24 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Gestion de classe'    

GESTION DE CLASSE (1999-01-01)

Public ISBD Titre : GESTION DE CLASSE Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1999-01-01 Collection : JDI ISBN/ISSN/EAN : 1-111-32484-1 Catégories : 37 Apprentissage | 37 Temps de la gratuité | 371.3 Travail croisé | 371.32 Affichage dans la classe | 371.32 Organisation du travail scolaire | 371.41 Gestion de classe | 371.7 Bulletin Evaluation | 372.4 Activité en primaire Mots-clés : Temps de la gratuité  Gratuité  Affichage dans la classe  Bulletin  Evaluation  Enseignement élémentaire  Lecture (premières leçons)  Ecriture (premières leçons)  Calcul (premières leçons)  Apprentissages  Activités en primaire  Conseil de classe  Examen (évaluation)  Autoévaluation  Organisation du travail scolaire  Travail scolaire (organisation du)  Examen oral  Autonomie  Gestion de classe  Travaux croisés (Pédagogie)  Travaux personnels (Pédagogie) GESTION DE CLASSE [texte imprimé] . - Paris : Nathan, 1999-01-01. - (JDI) . ISSN : 1-111-32484-1 Catégories : 37 Apprentissage | 37 Temps de la gratuité | 371.3 Travail croisé | 371.32 Affichage dans la classe | 371.32 Organisation du travail scolaire | 371.41 Gestion de classe | 371.7 Bulletin Evaluation | 372.4 Activité en primaire Mots-clés : Temps de la gratuité  Gratuité  Affichage dans la classe  Bulletin  Evaluation  Enseignement élémentaire  Lecture (premières leçons)  Ecriture (premières leçons)  Calcul (premières leçons)  Apprentissages  Activités en primaire  Conseil de classe  Examen (évaluation)  Autoévaluation  Organisation du travail scolaire  Travail scolaire (organisation du)  Examen oral  Autonomie  Gestion de classe  Travaux croisés (Pédagogie)  Travaux personnels (Pédagogie)

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32484/1	DOC P	Livre	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

Quand revient septembre : guide sur la gestion de classe participative / Jacqueline Caron (2012)

Public ISBD Titre : Quand revient septembre : guide sur la gestion de classe participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron Mention d'édition : 2e édition enrichie et actualisée Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 492 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Climat de classe  Gestion de classe  Aménagement de la classe  Gestion des apprentissages Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L’approche a fait ses preuves : un très grand nombre d’enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d’apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l’intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd’hui. En plus d’offrir une variété d’outilssupports mis à jour et enrichis, l’auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu’il faut désormais prendre en compte. En cohérence avec la philosophie qui l’a fait naître, l’ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d’une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d’expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). À la question du « comment faire ? » qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d’une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l’ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d’un programme de manière efficace, pour favoriser la création d’un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves. Quand revient septembre : guide sur la gestion de classe participative [texte imprimé] / Jacqueline Caron  . -  2e édition enrichie et actualisée . - Montréal : Chenelière éducation, 2012 . - 492 p. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Climat de classe  Gestion de classe  Aménagement de la classe  Gestion des apprentissages Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L’approche a fait ses preuves : un très grand nombre d’enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d’apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l’intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd’hui. En plus d’offrir une variété d’outilssupports mis à jour et enrichis, l’auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu’il faut désormais prendre en compte. En cohérence avec la philosophie qui l’a fait naître, l’ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d’une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d’expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). À la question du « comment faire ? » qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d’une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l’ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d’un programme de manière efficace, pour favoriser la création d’un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves.

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L000028920	371 CLA	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 25/09/2024

Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness (2004)

