La dictée : un outil d’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe ? / Elisa Farina in Repères, 60 (Juin 2019)  

Public ISBD [article]  inRepères > 60 (Juin 2019) . - p. 23-44 Titre : La dictée : un outil d’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe ? Type de document : document électronique Auteurs : Elisa Farina Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 23-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : dictée  écriture  orthographe  apprentissage  primaire  enseignement Résumé : La dictée comme outil d’apprentissage de l’écriture est largement utilisée en Italie aujourd’hui encore, et notamment dans les premières années de l’école primaire italienne. Cependant, peu de recherches montrent comment les enseignantes dictent et dans quelle mesure cette pratique est efficace. À partir de l’étude qui a été réalisée, cet article présentera les textes dictés par les enseignants dans treize classes de première année du primaire, la description des erreurs faites en relation avec la manière de dicter adoptée, ainsi que des considérations sur l’utilité de cet outil pour l’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe. En ligne : https://journals.openedition.org/reperes/2276 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4122 [article] La dictée : un outil d’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe ? [document électronique] / Elisa Farina . - 2019 . - p. 23-44. Langues : Français (fre) in Repères > 60 (Juin 2019) . - p. 23-44 Mots-clés : dictée  écriture  orthographe  apprentissage  primaire  enseignement Résumé : La dictée comme outil d’apprentissage de l’écriture est largement utilisée en Italie aujourd’hui encore, et notamment dans les premières années de l’école primaire italienne. Cependant, peu de recherches montrent comment les enseignantes dictent et dans quelle mesure cette pratique est efficace. À partir de l’étude qui a été réalisée, cet article présentera les textes dictés par les enseignants dans treize classes de première année du primaire, la description des erreurs faites en relation avec la manière de dicter adoptée, ainsi que des considérations sur l’utilité de cet outil pour l’apprentissage de l’écriture et de l’orthographe. En ligne : https://journals.openedition.org/reperes/2276 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4122

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