires / Alain Bentolila (1994-01-01)
PermalinkLe metro : Des stratégies pour apprendre Guide d'utilisation / C. Bellavance (2003)
PermalinkMiroirs de papier / Caroline Scheepers in Enjeux, 74 (Printemps 2009)
PermalinkMiser sur les différences: êtres gagnants / Stéphane Hoeben (2010-01-01)
PermalinkLe modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? (2019-2020)
PermalinkMoi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? / M. Saint-Onge (2000-01-01)
PermalinkMotiv'action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l'académie de Rouen / Marie-Claude Penloup in Repères, 53 (2016)
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / R. Viau (1994-1997)
PermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkLa multiclasse / C. Politano (1999-01-01)
PermalinkNotre cerveau en 12 questions [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 310 (Janvier 2019)
PermalinkLes objectifs dans l'action éducative / L. Andrianne (1976-01-01)
PermalinkObservation et formation des enseignants / M. Postic (1977-01-01)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / Patrick Delmée in Prof, 31 (Septembre-octobre-novembre 2016)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / D. Zimmerman (1987-01-01)
PermalinkL'oral au 1er cycle de l'école primaire québécoise: assises théorique et démarche d'enseignement et d'évaluation / Lizanne Lafontaine in Repères, 54 (2016)
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée / Philippe Perrenoud
PermalinkOrganiser et enrichir les apprentissages / Thierry Poisson in EPS, 371 (Juillet-Août 2016)
PermalinkL'orthographe aux cycles 2 et 3 / B. Coute (1999-01-01)
PermalinkOser l'apprentissage... à l'école! / C. Jamaer (2006-01-01)
PermalinkOser les pédagogies de groupe / Jean Paul Donckèle (2003-01-01)
PermalinkOser travailler par compétences au premier degré du secondaire... (16/2005-2006)
PermalinkOutils, ficelles pour une meilleure gestion des classes multiples
PermalinkLes outils numériques sont-ils favorables aux apprentissages des élèves? (50/2018-2019)
PermalinkDes outils pour apprendre / J. Rioult (2001-01-01)
PermalinkParents, enseignants...Eduquer ensemble / Bruno Humbeeck (2018)
PermalinkLa parole aux élèves
PermalinkLa parole institutrice / Anne Popet (2004-01-01)
PermalinkPartager le plaisir d'apprendre / M. Hohmann (2001-01-01)
PermalinkLe passage du prescolaire au scolaire : pourquoi dit-on qu'un enfant perd son autonomie une fois arrivé en 1ère primaire? (22/2010-2011)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye (2009-01-01)
PermalinkUne pédagogie de l'entraide / A. La Garanderie (1994-01-01)
PermalinkLes pédagogies nouvelles
PermalinkPenser pour apprendre / J. Heraud (1999-01-01)
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale / B. Rey (2003-01-01)
PermalinkLa place du jeu en maternelle : Les apports du jeu / Florent Denéchère in La Classe maternelle, 298 (Avril 2021)
PermalinkLe plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym / Muriel Albert (2014)
PermalinkPlanifier un cours / Evelyne Charlier (1989-01-01)
PermalinkPMEV et PIASC contradictoires ou indissociables?
PermalinkLe portfolio / L. Dore (2002-01-01)
PermalinkPour une éducation non-violente / Bernadette Bayada (1994-01-01)
PermalinkPour un enseignement stratégique / J. Tardif (1997-01-01)
PermalinkPour une meilleure gestion de classe au secondaire / Stephane Levasseur (2021)
PermalinkPour de vrai ou pour de faux ? in Traces de changements, 253 (Novembre-décembre 2021)
PermalinkLes pratiques de classe dans l'APC : La pédagogie de l'Intégration au quotidien de la classe / A. Dïeng Sarr (2010)
PermalinkPratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : 6 à 12 ans : amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves / Stéphane Côté (2020)
PermalinkDes pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2003-01-01)
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