Le harcèlement discriminatoire entre élèves : approche juridique / Florence Pondeville in Journal du droit des jeunes, 327 (Septembre 2013)  

Public ISBD [article]  inJournal du droit des jeunes > 327 (Septembre 2013) . - p. 11-18 Titre : Le harcèlement discriminatoire entre élèves : approche juridique Type de document : document électronique Auteurs : Florence Pondeville, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 11-18 Langues : Français (fre) Mots-clés : harcèlement  Loi  discrimination  racisme  cyberharcèlement  Internet Résumé : Si de nombreuses études se sont penchées sur le phénomène du harcèlement entre pairs à l’école, son caractère discriminatoire est rarement étudié en tant que tel. Le Centre pour l’égalité des chances et la lutte contre le racisme reçoit relativement peu de dossiers à ce sujet alors que lors des rencontres avec les professionnels de terrain, ce phénomène semble être largement répandu. On peut suspecter, comme pour de nombreuses autres formes de discrimination, un sous-rapportage. Nous proposons ici une approche juridique du harcèlement discriminatoire entre élèves et quelques pistes de réponses pour appréhender le phénomène. Table des matières : Le harcèlement discriminatoire - Le cadre légal - Le décret antidiscrimination de la Communauté française - Le code civil - Le décret mission - Le code pénal - L'expérience du Centre pour l'égalité des chances et la lutte contre le racisme - Un cas spécifique : le cyberharcèlement - Face au harcèlement discriminatoire entre élèves, qui fait quoi ? - Ressources En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=327 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2324 [article] Le harcèlement discriminatoire entre élèves : approche juridique [document électronique] / Florence Pondeville, Auteur . - 2013 . - p. 11-18. Langues : Français (fre) in Journal du droit des jeunes > 327 (Septembre 2013) . - p. 11-18 Mots-clés : harcèlement  Loi  discrimination  racisme  cyberharcèlement  Internet Résumé : Si de nombreuses études se sont penchées sur le phénomène du harcèlement entre pairs à l’école, son caractère discriminatoire est rarement étudié en tant que tel. Le Centre pour l’égalité des chances et la lutte contre le racisme reçoit relativement peu de dossiers à ce sujet alors que lors des rencontres avec les professionnels de terrain, ce phénomène semble être largement répandu. On peut suspecter, comme pour de nombreuses autres formes de discrimination, un sous-rapportage. Nous proposons ici une approche juridique du harcèlement discriminatoire entre élèves et quelques pistes de réponses pour appréhender le phénomène. Table des matières : Le harcèlement discriminatoire - Le cadre légal - Le décret antidiscrimination de la Communauté française - Le code civil - Le décret mission - Le code pénal - L'expérience du Centre pour l'égalité des chances et la lutte contre le racisme - Un cas spécifique : le cyberharcèlement - Face au harcèlement discriminatoire entre élèves, qui fait quoi ? - Ressources En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=327 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2324

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La place du jeune en situation de handicap dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles / Florence Pondeville in Journal du droit des jeunes, 334 (Avril 2014)  

Public ISBD [article]  inJournal du droit des jeunes > 334 (Avril 2014) . - p. 5-11 Titre : La place du jeune en situation de handicap dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles Type de document : document électronique Auteurs : Florence Pondeville Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap  inclusion  enfant handicapé  école Résumé : L'inclusion des personnes en situation de handicap dans la société se fait par de nombreux canaux : la vie familiale, le monde scolaire, le monde du travail, les loisirs... Parmi ceux-ci, l’école n’est pas le moindre : premier lieu de socialisation, facteur supposé de développement et d’épanouissement, elle n’est pas moins un espace dans lequel la personne en situation de handicap peut rencontrer de nombreux obstacles. En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=334 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4585 [article] La place du jeune en situation de handicap dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles [document électronique] / Florence Pondeville . - 2014 . - p. 5-11. Langues : Français (fre) in Journal du droit des jeunes > 334 (Avril 2014) . - p. 5-11 Mots-clés : handicap  inclusion  enfant handicapé  école Résumé : L'inclusion des personnes en situation de handicap dans la société se fait par de nombreux canaux : la vie familiale, le monde scolaire, le monde du travail, les loisirs... Parmi ceux-ci, l’école n’est pas le moindre : premier lieu de socialisation, facteur supposé de développement et d’épanouissement, elle n’est pas moins un espace dans lequel la personne en situation de handicap peut rencontrer de nombreux obstacles. En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=334 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4585

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Le port des signes religieux dans l'enseignement supérieur et de promotion sociale en Fédération Wallonie-Bruxelles / Florence Pondeville in Journal du droit des jeunes, 318 (Octobre 2012)  

Public ISBD [article]  fait partie de Adolescence en exil : dossier in Journal du droit des jeunes, 318 (Octobre 2012) inJournal du droit des jeunes > 318 (Octobre 2012) . - p. 29-32 Titre : Le port des signes religieux dans l'enseignement supérieur et de promotion sociale en Fédération Wallonie-Bruxelles Type de document : document électronique Auteurs : Florence Pondeville, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 29-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement supérieur  promotion sociale  port de signe religieux Résumé : La question du port de signes religieux dans les différents domaines de la vie en société fait régulièrement la une de l’actualité. Que ce soit sur le lieu de travail, dans le secteur privé ou public, à l’école, dans les formations professionnelles, dans un club de sport ou dans une académie de dessin, les opinions sur l’acceptabilité des signes convictionnels sont divisées. Même si l’interdiction du port des signes religieux peut être, dans certains cas, considérée comme légitime dans l’enseignement obligatoire ou dans le domaine de l’emploi public, la situation des adultes suivant des formations dans l’enseignement supérieur ou de promotion sociale nous semble devoir amener une réponse différente. Table des matières : Le Centre est-il compétent pour traiter les discriminations dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles ? - Et dans l'enseignement supérieur et de promotion sociale ? - Un impact important sur un groupe déjà fragilisé - Et juridiquement ? En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=318 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2202 [article]  fait partie de Adolescence en exil : dossier in Journal du droit des jeunes, 318 (Octobre 2012) Le port des signes religieux dans l'enseignement supérieur et de promotion sociale en Fédération Wallonie-Bruxelles [document électronique] / Florence Pondeville, Auteur . - 2012 . - p. 29-32. Langues : Français (fre) in Journal du droit des jeunes > 318 (Octobre 2012) . - p. 29-32 Mots-clés : enseignement supérieur  promotion sociale  port de signe religieux Résumé : La question du port de signes religieux dans les différents domaines de la vie en société fait régulièrement la une de l’actualité. Que ce soit sur le lieu de travail, dans le secteur privé ou public, à l’école, dans les formations professionnelles, dans un club de sport ou dans une académie de dessin, les opinions sur l’acceptabilité des signes convictionnels sont divisées. Même si l’interdiction du port des signes religieux peut être, dans certains cas, considérée comme légitime dans l’enseignement obligatoire ou dans le domaine de l’emploi public, la situation des adultes suivant des formations dans l’enseignement supérieur ou de promotion sociale nous semble devoir amener une réponse différente. Table des matières : Le Centre est-il compétent pour traiter les discriminations dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles ? - Et dans l'enseignement supérieur et de promotion sociale ? - Un impact important sur un groupe déjà fragilisé - Et juridiquement ? En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=318 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2202

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