Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Comment l'enseignant peut-il gérer le temps d'apprentissage propre de chaque enfant ? / Serena Recchia
Titre : Comment l'enseignant peut-il gérer le temps d'apprentissage propre de chaque enfant ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Serena Recchia, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 55 p. Présentation : Ill. coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement individualisé
TFE catégorie pédagogiqueComment l'enseignant peut-il gérer le temps d'apprentissage propre de chaque enfant ? [TFE / Mémoire] / Serena Recchia, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2015 . - 55 p. : Ill. coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement individualisé
TFE catégorie pédagogiqueExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P062 14-15 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Comment enseigner le Moyen Age à travers les activités de langue française ? / Tristan Wiard
Titre : Comment enseigner le Moyen Age à travers les activités de langue française ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Tristan Wiard Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 15-16 Importance : 99 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : TFE catégorie pédagogique Comment enseigner le Moyen Age à travers les activités de langue française ? [TFE / Mémoire] / Tristan Wiard . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 15-16 . - 99 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : TFE catégorie pédagogique Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P077 15-16 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Comment exprimer l'émotion par les techniques d'arts plastiques telles que la peinture et la photographie / Louise Vachaudez
Titre : Comment exprimer l'émotion par les techniques d'arts plastiques telles que la peinture et la photographie Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Louise Vachaudez, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2012 Importance : 57 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : TFE catégorie pédagogique Note de contenu : Annexes Comment exprimer l'émotion par les techniques d'arts plastiques telles que la peinture et la photographie [TFE / Mémoire] / Louise Vachaudez, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2012 . - 57 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : TFE catégorie pédagogique Note de contenu : Annexes Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P022 11-12 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Comment gérer un enfant atteint de TDA/H dans une classe ordinaire ? / Floranie Mehaux
Titre : Comment gérer un enfant atteint de TDA/H dans une classe ordinaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Floranie Mehaux, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2015 Importance : 63 p. Présentation : Ill. coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : TFE catégorie pédagogique
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attentionComment gérer un enfant atteint de TDA/H dans une classe ordinaire ? [TFE / Mémoire] / Floranie Mehaux, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2015 . - 63 p. : Ill. coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : TFE catégorie pédagogique
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attentionExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P059 14-15 Péda TFE HELHA Campus Mons TFE péda Exclu du prêt Comment organiser une autre gestion du temps scolaire en étant attentive aux trois axes et quatre temps d'apprentissage afin d'améliorer l'apprentissage au cycle 4 ? / Laura Marchal
Titre : Comment organiser une autre gestion du temps scolaire en étant attentive aux trois axes et quatre temps d'apprentissage afin d'améliorer l'apprentissage au cycle 4 ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Marchal, Auteur Editeur : Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique Année de publication : 2017 Importance : 39 p.; Annexe 5p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : TFE catégorie pédagogique Comment organiser une autre gestion du temps scolaire en étant attentive aux trois axes et quatre temps d'apprentissage afin d'améliorer l'apprentissage au cycle 4 ? [TFE / Mémoire] / Laura Marchal, Auteur . - Mons : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie Pédagogique, 2017 . - 39 p.; Annexe 5p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : TFE catégorie pédagogique Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P086 16-17 Peda TFE HELHA Campus Mons TFE pub Disponible Comment sensibiliser les enfants entre 6 et 12 ans au phénomène du souffre-douleur / Adeline Siriez
PermalinkComment sensibiliser les enfants et les rendre responsables face à l'accélération de la disparition des espèces animales ? / Camille Lezy
PermalinkComment susciter l'intérêt pour la presse écrite chez les élèves du cycle 4 / Marie Lavaux
PermalinkComment travailler les arts plastiques (en accord avec le PIASC) à travers différentes disciplines / Pauline Lecomte
PermalinkComment travailler l'oral sur base de projets à l'école primaire ? / Jodie Fernandez
PermalinkComment travailler par activités fonctionnelles à l'école primaire ? / Adeline Wittouck
PermalinkComment travailler le vécu corporel avec des enfants atteints de la trisomie 21 ? / Teddy Cauvin
PermalinkLa communication non-violente, tout un art au service de l'enseignement / Jessica Wiard
PermalinkUne communication de qualité pour un partenariat efficace entre parents et enseignant / Olivier Watteyne
PermalinkConjugaison à l'horizon. Donner du sens à l'apprentissage de la conjugaison et le rendre efficace par la méthode horizontale / Marie Beugnies
PermalinkConnaître le danger, c'est déjà être en sécurité ! / Céline Duray
PermalinkLes contes merveilleux à l'école primaire : Activités proposées à travers les cycles du primaire / Nadège Soupart
PermalinkLe contexte culturel au service de la compréhension. Comment comprendre les récits bibliques des 4 Evangiles sur base du contexte culturel de l'époque de Jésus ? / Alizée Janssens
PermalinkLa création d'un album de jeunesse un outil pour lutter contre les stéréotypes / Ophélie Carminati
PermalinkLa création d'un journal écrit à l'école primaire contribue-t-elle à motiver les enfants à être producteurs de textes ? : Comment optimiser au mieux pour favoriser l'apprentissage ? / Emeline Lebas
PermalinkUne Cyberclasse 2.0 ? : Comment initier et former les élèves de 6ème primaire à la recherche sur Internet ? / Luca Mangione
PermalinkDanser, jouer, s'exprimer... : Pourquoi et comment l'enseignement des arts vivants peut-il être intégré à l'école fondamentale ? le cas des fancyfairs / Estebän Caputo
PermalinkLe débat en classe de mathématiques. Pourquoi et comment débattre au cours de mathématiques dans les classes primaires ? / Louise-Marie Jenart
PermalinkLes défenseurs en herbe de la planète Terre : Comment conscientiser et sensibiliser les enfants de l'école primaire au réchauffement climatique ? / Madison ALAIMO
PermalinkLe développement de l'hémisphère droit par les arts plastiques au profit de l'épanouissement de l'élève / Manon Courcelle
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