Histoires à écrire, CE1 - CE2. Cerises surprises chez les P'tites Poules : CE1 - CE2 / Elsa Bouteville

Public ISBD Titre de série : Histoires à écrire, CE1 - CE2 Titre : Cerises surprises chez les P'tites Poules : CE1 - CE2 Type de document : document multimédia Auteurs : Elsa Bouteville, Auteur ; Christian Jolibois, Auteur ; Christian Heinrich, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Collection : Histoires à écrire, ISSN 2276-5468 Importance : 2 vol. ([63] p., [32] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30cm, 32 cm Accompagnement : 1 CD-Rom, 1 guide pédagogique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4137-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : rédaction  savoir écrire  sans texte  sans parole  auteur  projet d'écriture collective  collaboration  poule  cerise  cueillette  sorcière  savoir raconter  structure narrative Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : C'est l'été, les P'tites Poules sont ravies d'aller cueillir les cerises. Mais Coquenpâte, qui a été puni, décide de leur jouer un mauvais tour. Il ignore qu'il va croiser le chemin d'une sorcière... La démarche proposée autour de l'album Cerises surprises chez les P'tites Poules CE1-CE2 s'articule en 4 temps : - Découverte collective de l'album : travail oral pour raconter l'histoire. - Préparation à l'écriture : observation de la structure narrative de l'histoire et du fonctionnement des textes de fiction à partir de fiches exercices. - Premier jet d'écriture avec le support de fiches vocabulaire et de fiches d'aide à l'écriture pour permettre à chacun d'écrire à son niveau. - Réécriture et élaboration du texte définitif à l'aide de fiches outils (orthographe et grammaire). Cerises surprises chez les P'tites Poules CE1-CE2 comprend : - Un album collectif grand format sans texte, - Un guide pédagogique avec des exemples de productions d'élèves et les fiches à photocopier (fiches exercices, fiches d'aide à l'écriture, fiches outils, fiches mémo), - Des ressources numériques sur CD-Rom et en téléchargement avec toutes les fiches et les pages de l'album à projeter ou à imprimer. Ces ressources sont personnalisables : il est possible de modifier le contenu des fiches et de saisir les textes des élèves sur les pages de l'album pour générer un album individuel ou collectif. Note de contenu : SOMMAIRE du guide pédagogique Présentation et démarche INTRODUCTION Pourquoi les Histoires à écrire ? Sur quel support écrire les histoires ? Écrire une histoire... combien de temps cela va-t-il durer ? DÉMARCHE GÉNÉRALE Descriptif du matériel La démarche L’histoire de Cerise surprise chez le P'tite Poule PRÉSENTATION Les P'tites Poules Le scénario de l’histoire La structure narrative Lectures sur le même thème Interdisciplinarité MISE EN ŒUVRE DES SÉANCES Le fiche Les fiches exercices Les fiches d’aide à l’écriture Les fiches mémo Les fiches outils Présentation des ressource numérique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5020 Histoires à écrire, CE1 - CE2. Cerises surprises chez les P'tites Poules : CE1 - CE2 [document multimédia] / Elsa Bouteville, Auteur ; Christian Jolibois, Auteur ; Christian Heinrich, Illustrateur . - Paris : Retz, 2021 . - 2 vol. ([63] p., [32] p.) : ill. en coul. ; 30cm, 32 cm + 1 CD-Rom, 1 guide pédagogique. - (Histoires à écrire, ISSN 2276-5468) . ISBN : 978-2-7256-4137-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : rédaction  savoir écrire  sans texte  sans parole  auteur  projet d'écriture collective  collaboration  poule  cerise  cueillette  sorcière  savoir raconter  structure narrative Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : C'est l'été, les P'tites Poules sont ravies d'aller cueillir les cerises. Mais Coquenpâte, qui a été puni, décide de leur jouer un mauvais tour. Il ignore qu'il va croiser le chemin d'une sorcière... La démarche proposée autour de l'album Cerises surprises chez les P'tites Poules CE1-CE2 s'articule en 4 temps : - Découverte collective de l'album : travail oral pour raconter l'histoire. - Préparation à l'écriture : observation de la structure narrative de l'histoire et du fonctionnement des textes de fiction à partir de fiches exercices. - Premier jet d'écriture avec le support de fiches vocabulaire et de fiches d'aide à l'écriture pour permettre à chacun d'écrire à son niveau. - Réécriture et élaboration du texte définitif à l'aide de fiches outils (orthographe et grammaire). Cerises surprises chez les P'tites Poules CE1-CE2 comprend : - Un album collectif grand format sans texte, - Un guide pédagogique avec des exemples de productions d'élèves et les fiches à photocopier (fiches exercices, fiches d'aide à l'écriture, fiches outils, fiches mémo), - Des ressources numériques sur CD-Rom et en téléchargement avec toutes les fiches et les pages de l'album à projeter ou à imprimer. Ces ressources sont personnalisables : il est possible de modifier le contenu des fiches et de saisir les textes des élèves sur les pages de l'album pour générer un album individuel ou collectif. Note de contenu : SOMMAIRE du guide pédagogique Présentation et démarche INTRODUCTION Pourquoi les Histoires à écrire ? Sur quel support écrire les histoires ? Écrire une histoire... combien de temps cela va-t-il durer ? DÉMARCHE GÉNÉRALE Descriptif du matériel La démarche L’histoire de Cerise surprise chez le P'tite Poule PRÉSENTATION Les P'tites Poules Le scénario de l’histoire La structure narrative Lectures sur le même thème Interdisciplinarité MISE EN ŒUVRE DES SÉANCES Le fiche Les fiches exercices Les fiches d’aide à l’écriture Les fiches mémo Les fiches outils Présentation des ressource numérique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5020

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Histoires à écrire, CP - CE1. Le veilleur de soleil : CE1 - CE2 / Elsa Bouteville

Public ISBD Titre de série : Histoires à écrire, CP - CE1 Titre : Le veilleur de soleil : CE1 - CE2 Type de document : document multimédia Auteurs : Elsa Bouteville, Auteur ; Leïla Brient, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2022 Collection : Histoires à écrire, ISSN 2276-5468 Importance : 2 vol. ([63] p., [24] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30cm, 32 cm Accompagnement : 1 CD-Rom, 1 guide pédagogique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3969-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : rédaction  savoir écrire  sans texte  sans parole  auteur  projet d'écriture collective  collaboration  soleil  schéma narratif  écriture Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Tous les jours, le veilleur prend soin du soleil. Mais un matin, celui-ci est trop malade pour briller et l'obscurité totale règne sur la ville et la forêt. Les habitants et les animaux sont surpris et inquiets... La démarche proposée autour de l'album Le veilleur de soleil CP-CE1 s'articule en 4 temps : Découverte collective de l'album : travail oral pour raconter l'histoire. Préparation à l'écriture : observation de la structure narrative de l'histoire et du fonctionnement des textes de fiction à partir de fiches exercices. Premier jet d'écriture avec le support de fiches vocabulaire et de fiches d'aide à l'écriture pour permettre à chacun d'écrire à son niveau. Pour les CP, des fiches avec les mots de l'histoire illustrés sont également proposées. Réécriture et élaboration du texte définitif à l'aide de fiches outils pour les CE1 (orthographe et grammaire). Le veilleur de soleil CP-CE1 comprend : Un album collectif grand format sans texte, Un guide pédagogique avec des exemples de productions d'élèves et 37 fiches à photocopier (fiches exercices, fiches d'aide à l'écriture, fiches outils, fiches mémo), Des ressources numériques proposées sur CD-Rom et en téléchargement, avec toutes les fiches et les pages de l’album à projeter ou à imprimer. Il est possible de saisir les textes des élèves sur les pages de l’album pour générer un album individuel ou collectif. Note de contenu : SOMMAIRE du guide pédagogique Présentation et démarche INTRODUCTION Pourquoi les Histoires à écrire ? Sur quel support écrire les histoires ? Écrire une histoire... combien de temps cela va-t-il durer ? Quand commencer au CP DÉMARCHE GÉNÉRALE Descriptif du matériel La démarche L’histoire du veilleur de soleil PRÉSENTATION Le scénario de l'histoire Lectures sur le même thème Prolongements possibles en découverte du monde MISE EN ŒUVRE DES SÉANCES Le fiche Les fiches exercices Les fiches d’aide à l’écriture Les fiches mémo Les fiches outils Présentation des ressource numérique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5021 Histoires à écrire, CP - CE1. Le veilleur de soleil : CE1 - CE2 [document multimédia] / Elsa Bouteville, Auteur ; Leïla Brient, Illustrateur . - Paris : Retz, 2022 . - 2 vol. ([63] p., [24] p.) : ill. en coul. ; 30cm, 32 cm + 1 CD-Rom, 1 guide pédagogique. - (Histoires à écrire, ISSN 2276-5468) . ISBN : 978-2-7256-3969-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : rédaction  savoir écrire  sans texte  sans parole  auteur  projet d'écriture collective  collaboration  soleil  schéma narratif  écriture Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Tous les jours, le veilleur prend soin du soleil. Mais un matin, celui-ci est