Le jeu en classe de mathématiques : engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage : 6 à 12 ans / Thomas Rajotte 

Public ISBD Titre : Le jeu en classe de mathématiques : engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage : 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Rajotte, Auteur ; Sabrina Héroux, Auteur ; Emilie Boivin, Auteur ; Krasimira Marinova, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2021 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 213 pages Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7708-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  jeu  jeu mathématique  pédagogie par le jeu  didactique des mathématiques  adaptation  enseignement primaire Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment engager activement vos élèves dans leur apprentissage des mathématiques ? Vous trouverez dans cet ouvrage une approche basée sur le jeu pour nourrir votre enseignement. Vos élèves pourront développer les compétences propres aux différents domaines des mathématiques, en manipulant des pièces de jeux, des cartes et des dés variés, tout en s’amusant et en coopérant. La première partie de l’ouvrage offre de solides balises théoriques en lien avec l’utilisation du jeu en classe de mathématiques au primaire : • la pédagogie par le jeu et les effets du jeu sur le développement des élèves, particulièrement les élèves plus faibles ; • les caractéristiques des jeux et leur sélection selon leurs qualités pédagogiques ; • la planification d’une séance de jeu et l’adaptation du jeu en fonction des besoins. La deuxième partie propose 50 jeux clés accompagnés de très nombreuses fiches reproductibles, répartis en 6 catégories : • les jeux susceptibles d’être rejoués à multiples reprises (les « diamants ») ; • les jeux ayant un impact direct et instantané (les « feux d’artifice ») ; • les activités ludiques pouvant être rapidement mises en place (les « as dans la manche ») ; • les jeux polyvalents (les « jokers ») ; • les activités ludiques issues de différentes cultures (les « olympiens ») ; • les idées supplémentaires à exploiter. Un dernier chapitre fait découvrir 40 jeux offerts sur le marché, en mettant en lumière les concepts mathématiques qui y sont développés. Note de contenu : Table des matières Introduction Partie 1 L’approche d’enseignement des mathématiques par le jeu • Chapitre 1 Les caractéristiques d’un jeu Les fondements : tenter de définir le jeu Les caractéristiques associées à la structure d’un jeu Quelques classifications de jeux mathématiques Le jeu de règles en mathématiques Quelques exemples de jeux connus L’évolution des jeux (de deux ans à l’âge adulte) • Chapitre 2 L’enseignement des mathématiques par le jeu L’historique de la pédagogie par le jeu Les effets du jeu : ce qu’en disent les études L’introduction du jeu en classe : le plus tôt possible Les caractéristiques de la pédagogie par le jeu Les différentes intentions didactiques avec la pédagogie par le jeu L’accompagnement des élèves dans le jeu Les façons de jouer des élèves Les jeux en mathématiques et les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage • Chapitre 3 L’activité mathématique et le jeu Les fondements : le potentiel didactique du jeu en mathématiques L’apport du jeu concernant l’apprentissage des mathématiques Le contenu mathématique d’un jeu Le sens donné aux mathématiques sur la base de la compréhension des concepts et des processus mathématiques La classification des variables didactiques Un regard sur un éventail élargi de variables didactiques • Chapitre 4 L’analyse d’un jeu en mathématiques Le choix judicieux des jeux à implanter dans sa classe Les fondements de l’analyse d’un jeu • Chapitre 5 La planification d’une séance de jeu en mathématiques Les fondements : la planification d’une séance de jeu Le déroulement d’une séance de jeu Un gabarit de planification pédagogique d’une séance de jeu Une grille de planification didactique de la séance de jeu La gestion de classe de la séance de jeu : quelques conseils pratiques L’aménagement de la classe Quelques stratégies pour vivre une belle expérience de jeu • Chapitre 6 L’adaptation d’un jeu en mathématiques pour répondre à une diversité de besoins Les fondements : les raisons pour adapter un jeu Les façons d’adapter un jeu Un élément clé pour adapter le jeu : intervenir sur les variables didactiques L’adaptation du jeu au regard des variables didactiques : un éventail de possibilités Partie 2 Des suggestions