Public ISBD Titre : Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Collection : Gestion de classe Importance : 223 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion des comportements  Gestion de classe Résumé : Cet ouvrage pratique, riche en activités et en suggestions de toutes sortes, sera très utile tant aux enseignants débutants qu'à ceux plus expérimentés. Ils y trouveront des stratégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l'adhésion des parents, inciter les élèves à s'investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés sociales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l'ouvrage et facilitent la tâche des enseignants. Note de contenu : Table des matières : 1. Préparer et réussir la rentrée Quelques pistes de réflexion Apprenez les politiques et le mode de fonctionnement de votre école Organisez votre enseignement Planifiez vos situations d’apprentissage Organisez votre classe Organisez une première journée de classe mémorable Planifiez minutieusement la première semaine Trouvez des moyens pour créer un encadrement Faites connaissance avec vos élèves Sachez accueillir les aides scolaires Recrutez des bénévoles Préparez le travail de suppléance Mettez en place un référentiel disciplinaire Fiche 1.1 Les dispositions en cas d’urgence santé Fiche 1.2 La grille info-santé Fiche 1.3 Le cahier de planification Fiche 1.4 Le plan de situation d’apprentissage Fiche 1.5 La liste des fournitures Fiche 1.6 Des suggestions d’activités à faire le jour de la rentrée Fiche 1.7 L’étiquette pupitre Fiche 1.8 Mes centres d’intérêt Fiche 1.9 Parle-moi de toi Fiche 1.10 Le nécessaire de suppléance 2. Gérer le comportement Créez un référentiel disciplinaire Montrez les procédures Réorientez l’attention de l’élève Mettez en œuvre votre référentiel disciplinaire Tendez la main aux élèves difficiles Fiche 2.1 La fiche de réflexion pour scripteur Fiche 2.2 La fiche de réflexion pour non-scripteur Fiche 2.3 Cinquante occasions de dire « Tu es fantastique ! » Fiche 2.4 Le plan de rappel positif Fiche 2.5 Un message pour toi Fiche 2.6 Bravo ! Fiche 2.7 Un message de l’enseignant Fiche 2.8 Un message de l’enseignant Fiche 2.9 Le référentiel disciplinaire de la classe Fiche 2.10 Les procédures que j’enseignerai en début d’année Fiche 2.11 Un tête-à-tête entre l’enseignant et l’élève Fiche 2.12 Le contrat de comportement Fiche 2.13 La fiche d’observation 3. Gagner l’adhésion des parents Communiquez à l’aide de la correspondance Prévoyez des mots ou des appels d’encouragement Faites part des problèmes avec assurance Sachez faire face à un échange hostile Alliez-vous les parents en vue de la réalisation des travaux à la maison Enrichissez l’apprentissage à la maison Entrez en communication avec les parents allophones Conviez les parents à une soirée d’information enrichissante Envisagez les rencontres d’évaluation avec les parents avec confiance Ouvrez grandes les portes pour la visite libre Saluez l’apport des parents en fin d’année Fiche 3.1 Un message de l’enseignant aux parents Fiche 3.2 Un message des parents à l’enseignant Fiche 3.3 Un coup de main, s’il vous plaît Fiche 3.4 Merci à mes parents ! Fiche 3.5 La préparation d’un appel visant à résoudre un problème Fiche 3.6 La conception de ma politique de travail à la maison Fiche 3.7 En avant-première Fiche 3.8 es conseils pour faciliter l’étude Fiche 3.9 Dix conseils pratiques pour aider votre enfant dans ses travaux à la maison Fiche 3.10 Des activités d’apprentissage à faire en congé - premier et deuxième cycles Fiche 3.11 Des activités d’apprentissage à faire en congé – troisième cycle Fiche 3.12 La façon d’aider mon enfant à réussir en classe Fiche 3.13 Des suggestions de lecture Fiche 3.14 Des activités à faire durant la période de lecture partagée Fiche 3.15 Des ressources Web à l’intention des parents Fiche 3.16 Une invitation à une soirée d’information Fiche 3.17 La feuille de présence des parents Fiche 3.18 La feuille de présence des parents Fiche 3.19 Une invitation à une rencontre parentale Fiche 3.20 Préparation à une rencontre parentale Fiche 3.21 Une invitation à une visite libre Fiche 3.22 La visite de la classe 4. Inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage Perfectionnez vos stratégies d’animation Apprenez les stratégies participatives Faites vivre le contenu Soutenez l’apprentissage à l’aide d’intermèdes amusants L’évaluation – un gage de réussite Aidez les élèves à réfléchir à leur apprentissage Fiche 4.1 Voici pourquoi la journée sera formidable ! Fiche 4.2 Pour comprendre vos élèves Fiche 4.3 Une banque d’idées pour diversifier votre enseignement Fiche 