Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'éditeur
ESF
localisé à :
Paris
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Faire la classe à l' école élémentaire / Bernard Rey
Titre : Faire la classe à l' école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1998 Importance : 127 p. Format : 20 cm Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1040 Faire la classe à l' école élémentaire [texte imprimé] / Bernard Rey, . - Paris : ESF, 1998 . - 127 p. ; 20 cm.
Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1040 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11022 RESERVE 37.9 REY Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleLa Formation des animateurs de groupes de jeunes / Edouard Limbos
Titre : La Formation des animateurs de groupes de jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Edouard Limbos, Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1989 Importance : 93, 40 p. Présentation : (br.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0770-8 Prix : 759 Fb. Note générale : Tête-bêche : Connaissance du problème et Applications pratiques Mots-clés : groupe animation Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8869 La Formation des animateurs de groupes de jeunes [texte imprimé] / Edouard Limbos, . - 3e éd. . - Paris : ESF, 1989 . - 93, 40 p. : (br.) ; 25 cm.
ISBN : 2-7101-0770-8 : 759 Fb.
Tête-bêche : Connaissance du problème et Applications pratiques
Mots-clés : groupe animation Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8869 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9478 37.5 LIMBOS Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleDe la formation au métier : Savoir transférer ses connaissances dans l'action / Louis Toupin
Titre : De la formation au métier : Savoir transférer ses connaissances dans l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Toupin, Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1995 Importance : 205 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1125-X Mots-clés : transfert connaissance savoir savoir_faire Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9092 De la formation au métier : Savoir transférer ses connaissances dans l'action [texte imprimé] / Louis Toupin, . - Paris : ESF, 1995 . - 205 p. : (br.) ; 24 cm.
ISBN : 2-7101-1125-X
Mots-clés : transfert connaissance savoir savoir_faire Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9092 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9713 RESERVE 37.5 TOU Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleHistoire et actualité des méthodes pédagogiques / Jean Vial
Titre : Histoire et actualité des méthodes pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Vial, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1982 Mots-clés : pédagogie Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Note de contenu : - PREMIERE PARTIE : LA METHODE DOGMATIQUE, TRADITIONS ET AMENDEMENTS
LA MÉTHODE TRADITIONNELLE
Les antécédents historiques
- L'école, fille aînée de l'Eglise
- L'enfant, être impressionnable
- Le savoir conforme
Les conséquences : méthodologie d'esprit dogmatique
- Un enseignement sacralisé
- Un enseignement rationalisé
- Une méthode mnémonique et mécanisée
Le choc amorti de l'histoire
- Les raisons d'une surprenante persistance
- Les agents et les formes d'une critique progressive
AMELIORATION LIMITEES DE LA METHODE DOGMATIQUE
Du rôle positif de certains agents novateurs
- L'influence des théoriciens et praticiens de l'éducation
- L'influence des hommes de sciences
- L'action sur le terrain
La meilleure expression de l'objet
- Un effort de rationalisation des objectifs
- Une certaine forme de globalisme
- Le recours à l'image
- L'enseignement concret
- L'extension et l'amélioration du matériel didactique
- Les techniques audio-visuelles
- La formule socratique
Une meilleure mobilisation du sujet
- De l'exercice des sens à l'appel à l'instruction
- De l'affectivité à l'activité de l'enfant
- De l'attention concentrée à la réflexion mobilisée
- DEUXIEME PARTIE : LES METHODES DE L'EDUCATION ACTIVE
Définition provisoire et antécédents historiques
- Les critères de la méthode active : L'activité, la liberté, l'auto-éducation
- Les antécédents historiques : L'éclairage des psychologues, l'apport des pédagogues, le rôle des autorités
Action des différents facteurs
- Les finalités nouvelles et la pédagogie par objectifs
- Les structures nouvelles et les groupes de niveau
- Les moyens matériels d'une pédagogie d'investissement
- Le rôle du maître et la pédagogie d'incitation
- L'enfant et l'enseignement personnalisé : l'initiative personnelle, l'activité personnelle, l'auto-contrôle et l'auto-investissement
Synthèse et bilan de la méthode active
- De l'autonomie à la responsabilité de la personne : la personne globale, l'autonomie croissante de la personne, la personne consciente et responsable
- Le bilan de la méthode active : De quelques difficultés, des avantages de la méthode active
- TROISIEME PARTIE : LA METHODE COOPERATIVE
GENERALITES
Définition de la méthode coopérative
Les antécédents historiques
- L'apport des sociologues
- L'apport des pédagogues
- Les dernières recherches
- Les objectifs généraux
Formes du travail coopératif
- L'équipe scolaire : Historique, définition, dialectique du travail en équipe
- La coopérative scolaire
- Le collège coopératif
Bilan de la méthode coopérative
- QUATRIEME PARTIE : AU-DELA DES METHODES
AU DELA DE LA METHODE DOGMATIQUE
AU DELA DE LA METHODE ACTIVE
AU DELA DES METHODES COOPERATIVES
- Méthode des cas et pédagogie du projet
- Pédagogie institutionnelle
- La non-directivité
CREATIVITE ET PERSONNE
- Créativité et activité de création
- Le personnalismePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5189 Histoire et actualité des méthodes pédagogiques [texte imprimé] / Jean Vial, Auteur . - Paris : ESF, 1982.