trop malade pour briller et l'obscurité totale règne sur la ville et la forêt. Les habitants et les animaux sont surpris et inquiets... La démarche proposée autour de l'album Le veilleur de soleil CP-CE1 s'articule en 4 temps : Découverte collective de l'album : travail oral pour raconter l'histoire. Préparation à l'écriture : observation de la structure narrative de l'histoire et du fonctionnement des textes de fiction à partir de fiches exercices. Premier jet d'écriture avec le support de fiches vocabulaire et de fiches d'aide à l'écriture pour permettre à chacun d'écrire à son niveau. Pour les CP, des fiches avec les mots de l'histoire illustrés sont également proposées. Réécriture et élaboration du texte définitif à l'aide de fiches outils pour les CE1 (orthographe et grammaire). Le veilleur de soleil CP-CE1 comprend : Un album collectif grand format sans texte, Un guide pédagogique avec des exemples de productions d'élèves et 37 fiches à photocopier (fiches exercices, fiches d'aide à l'écriture, fiches outils, fiches mémo), Des ressources numériques proposées sur CD-Rom et en téléchargement, avec toutes les fiches et les pages de l’album à projeter ou à imprimer. Il est possible de saisir les textes des élèves sur les pages de l’album pour générer un album individuel ou collectif. Note de contenu : SOMMAIRE du guide pédagogique Présentation et démarche INTRODUCTION Pourquoi les Histoires à écrire ? Sur quel support écrire les histoires ? Écrire une histoire... combien de temps cela va-t-il durer ? Quand commencer au CP DÉMARCHE GÉNÉRALE Descriptif du matériel La démarche L’histoire du veilleur de soleil PRÉSENTATION Le scénario de l'histoire Lectures sur le même thème Prolongements possibles en découverte du monde MISE EN ŒUVRE DES SÉANCES Le fiche Les fiches exercices Les fiches d’aide à l’écriture Les fiches mémo Les fiches outils Présentation des ressource numérique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5021

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Histoires à écrire, Cycle 3. Une mystérieuse disparition : Cycle 3 / Fanny Joly 

Public ISBD Titre de série : Histoires à écrire, Cycle 3 Titre : Une mystérieuse disparition : Cycle 3 Type de document : document multimédia Auteurs : Fanny Joly, Auteur ; Julie Meunier, Auteur ; Antoine Fetet, Auteur ; Sébastien Chebret, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Histoires à écrire, ISSN 2276-5468 Importance : 2 vol. ([42] p., [32] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 32 cm Accompagnement : 1 CD-Rom, 1 guide pédagogique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3727-3 Note générale : Bibliogr. p. 41 du guide pédagogique Langues : Français (fre) Mots-clés : rédaction  savoir écrire  sans texte  sans parole  auteur  projet d'écriture collective  collaboration  enquête criminelle  enquête policière  récit policier Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Une paisible retraitée rentre des courses. Dans son immeuble propret, tout est calme… jusqu’à ce qu’elle ouvre la porte de son appartement. Vitre brisée, taches de sang, mystérieuse disparition. Les évènements se précipitent. La police arrive sur les lieux. L’inspecteur mène l’enquête… Le titre "Une mystérieuse disparition cycle 3" a pour objectif d’accompagner les élèves et leur enseignant.e dans une aventure : écrire une histoire, avec plaisir et fierté partagés. Au cours de ce projet d’écriture, les élèves travailleront selon différentes modalités avec le support de fiches ressources (extraits de littérature jeunesse, cadres de réflexion pour la planification de l’histoire), de fiches outils (notions de grammaire et d’orthographe nécessaires, lexique complet de l’histoire), de fiches mémo et de fiches d’aide à l’écriture pour les élèves qui ont besoin d’être soutenus par l’apport d’un lexique restreint. L’oral aura toute sa place dans la planification, l’explicitation des stratégies d’écriture, mais aussi dans les retours sur l’écrit. La conception des séances et les propositions de correction visent l’efficacité, en conciliant progrès des élèves et temps de correction réaliste. L’accent est mis sur la vigilance orthographique dès le premier jet. La collaboration est centrale afin de faire de la classe une communauté d’auteurs, dans laquelle la critique constructive est encouragée pour progresser. Matériel : Un album collectif de 32 pages grand format sans texte. Un guide pédagogique avec des exemples de productions et des fiches élèves. Des ressources numériques sur le CD-Rom, avec toutes les fiches et les pages de l'album à projeter ou à imprimer. Il est possible de saisir les textes des