Lire, écrire, compter, apprendre / Jean-Noël Foulin (2000-01-01)

Public ISBD Titre : Lire, écrire, compter, apprendre : Les apports de la psychologie des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Foulin, Auteur Editeur : France : Centre National de Documentation Pédagogique Année de publication : 2000-01-01 Importance : 159 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86617-349-4 Catégories : 37 Apprentissage | 371.3 Expérimentation | 51 Problème | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 5:37 Science (méthodologie) | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.085 Communication | 801.1:37 Orthographe (pédagogie) Lire, écrire, compter, apprendre : Les apports de la psychologie des apprentissages [texte imprimé] / Jean-Noël Foulin, Auteur . - France : Centre National de Documentation Pédagogique, 2000-01-01 . - 159. ISBN : 978-2-86617-349-4 Catégories : 37 Apprentissage | 371.3 Expérimentation | 51 Problème | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 5:37 Science (méthodologie) | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.085 Communication | 801.1:37 Orthographe (pédagogie)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000013460	37.1 LIR	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

Psychologie de l'enseignement / Jean-Noël Foulin (2006)

Public ISBD Titre : Psychologie de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Foulin ; Marie-Christine Toczek Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2006 Importance : 126 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34172-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Coopération  Travail en groupe  Motivation  Inégalité scolaire Résumé : Psychologie de l'enseignement constitue une introduction à la connaissance des apprentissages scolaires. Son originalité est de réunir des informations scientifiques et pratiques sur les mécanismes cognitifs d'apprentissage (connaissances, stratégies, lecture, compréhension, etc.) et sur les situations d'enseignement-apprentissage (classe, groupes d'apprentissage, motivation, différences, etc.). Les nombreux repères théoriques sont régulièrement rapprochés des questions concrètes liées à l'organisation, la conduite et l'analyse des situations scolaires. Outil de compréhension et d'enrichissement des pratiques d'enseignement, ce livre intéressera aussi bien les candidats aux concours d'enseignement que les professionnels de l'éducation et de la formation ou les parents d'élèves. Psychologie de l'enseignement [texte imprimé] / Jean-Noël Foulin ; Marie-Christine Toczek . - Paris : Armand Colin, 2006 . - 126 p. ; 18 cm. ISBN : 978-2-200-34172-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Coopération  Travail en groupe  Motivation  Inégalité scolaire Résumé : Psychologie de l'enseignement constitue une introduction à la connaissance des apprentissages scolaires. Son originalité est de réunir des informations scientifiques et pratiques sur les mécanismes cognitifs d'apprentissage (connaissances, stratégies, lecture, compréhension, etc.) et sur les situations d'enseignement-apprentissage (classe, groupes d'apprentissage, motivation, différences, etc.). Les nombreux repères théoriques sont régulièrement rapprochés des questions concrètes liées à l'organisation, la conduite et l'analyse des situations scolaires. Outil de compréhension et d'enrichissement des pratiques d'enseignement, ce livre intéressera aussi bien les candidats aux concours d'enseignement que les professionnels de l'éducation et de la formation ou les parents d'élèves.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000028963	37.1 APP	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)