Mots-clés : pédagogie Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Note de contenu : - PREMIERE PARTIE : LA METHODE DOGMATIQUE, TRADITIONS ET AMENDEMENTS
LA MÉTHODE TRADITIONNELLE
Les antécédents historiques
- L'école, fille aînée de l'Eglise
- L'enfant, être impressionnable
- Le savoir conforme
Les conséquences : méthodologie d'esprit dogmatique
- Un enseignement sacralisé
- Un enseignement rationalisé
- Une méthode mnémonique et mécanisée
Le choc amorti de l'histoire
- Les raisons d'une surprenante persistance
- Les agents et les formes d'une critique progressive
AMELIORATION LIMITEES DE LA METHODE DOGMATIQUE
Du rôle positif de certains agents novateurs
- L'influence des théoriciens et praticiens de l'éducation
- L'influence des hommes de sciences
- L'action sur le terrain
La meilleure expression de l'objet
- Un effort de rationalisation des objectifs
- Une certaine forme de globalisme
- Le recours à l'image
- L'enseignement concret
- L'extension et l'amélioration du matériel didactique
- Les techniques audio-visuelles
- La formule socratique
Une meilleure mobilisation du sujet
- De l'exercice des sens à l'appel à l'instruction
- De l'affectivité à l'activité de l'enfant
- De l'attention concentrée à la réflexion mobilisée
- DEUXIEME PARTIE : LES METHODES DE L'EDUCATION ACTIVE
Définition provisoire et antécédents historiques
- Les critères de la méthode active : L'activité, la liberté, l'auto-éducation
- Les antécédents historiques : L'éclairage des psychologues, l'apport des pédagogues, le rôle des autorités
Action des différents facteurs
- Les finalités nouvelles et la pédagogie par objectifs
- Les structures nouvelles et les groupes de niveau
- Les moyens matériels d'une pédagogie d'investissement
- Le rôle du maître et la pédagogie d'incitation
- L'enfant et l'enseignement personnalisé : l'initiative personnelle, l'activité personnelle, l'auto-contrôle et l'auto-investissement
Synthèse et bilan de la méthode active
- De l'autonomie à la responsabilité de la personne : la personne globale, l'autonomie croissante de la personne, la personne consciente et responsable
- Le bilan de la méthode active : De quelques difficultés, des avantages de la méthode active
- TROISIEME PARTIE : LA METHODE COOPERATIVE
GENERALITES
Définition de la méthode coopérative
Les antécédents historiques
- L'apport des sociologues
- L'apport des pédagogues
- Les dernières recherches
- Les objectifs généraux
Formes du travail coopératif
- L'équipe scolaire : Historique, définition, dialectique du travail en équipe
- La coopérative scolaire
- Le collège coopératif
Bilan de la méthode coopérative
- QUATRIEME PARTIE : AU-DELA DES METHODES
AU DELA DE LA METHODE DOGMATIQUE
AU DELA DE LA METHODE ACTIVE
AU DELA DES METHODES COOPERATIVES
- Méthode des cas et pédagogie du projet
- Pédagogie institutionnelle
- La non-directivité
CREATIVITE ET PERSONNE
- Créativité et activité de création
- Le personnalismePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5189 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5680 RESERVE 37.1 VIAL Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleImages mentales et stratégies d' apprentissage / Explication et critique : Les outils modernes de la gestion mentale
Titre : Images mentales et stratégies d' apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Explication et critique : Les outils modernes de la gestion mentale, Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1995 Importance : 62, 118 p. Présentation : (br.) Format : 25 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1039-2 Mots-clés : gestion_mentale image_mentale apprentissage Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9863 Images mentales et stratégies d' apprentissage [texte imprimé] / Explication et critique : Les outils modernes de la gestion mentale, . - Paris : ESF, 1995 . - 62, 118 p. : (br.) ; 25 cm + ill.
ISBN : 978-2-7101-1039-2
Mots-clés : gestion_mentale image_mentale apprentissage Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9863 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10505 37.4 GRE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLe Jeu, l' enfant
PermalinkLe Jeu de rôle : connaissance du problème , applications pratiques / Anne Ancelin-Schützenberger
PermalinkLe Langage : nature et acquisition / Joseph Leif
PermalinkLa métacognition, une aide au travail des élèves
PermalinkNaissance d'une pédagogie interactive / Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire (France)
PermalinkLa Négociation : Connaissance du problème ; Applications pratiques / Roger Launay
PermalinkObservation et communication non-verbale en école maternelle / Daniel Zimmermann
PermalinkOn n'apprend pas tout seul : interactions sociales et construction des savoirs / C.R.E.S.A.S
PermalinkOn n'apprend pas tout seul : interactions sociales et construction des savoirs / C.R.E.S.A.S
PermalinkLes Outils de base de l' analyse transactionnelle : 1 / Dominique Chalvin
PermalinkPédagogie : Dictionnaire des concepts clés : Apprentissages, formation et psychologie cognitive / Françoise Raynal
PermalinkLa Pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
PermalinkPeut-on former les enseignants ? / Michel Develay
PermalinkPour un enseignement des arts plastiques et visuels / Anne-Marie Boutet de Monvel
PermalinkPour une pédagogie dynamique / René Fourcade
PermalinkLa Programmation neuro-linguistique (PNL) / Alain Cayrol
PermalinkLes Psychothérapies : Dictionnaire critique : Concepts, principaux théoriciens, techniques, pathologies, symptômes / Nathalie Sinelnikoff
PermalinkRôles et communications dans les organisations / Alex Mucchielli
PermalinkLa Scolarisation des enfants de 2-3 ans et les inconvénients / Nicole Arrighi-Galou
PermalinkVivons l' école autrement par la Sophrologie / Ghylaine Manet
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