4.4 La banque d’apprentissages Fiche 4.5 Préparer un examen à l’aide de la taxonomie de Bloom Fiche 4.6 L’élaboration d’un examen Fiche 4.7 L’évaluation critériée 5. Constituer une communauté d’apprentissage Tissez des liens avec les élèves Développez des relations de confiance Cultivez les valeurs communes Lancez un défi collectif Levez les obstacles matériels Instaurez des fêtes et des célébrations de classe Enseignez les habiletés propres à l’apprentissage coopératif Désignez des partenaires d’étude Fiche 5.1 Des amorces de discussions dans les conseils de classe Fiche 5.2 Les qualités d’un bon groupe classe Fiche 5.3 Une banque d’idées pour un anniversaire Fiche 5.4 La liste des anniversaire Fiche 5.5 Notre courtepointe 6. Enseigner les habiletés sociales Enseignez en expliquant la matière et en donnant l’exemple Évaluez les habiletés sociales de vos élèves Surveillez les bonnes manières Enseignez l’art de complimenter grâce au modelage Instaurez un climat de respect Suscitez l’empathie Façonnez les habiletés d’écoute Faite l’éloge de la diversité Enseignez la gestion de la colère Incitez les élèves à négocier Renforcez les habiletés sociales à l’aide d’activités en classe Renforcez les habiletés sociales à l’aide du contenu pédagogique Fiche 6.1 J’enseigne à mes élèves à bien s’entendre Fiche 6.2 Bien s’entendre à l’école Fiche 6.3 Bien s’entendre à l’école Fiche 6.4 Une bande dessinée sur les bonnes manières Fiche 6.5 Des compliments pour toi et moi Fiche 6.6 Tu mérites un compliment ! Fiche 6.7 La liste de contrôle des habiletés d’écoute attentive Fiche 6.8 Tous les enfants sont différents Fiche 6.9 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir Fiche 6.10 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir Fiche 6.11 Parlons-en Fiche 6.12 Le salon des personnalités Fiche 6.13 Des personnages ayant de la personnalité 7. Assurer sa croissance personnelle et professionnelle Soyez un apprenant permanent Affinez vos habiletés et vos compétences Chassez le stress pour avoir un meilleur rendement Attaquez-vous à la gestion du temps Tenez un journal personnel Une dernière pensée Fiche 7.1 Des associations et des organismes professionnels Fiche 7.2 Des revues pédagogiques et des ouvrages recommandés Fiche 7.3 Des ressources Web à l’intention des enseignants Fiche 7.4 Mes priorités Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2004 . - 223 p. ; 28 cm. - (Gestion de classe) . ISBN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion des comportements  Gestion de classe Résumé : Cet ouvrage pratique, riche en activités et en suggestions de toutes sortes, sera très utile tant aux enseignants débutants qu'à ceux plus expérimentés. Ils y trouveront des stratégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l'adhésion des parents, inciter les élèves à s'investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés sociales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l'ouvrage et facilitent la tâche des enseignants. Note de contenu : Table des matières : 1. Préparer et réussir la rentrée Quelques pistes de réflexion Apprenez les politiques et le mode de fonctionnement de votre école Organisez votre enseignement Planifiez vos situations d’apprentissage Organisez votre classe Organisez une première journée de classe mémorable Planifiez minutieusement la première semaine Trouvez des moyens pour créer un encadrement Faites connaissance avec vos élèves Sachez accueillir les aides scolaires Recrutez des bénévoles Préparez le travail de suppléance Mettez en place un référentiel disciplinaire Fiche 1.1 Les dispositions en cas d’urgence santé Fiche 1.2 La grille info-santé Fiche 1.3 Le cahier de planification Fiche 1.4 Le plan de situation d’apprentissage Fiche 1.5 La liste des fournitures Fiche 1.6 Des suggestions d’activités à faire le jour de la rentrée Fiche 1.7 L’étiquette pupitre Fiche 1.8 Mes centres d’intérêt Fiche 1.9 Parle-moi de toi Fiche 1.10 Le nécessaire de suppléance 2. Gérer le comportement Créez un référentiel disciplinaire Montrez les procédures Réorientez l’attention de l’élève Mettez en œuvre votre référentiel disciplinaire Tendez la main aux élèves difficiles Fiche 2.1 La fiche de réflexion pour scripteur Fiche 2.2 La fiche de réflexion pour non-scripteur Fiche 2.3 Cinquante occasions de dire « Tu es fantastique ! » Fiche 2.4 Le plan de rappel positif Fiche 2.5 Un message pour toi Fiche 2.6 Bravo ! Fiche 2.7 Un message de l’enseignant Fiche 2.8 Un message de l’enseignant Fiche 2.9 Le référentiel disciplinaire de la classe Fiche 2.10 Les procédures que j’enseignerai en début d’année Fiche 2.11 Un tête-à-tête entre