élèves sur les pages de l'album pour générer un album individuel ou collectif. Note de contenu : SOMMAIRE du guide pédagogique Présentation et démarche INTRODUCTION Descriptif du matériel DÉMARCHE GÉNÉRALE La planification/l’avant-texte, se préparer à rédiger Écrire comme un auteur Écrire en assurant une vigilance orthographique Penser la correction et la révision QUELLE ORGANISATION DU TEMPS ? QUELLES MODALITÉS DE TRAVAIL ? QUELS SUPPORTS D’ÉCRITURE ? COMMENT DIFFÉRENCIER ? L’histoire Une mystérieuse disparition PRÉSENTATION Le scénario de l’histoire La structure narrative Lectures sur le même thème DÉCOUPAGE DES SÉANCES MISE EN ŒUVRE DES SÉANCES MODULE A : LA DÉCOUVERTE DU PROJET MODULE B : LE DÉBUT DE L’HISTOIRE MODULE C : LA PHASE DE COMPLICATION MODULE D : LE DÉBUT DE L’ENQUÊTE MODULE E : LA SUITE DE L’ENQUÊTE MODULE F : LE DÉNOUEMENT MODULE G : LA MISE AU PROPRE DE L’HISTOIRE ÉCRITE BIBLIOGRAPHIE Le fiche Les fiches ressources Les fiches d’aide à l’écriture Les fiches mémo Les fiches outils Présentation des ressources numériques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5020 Histoires à écrire, Cycle 3. Une mystérieuse disparition : Cycle 3 [document multimédia] / Fanny Joly, Auteur ; Julie Meunier, Auteur ; Antoine Fetet, Auteur ; Sébastien Chebret, Illustrateur . - Paris : Retz, 2023 . - 2 vol. ([42] p., [32] p.) : ill. en coul. ; 32 cm + 1 CD-Rom, 1 guide pédagogique. - (Histoires à écrire, ISSN 2276-5468) . ISBN : 978-2-7256-3727-3 Bibliogr. p. 41 du guide pédagogique Langues : Français (fre) Mots-clés : rédaction  savoir écrire  sans texte  sans parole  auteur  projet d'écriture collective  collaboration  enquête criminelle  enquête policière  récit policier Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Une paisible retraitée rentre des courses. Dans son immeuble propret, tout est calme… jusqu’à ce qu’elle ouvre la porte de son appartement. Vitre brisée, taches de sang, mystérieuse disparition. Les évènements se précipitent. La police arrive sur les lieux. L’inspecteur mène l’enquête… Le titre "Une mystérieuse disparition cycle 3" a pour objectif d’accompagner les élèves et leur enseignant.e dans une aventure : écrire une histoire, avec plaisir et fierté partagés. Au cours de ce projet d’écriture, les élèves travailleront selon différentes modalités avec le support de fiches ressources (extraits de littérature jeunesse, cadres de réflexion pour la planification de l’histoire), de fiches outils (notions de grammaire et d’orthographe nécessaires, lexique complet de l’histoire), de fiches mémo et de fiches d’aide à l’écriture pour les élèves qui ont besoin d’être soutenus par l’apport d’un lexique restreint. L’oral aura toute sa place dans la planification, l’explicitation des stratégies d’écriture, mais aussi dans les retours sur l’écrit. La conception des séances et les propositions de correction visent l’efficacité, en conciliant progrès des élèves et temps de correction réaliste. L’accent est mis sur la vigilance orthographique dès le premier jet. La collaboration est centrale afin de faire de la classe une communauté d’auteurs, dans laquelle la critique constructive est encouragée pour progresser. Matériel : Un album collectif de 32 pages grand format sans texte. Un guide pédagogique avec des exemples de productions et des fiches élèves. Des ressources numériques sur le CD-Rom, avec toutes les fiches et les pages de l'album à projeter ou à imprimer. Il est possible de saisir les textes des élèves sur les pages de l'album pour générer un album individuel ou collectif. Note de contenu : SOMMAIRE du guide pédagogique Présentation et démarche INTRODUCTION Descriptif du matériel DÉMARCHE GÉNÉRALE La planification/l’avant-texte, se préparer à rédiger Écrire comme un auteur Écrire en assurant une vigilance orthographique Penser la correction et la révision QUELLE ORGANISATION DU TEMPS ? QUELLES MODALITÉS DE TRAVAIL ? QUELS SUPPORTS D’ÉCRITURE ? COMMENT DIFFÉRENCIER ? L’histoire Une mystérieuse disparition PRÉSENTATION Le scénario de l’histoire La structure narrative Lectures sur le même thème DÉCOUPAGE DES SÉANCES MISE EN ŒUVRE DES SÉANCES MODULE A : LA DÉCOUVERTE DU PROJET MODULE B : LE DÉBUT DE L’HISTOIRE MODULE C : LA PHASE DE COMPLICATION MODULE D : LE DÉBUT DE L’ENQUÊTE MODULE E : LA SUITE DE L’ENQUÊTE MODULE F : LE DÉNOUEMENT MODULE G : LA MISE AU PROPRE DE L’HISTOIRE ÉCRITE BIBLIOGRAPHIE Le fiche Les fiches ressources Les fiches d’aide à l’écriture Les fiches mémo Les fiches outils Présentation des ressources numériques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5020

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