de jeux pour la classe • Chapitre 7 Des jeux originaux et variés pour outiller l’enseignant o Les catégories de jeux o La présentation des jeux o Les diamants JEU 1 : Jeu de mémoire du complément de 10 JEU 2 : La course aux étoiles JEU 3 : Le bingo des maths JEU 4 : Trois pour moi o Les feux d’artifice JEU 5 : La course à 20 JEU 6 : J’ai… Qui a… ? JEU 7 : Serpents et échelles des multiples JEU 8 : Referme les boîtes JEU 9 : Jeu des 7 familles des fractions o Les as dans la manche o Les tâches d’induction de structure – Les as de pique JEU 10 : Trouver l’intrus JEU 11 : Les tâches de régularité JEU 12 : Le Sudoku JEU 13 : C’est quoi ton problème ? JEU 14 : Jeu des tours JEU 15 : Jeu des gratte-ciels JEU 16 : Jeu du portrait o Les tâches de transformation – Les as de cœur JEU 17 : Jeu de la toile d’araignée JEU 18 : Jeu de la tour de Hanoï JEU 19 : La calculatrice défectueuse JEU 20 : La valse des transformations géométriques JEU 21 : La chasse au trésor JEU 22 : Couvre-moi cette figure o Les tâches d’agencement – Les as de trèfle JEU 23 : Les énigmes d’allumettes JEU 24 : Les tangrams JEU 25 : Les pentominos JEU 26 : Le cube à pastilles JEU 27 : Jeu du lynx JEU 28 : Objectif : le plus près de 100 ! JEU 29 : L’échelle des soustractions JEU 30 : Les dominos des fractions équivalentes o Les jokers JEU 31 : Les échecs JEU 32 : Jeu des unités et des dizaines JEU 33 : La carte mystère de géométrie JEU 34 : Le golf des nombres décimaux o Les olympiens JEU 35 : L’awalé JEU 36 : Jeu de la ficelle JEU 37 : Le Go JEU 38 : Jeu du plat JEU 39 : Pugasaing JEU 40 : Le barrage JEU 41 : Martinetti o Des idées supplémentaires à exploiter JEU 42 : Biffer les sommes ou les produits JEU 43 : Oh non ! Pas 20 ! JEU 44 : La pyramide des additions ou des multiplications JEU 45 : Rouler pour 1 $ JEU 46 : Les cuillères JEU 47 : Uno des quadrilatères JEU 48 : Capturer les carrés JEU 49 : Noggle JEU 50 : Matador o Tableaux de synthèse • Chapitre 8 Une banque de jeux offerts sur le marché Jeux adaptés au premier cycle du primaire Jeux adaptés au deuxième cycle du primaire Jeux adaptés au troisième cycle du primaire Jeux adaptés à tous les cycles ! Bibliographie Sources iconographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4538 Le jeu en classe de mathématiques : engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage : 6 à 12 ans [texte imprimé] / Thomas Rajotte, Auteur ; Sabrina Héroux, Auteur ; Emilie Boivin, Auteur ; Krasimira Marinova, Préfacier, etc. . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2021 . - 213 pages : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) . ISBN : 978-2-7650-7708-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  jeu  jeu mathématique  pédagogie par le jeu  didactique des mathématiques  adaptation  enseignement primaire Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment engager activement vos élèves dans leur apprentissage des mathématiques ? Vous trouverez dans cet ouvrage une approche basée sur le jeu pour nourrir votre enseignement. Vos élèves pourront développer les compétences propres aux différents domaines des mathématiques, en manipulant des pièces de jeux, des cartes et des dés variés, tout en s’amusant et en coopérant. La première partie de l’ouvrage offre de solides balises théoriques en lien avec l’utilisation du jeu en classe de mathématiques au primaire : • la pédagogie par le jeu et les effets du jeu sur le développement des élèves, particulièrement les élèves plus faibles ; • les caractéristiques des jeux et leur sélection selon leurs qualités pédagogiques ; • la planification d’une séance de jeu et l’adaptation du jeu en fonction des besoins. La deuxième partie propose 50 jeux clés accompagnés de très nombreuses fiches reproductibles, répartis en 6 catégories : • les jeux susceptibles d’être rejoués à multiples reprises (les « diamants ») ; • les jeux ayant un impact direct et instantané (les « feux d’artifice ») ; • les activités ludiques pouvant être rapidement mises en place (les « as dans la manche ») ; • les jeux polyvalents (les « jokers ») ; • les activités ludiques issues de différentes cultures (les « olympiens ») ; • les idées supplémentaires à exploiter. Un dernier chapitre fait découvrir 40 jeux offerts sur le marché, en mettant en lumière les concepts mathématiques qui y sont développés. Note de contenu : Table des matières Introduction Partie 1 L’approche d’enseignement des mathématiques par le jeu • Chapitre 1 Les caractéristiques d’un jeu Les