l’enseignant et l’élève Fiche 2.12 Le contrat de comportement Fiche 2.13 La fiche d’observation 3. Gagner l’adhésion des parents Communiquez à l’aide de la correspondance Prévoyez des mots ou des appels d’encouragement Faites part des problèmes avec assurance Sachez faire face à un échange hostile Alliez-vous les parents en vue de la réalisation des travaux à la maison Enrichissez l’apprentissage à la maison Entrez en communication avec les parents allophones Conviez les parents à une soirée d’information enrichissante Envisagez les rencontres d’évaluation avec les parents avec confiance Ouvrez grandes les portes pour la visite libre Saluez l’apport des parents en fin d’année Fiche 3.1 Un message de l’enseignant aux parents Fiche 3.2 Un message des parents à l’enseignant Fiche 3.3 Un coup de main, s’il vous plaît Fiche 3.4 Merci à mes parents ! Fiche 3.5 La préparation d’un appel visant à résoudre un problème Fiche 3.6 La conception de ma politique de travail à la maison Fiche 3.7 En avant-première Fiche 3.8 es conseils pour faciliter l’étude Fiche 3.9 Dix conseils pratiques pour aider votre enfant dans ses travaux à la maison Fiche 3.10 Des activités d’apprentissage à faire en congé - premier et deuxième cycles Fiche 3.11 Des activités d’apprentissage à faire en congé – troisième cycle Fiche 3.12 La façon d’aider mon enfant à réussir en classe Fiche 3.13 Des suggestions de lecture Fiche 3.14 Des activités à faire durant la période de lecture partagée Fiche 3.15 Des ressources Web à l’intention des parents Fiche 3.16 Une invitation à une soirée d’information Fiche 3.17 La feuille de présence des parents Fiche 3.18 La feuille de présence des parents Fiche 3.19 Une invitation à une rencontre parentale Fiche 3.20 Préparation à une rencontre parentale Fiche 3.21 Une invitation à une visite libre Fiche 3.22 La visite de la classe 4. Inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage Perfectionnez vos stratégies d’animation Apprenez les stratégies participatives Faites vivre le contenu Soutenez l’apprentissage à l’aide d’intermèdes amusants L’évaluation – un gage de réussite Aidez les élèves à réfléchir à leur apprentissage Fiche 4.1 Voici pourquoi la journée sera formidable ! Fiche 4.2 Pour comprendre vos élèves Fiche 4.3 Une banque d’idées pour diversifier votre enseignement Fiche 4.4 La banque d’apprentissages Fiche 4.5 Préparer un examen à l’aide de la taxonomie de Bloom Fiche 4.6 L’élaboration d’un examen Fiche 4.7 L’évaluation critériée 5. Constituer une communauté d’apprentissage Tissez des liens avec les élèves Développez des relations de confiance Cultivez les valeurs communes Lancez un défi collectif Levez les obstacles matériels Instaurez des fêtes et des célébrations de classe Enseignez les habiletés propres à l’apprentissage coopératif Désignez des partenaires d’étude Fiche 5.1 Des amorces de discussions dans les conseils de classe Fiche 5.2 Les qualités d’un bon groupe classe Fiche 5.3 Une banque d’idées pour un anniversaire Fiche 5.4 La liste des anniversaire Fiche 5.5 Notre courtepointe 6. Enseigner les habiletés sociales Enseignez en expliquant la matière et en donnant l’exemple Évaluez les habiletés sociales de vos élèves Surveillez les bonnes manières Enseignez l’art de complimenter grâce au modelage Instaurez un climat de respect Suscitez l’empathie Façonnez les habiletés d’écoute Faite l’éloge de la diversité Enseignez la gestion de la colère Incitez les élèves à négocier Renforcez les habiletés sociales à l’aide d’activités en classe Renforcez les habiletés sociales à l’aide du contenu pédagogique Fiche 6.1 J’enseigne à mes élèves à bien s’entendre Fiche 6.2 Bien s’entendre à l’école Fiche 6.3 Bien s’entendre à l’école Fiche 6.4 Une bande dessinée sur les bonnes manières Fiche 6.5 Des compliments pour toi et moi Fiche 6.6 Tu mérites un compliment ! Fiche 6.7 La liste de contrôle des habiletés d’écoute attentive Fiche 6.8 Tous les enfants sont différents Fiche 6.9 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir Fiche 6.10 Je m’arrête pour réfléchir avant d’agir Fiche 6.11 Parlons-en Fiche 6.12 Le salon des personnalités Fiche 6.13 Des personnages ayant de la personnalité 7. Assurer sa croissance personnelle et professionnelle Soyez un apprenant permanent Affinez vos habiletés et vos compétences Chassez le stress pour avoir un meilleur rendement Attaquez-vous à la gestion du temps Tenez un journal personnel Une dernière pensée Fiche 7.1 Des associations et des organismes professionnels Fiche 7.2 Des revues pédagogiques et des ouvrages recommandés Fiche 7.3 Des ressources Web à l’intention des enseignants Fiche 7.4 Mes priorités

