Des albums pour apprendre à parler : Les choisir, les utiliser en maternelle / Emmanuelle Canut

Public ISBD Titre : Des albums pour apprendre à parler : Les choisir, les utiliser en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Canut, Auteur ; Florence Bruneseaux-Gauthier, Auteur ; Martine Vertalier, Auteur Editeur : Nancy : SCÉRÉN-CNDP-CRDP Année de publication : DL 2012 Collection : Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 Importance : 165 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86627-484-9 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  album  préscolaire  maternelle  langage  raconter  grille d'analyse Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : Cet ouvrage propose une démarche complète, à la fois théorique et pratique, pour enseigner en maternelle et travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis. Les auteurs mettent à la disposition des enseignants une large sélection d'albums analysés puis classés par intérêts pédagogiques, ainsi que des outils concrets : une grille d'analyse précise pour identifier les qualités d'un album des exemples commentés des fiches d'évaluation du langage de l'élève Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2604 Des albums pour apprendre à parler : Les choisir, les utiliser en maternelle [texte imprimé] / Emmanuelle Canut, Auteur ; Florence Bruneseaux-Gauthier, Auteur ; Martine Vertalier, Auteur . - Nancy : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, DL 2012 . - 165 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803) . ISBN : 978-2-86627-484-9 : 19 EUR Bibliogr. p. 159-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  album  préscolaire  maternelle  langage  raconter  grille d'analyse Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : Cet ouvrage propose une démarche complète, à la fois théorique et pratique, pour enseigner en maternelle et travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis. Les auteurs mettent à la disposition des enseignants une large sélection d'albums analysés puis classés par intérêts pédagogiques, ainsi que des outils concrets : une grille d'analyse précise pour identifier les qualités d'un album des exemples commentés des fiches d'évaluation du langage de l'élève Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2604

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18862	8-0 ALB	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2023 Disponible

Conditions langagières favorables à l'entrée dans l'écrit chez de jeunes enfants. Enfants entendants et enfants sourds / Martine Vertalier in Caractères, 32 (15 mars 2009)

Public ISBD [article]  inCaractères > 32 (15 mars 2009) . - p. 32-52 Titre : Conditions langagières favorables à l'entrée dans l'écrit chez de jeunes enfants. Enfants entendants et enfants sourds Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Vertalier ; Natacha Espinosa ; Julien Heurdier Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 32-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap  surdité  sourd  langage  écrit Note de contenu : - Préparer l'enfant non encore lecteur à lire-écrire: quelles interactions avec l'écrit - Production d'écrit en dictée à l'âge adulte: Conséquences des lectures et des relectures de l'adulte et du passage à l'écrit sur les structures syntaxiques orales de l'enfant - Interagir en langue des signes L1 pour apprendre à lire et à écrire en français langue seconde via la dictée à l'adulte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3343 [article] Conditions langagières favorables à l'entrée dans l'écrit chez de jeunes enfants. Enfants entendants et enfants sourds [texte imprimé] / Martine Vertalier ; Natacha Espinosa ; Julien Heurdier . - 2009 . - p. 32-52. Langues : Français (fre) in Caractères > 32 (15 mars 2009) . - p. 32-52 Mots-clés : handicap  surdité  sourd  langage  écrit Note de contenu : - Préparer l'enfant non encore lecteur à lire-écrire: quelles interactions avec l'écrit - Production d'écrit en dictée à l'âge adulte: Conséquences des lectures et des relectures de l'adulte et du passage à l'écrit sur les structures syntaxiques orales de l'enfant - Interagir en langue des signes L1 pour apprendre à lire et à écrire en français langue seconde via la dictée à l'adulte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3343

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G000093	Archives CAR 32	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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