fondements : tenter de définir le jeu Les caractéristiques associées à la structure d’un jeu Quelques classifications de jeux mathématiques Le jeu de règles en mathématiques Quelques exemples de jeux connus L’évolution des jeux (de deux ans à l’âge adulte) • Chapitre 2 L’enseignement des mathématiques par le jeu L’historique de la pédagogie par le jeu Les effets du jeu : ce qu’en disent les études L’introduction du jeu en classe : le plus tôt possible Les caractéristiques de la pédagogie par le jeu Les différentes intentions didactiques avec la pédagogie par le jeu L’accompagnement des élèves dans le jeu Les façons de jouer des élèves Les jeux en mathématiques et les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage • Chapitre 3 L’activité mathématique et le jeu Les fondements : le potentiel didactique du jeu en mathématiques L’apport du jeu concernant l’apprentissage des mathématiques Le contenu mathématique d’un jeu Le sens donné aux mathématiques sur la base de la compréhension des concepts et des processus mathématiques La classification des variables didactiques Un regard sur un éventail élargi de variables didactiques • Chapitre 4 L’analyse d’un jeu en mathématiques Le choix judicieux des jeux à implanter dans sa classe Les fondements de l’analyse d’un jeu • Chapitre 5 La planification d’une séance de jeu en mathématiques Les fondements : la planification d’une séance de jeu Le déroulement d’une séance de jeu Un gabarit de planification pédagogique d’une séance de jeu Une grille de planification didactique de la séance de jeu La gestion de classe de la séance de jeu : quelques conseils pratiques L’aménagement de la classe Quelques stratégies pour vivre une belle expérience de jeu • Chapitre 6 L’adaptation d’un jeu en mathématiques pour répondre à une diversité de besoins Les fondements : les raisons pour adapter un jeu Les façons d’adapter un jeu Un élément clé pour adapter le jeu : intervenir sur les variables didactiques L’adaptation du jeu au regard des variables didactiques : un éventail de possibilités Partie 2 Des suggestions de jeux pour la classe • Chapitre 7 Des jeux originaux et variés pour outiller l’enseignant o Les catégories de jeux o La présentation des jeux o Les diamants JEU 1 : Jeu de mémoire du complément de 10 JEU 2 : La course aux étoiles JEU 3 : Le bingo des maths JEU 4 : Trois pour moi o Les feux d’artifice JEU 5 : La course à 20 JEU 6 : J’ai… Qui a… ? JEU 7 : Serpents et échelles des multiples JEU 8 : Referme les boîtes JEU 9 : Jeu des 7 familles des fractions o Les as dans la manche o Les tâches d’induction de structure – Les as de pique JEU 10 : Trouver l’intrus JEU 11 : Les tâches de régularité JEU 12 : Le Sudoku JEU 13 : C’est quoi ton problème ? JEU 14 : Jeu des tours JEU 15 : Jeu des gratte-ciels JEU 16 : Jeu du portrait o Les tâches de transformation – Les as de cœur JEU 17 : Jeu de la toile d’araignée JEU 18 : Jeu de la tour de Hanoï JEU 19 : La calculatrice défectueuse JEU 20 : La valse des transformations géométriques JEU 21 : La chasse au trésor JEU 22 : Couvre-moi cette figure o Les tâches d’agencement – Les as de trèfle JEU 23 : Les énigmes d’allumettes JEU 24 : Les tangrams JEU 25 : Les pentominos JEU 26 : Le cube à pastilles JEU 27 : Jeu du lynx JEU 28 : Objectif : le plus près de 100 ! JEU 29 : L’échelle des soustractions JEU 30 : Les dominos des fractions équivalentes o Les jokers JEU 31 : Les échecs JEU 32 : Jeu des unités et des dizaines JEU 33 : La carte mystère de géométrie JEU 34 : Le golf des nombres décimaux o Les olympiens JEU 35 : L’awalé JEU 36 : Jeu de la ficelle JEU 37 : Le Go JEU 38 : Jeu du plat JEU 39 : Pugasaing JEU 40 : Le barrage JEU 41 : Martinetti o Des idées supplémentaires à exploiter JEU 42 : Biffer les sommes ou les produits JEU 43 : Oh non ! Pas 20 ! JEU 44 : La pyramide des additions ou des multiplications JEU 45 : Rouler pour 1 $ JEU 46 : Les cuillères JEU 47 : Uno des quadrilatères JEU 48 : Capturer les carrés JEU 49 : Noggle JEU 50 : Matador o Tableaux de synthèse • Chapitre 8 Une banque de jeux offerts sur le marché Jeux adaptés au premier cycle du primaire Jeux adaptés au deuxième cycle du primaire Jeux adaptés au troisième cycle du primaire Jeux adaptés à tous les cycles ! Bibliographie Sources iconographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4538

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003900	51.2 RAJ	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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