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L000029506	371 PRI	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

119 - avril-mai 2001 - La gestion de classe: jongler avec tout pour réussir avec tous (Bulletin de Vie pédagogique Québec)

Public ISBD [n° ou bulletin]  Titre : 119 - avril-mai 2001 - La gestion de classe: jongler avec tout pour réussir avec tous Type de document : texte imprimé Editeur : Québec : Ministère de l'éducation Importance : 58 Catégories : 172.12 Citoyenneté | 37 Apprentissage | 371.41 Gestion de classe | 613.73 Stress Surmenage | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Mots-clés : Savoir écrire  Stress  Surmenage  Fatigue  Epuisement  ECR (Compétences)  Ecriture (pédagogie)  Lecture (pédagogie)  Apprentissages  Fiche de lecture  Autonomie  Textes en puzzle  Citoyenneté  Gestion de classe [n° ou bulletin] 119 - avril-mai 2001 - La gestion de classe: jongler avec tout pour réussir avec tous [texte imprimé] . - Québec (Avenue Saint-Sacrement, G1N3Y1) : Ministère de l'éducation . - 58. Catégories : 172.12 Citoyenneté | 37 Apprentissage | 371.41 Gestion de classe | 613.73 Stress Surmenage | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Mots-clés : Savoir écrire  Stress  Surmenage  Fatigue  Epuisement  ECR (Compétences)  Ecriture (pédagogie)  Lecture (pédagogie)  Apprentissages  Fiche de lecture  Autonomie  Textes en puzzle  Citoyenneté  Gestion de classe

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17786/2	37 P VIE 119	Périodique	Bibliothèque Leuze	Réserve	Disponible
17786/1	37 P VIE 04-01	Périodique	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

La gestion de classe : une compétence à développer / Thérèse Nault (2008)

Public ISBD Titre : La gestion de classe : une compétence à développer Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Nault, Auteur ; France Lacourse, Auteur Editeur : Anjou (Québec) : Editions CEC Année de publication : 2008 Collection : Vers des pratiques d'enseignement Importance : 265 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7617-2617-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion de classe Résumé : Toutes les actions qu'effectue l'enseignante ou l'enseignant au quotidien dans une classe ont un impact significatif sur la réussite de ses élèves. Toutefois, ses actions ne sauraient atteindre ce but sans une solide maîtrise de la compétence en gestion de classe. La gestion de classe : une compétence à développer [texte imprimé] / Thérèse Nault, Auteur ; France Lacourse, Auteur . - Anjou (Québec) : Editions CEC, 2008 . - 265 p. ; 26 cm. - (Vers des pratiques d'enseignement) . ISBN : 978-2-7617-2617-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion de classe Résumé : Toutes les actions qu'effectue l'enseignante ou l'enseignant au quotidien dans une classe ont un impact significatif sur la réussite de ses élèves. Toutefois, ses actions ne sauraient atteindre ce but sans une solide maîtrise de la compétence en gestion de classe.

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L000030228	371 CLA	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

Stratégies de gestion de classe : intevenir avec coeur auprès des 6 à 12 ans / Brigitte Racine (2021)

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Enseignement explicite et données probantes : 40 stratégies pédagogiques efficaces pour la classe et l'école / Clermont Gauthier (2024)

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11 - Septembre 2010 - Bien préparer sa classe (Bulletin de L'école aujourd'hui (élémentaire))

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481 - avril-mai 2010 - La classe, pour apprendre et vivre ensemble (Bulletin de Cahiers pédagogiques)

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ECOLE (DOC) (1999-01-01)

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